二年级下册音乐教案.docx

1、二年级下册音乐教案 教 学 设 计教学内容 出发 第 课时教学时间周次教学目标1、聆听管弦乐曲出发，感受并想象乐曲描绘的音乐形象。2、记忆乐曲第一主题，能感受乐曲三个部分的音乐形象。3、认识小节线，小节，终止线。教学重、难点记忆乐曲第一主题，能感受乐曲三个部分的音乐形象。感受并想象乐曲描绘的音乐形象。教学方法听唱法、引导法、欣赏法教学模式自主、和谐、高效教学准备录音机、录音带、钢琴教学过程：一、引子 1、教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么场景。 （1）声效部分的音响，使你产生什么联想？ （2）小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？ （3）小号演奏的长音，使你产生了什么联想？

2、2、完整聆听引子部分音乐。二、第一部分1、聆听第一主题，感受主题的欢快情绪。2、再次聆听，注意伴奏部分小军鼓的固定音型，表现了火车行进的韵律。3、教师弹琴，学生随琴哼唱并记忆第一主题。4、教师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏。5、聆听第一部分。主题出现了几次？三、第二部分1、聆听第二部分主题，感受音乐现象（1）聆听第二主题，教师请学生谈谈，第二主题与第一主题情绪有何不同。（2）第二主题是由木琴主奏的，教师可出示木琴图片。2、聆听第二部分。主题出现了几次？3、教师指导学生用简单的动作表现第二主题。四、第三部分1、聆听第三部分主题，感受音乐形象。 （1）这部分音乐听过吗？完全重复第一个部分吗？

3、（2）是由什么乐器主奏的？2、教师引导学生听辨乐曲最后，速度有什么变化，表现了怎样的音乐形象。五、尾声 尾声的音乐表现了什么？六、完整聆听1、教师完整播放乐曲，学生仔细聆听：第一主题出现了几次？2、当第一主题出现时，用打击乐器伴奏；当第二主题出现时，用简单的动作表现。七、认识小节，小节线，终止线1、教师结合教科书第3页的图示，讲解小节，小节线，终止线。2、教师应提示学生注意：乐曲开始，第一小节的左边是没有小节线的。3、教师请学生数一数，歌曲郊游有多少小节、小节线、终止线。教 学 设 计教学内容 郊游 第 课时教学时间周次教学目标1、用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。2、能用欢快的情绪，表现这首歌曲

4、。3、随音乐做情景表演。教学重、难点用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。能用欢快的情绪，表现这首歌曲。教学方法听唱法、引导法教学模式自主、和谐、高效教学准备录音机、录音带、钢琴教学过程：一、巩固课堂常规 1、继续向学生强调歌唱姿势等唱歌教学常规。 2、教师应逐步教会学生正确的呼吸及发声方法，用较高的“位置”歌唱。 3、可进行音域的发声练习。二、复习 学生数一数，歌曲郊游有多少小节、小节线、终止线。三、图片导入 1、教师可播放大自然美丽景色如雪山、秋色、海滨等图片，导入歌曲教学。 2、在播放图片时，用歌曲郊游范唱做背景音乐。四、学习歌曲 1、聆听歌曲范唱录音。教师提问：（1）歌曲情绪是怎样的？（2）你

5、听出歌曲有几个乐句吗？ 2、再次聆听歌曲范唱。 （1）随录音轻声哼唱歌曲。 （2）教师播放伴奏录音，学生初步演唱歌曲。 3、学唱歌曲曲谱：教师弹琴教唱歌曲曲谱。 4、学生演唱歌曲。 （1）教师伴奏，学生演唱歌曲。 （2）教师应注意学生在演唱一字多音时“飘”“柔”吐字要清晰。五、表现歌曲1、教师引导学生分析曲谱。 （1）歌曲第一、二乐句情绪是怎样的？应该怎样演唱？ （2）歌曲第三、四乐句情绪与第一、二乐句有对比吗？应该怎样演唱？2、在教师指导下，学生创设几种郊游的情景，边唱边进行情景表演。教 学 设 计教学内容 山谷回音真好听 第 课时教学时间周次教学目标1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现

6、强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。教学重、难点引导学生积极创编回音游戏。教学方法听唱法、引导法教学模式自主、和谐、高效教学准备录音机、录音带、钢琴教学过程：一、聆听歌曲山谷回音真好听。1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C 4/4 12 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 | 1 师：

7、呜 呜 轰隆 隆隆 隆隆隆隆隆。生：呜 呜 轰隆 隆隆 隆隆隆隆隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱：1 2 3 4 |5 |1 2 3 4 |5 |啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3、全体跟琴演唱歌曲。4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。1、呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。2、节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。3、唱名音

8、高。如：mi sol mi 等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课教 学 设 计教学内容火车咔咔咔 开火车 第 课时教学时间周次教学目标1、欣赏火车咔咔咔，感受乐曲表现的欢快情绪。2、记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现了几次，并为第一主题编配打击乐器伴奏。3、用指定的节奏，完成创编活动开火车。教学重、难点记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现了几次，并为第一主题编配打击乐器伴奏。教学方法听唱法、引导法教学模式自主、和谐、高效教学准备录音机、录音带、钢琴教学过程：一、初次聆听教师播放乐曲，学生聆听。1、乐曲的情绪是怎样的？2、这首乐曲是由什么乐

9、器演奏的？二、介绍乐器 1、结合音响，教师展示马林巴图片，学生聆听乐器音色。 2、再次完整聆听。三、聆听乐曲 1、聆听第一主题 （1）第一主题的情绪是怎样的？随音乐展开想象。 （2）聆听并记忆第一主题。 2、完整聆听乐曲 （1）用动作表示第一主题。 （2）第一主题在乐曲中出现了几次？ （3）在教师指导下，编配打击乐器为第一主题伴奏。3、聆听第二主题 （1）第二主题的情绪是怎样的？随音乐展开联想。 （2）聆听并记忆第二主题。4、完整聆听乐曲 （1）用动作表示第二主题。 （2）第二主题在乐曲中出现了几次？四、表现乐曲 1、完整聆听乐曲，随音乐想象乐曲音乐形象。 2、教师将学生分组，一组用打击乐曲，

10、另一组用动作表现乐曲的两个主题。 3、完整聆听乐曲，随音乐用打击乐器、动作表现乐曲。五、编创开火车 1、学生分组按节奏读歌谣。 （1）教师将学生分组，按节奏读歌谣。师生评价，哪个组读的更好。 （2）为童谣编配打击乐器伴奏。 2、节奏填空，编创完成1316小节。 （1）读出卡片上的节奏。 （2）用卡片上的节奏完成第1316小节填空，并读一读。可以有不同的组合。 （3）按节奏完整读出第116小节的节奏童谣。 （4）用打击乐器为童谣开火车伴奏。 教 学 设 计教学内容 健康歌 第 课时教学时间周次教学目标1、能理解歌曲的内容，感受其律动，能够随音乐演唱并编配动作进行表演。2、能用自然的声音演唱歌曲，

11、设计歌曲中同音进行的演唱力度。3、引导学生关注健康、热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。教学重、难点能用自然的声音演唱歌曲，设计歌曲中同音进行的演唱力度。教学方法听唱法、引导法教学模式自主、和谐、高效教学准备录音机、录音带、钢琴教学过程：一、律动导入 教师播放音乐，随音乐带领学生做律动。二、学唱歌曲1、初听歌曲，教师提问：（1）歌曲表现的什么内容？（2）说一说健康歌中都告诉了你哪些健康的小秘诀？2、再次聆听。教师引导学生熟悉歌词。3、学生随歌曲范唱录音哼唱，教师提出声音和表情的要求。4、学生随琴跟唱一遍，教师注意指导学生关键乐句的演唱。5、教师提醒学生注意用愉快的声音来演唱。6、学唱歌曲第

12、二段：聆听歌曲第二段。教师提问：爷爷告诉我们哪些好的生活习惯？7、学生随伴奏录音演唱歌曲第二段。三、编创1、学生分组编创动作。2、分组表演，师生共同评价。3、教师整合学生动作，集体随音乐律动。4、教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并调动学生情绪，鼓励学生运动。5、请部分同学带领大家一起表演。鼓励学生在编创动作时要有创新，要编出与别人不同的动作。四、小结下课。 教 学 设 计教学内容小雪橇 第 课时教学时间周次教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇。2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学重、难点用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇。教学方法听唱法、引导法教学模式自主、和谐、高效

13、教学准备录音机、录音带、钢琴教学过程：一、导入1、播放二年级上学期欣赏过的管弦乐作品雪橇。2、学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐心情。二、学唱歌曲1、聆听范唱，感受情绪。2、小组合作，学习歌谱。3、加入柯尔文手势，演唱旋律。4、接唱歌谱，降低难度：师生接唱歌谱，学生演唱第一、三乐句，教师演唱第二、四、五、六乐句。5、模唱全曲，感受旋律：随钢琴伴奏，学生用“啦”模唱旋律。6、学唱歌词 （1）学生有节奏地朗读歌词。 （2）分乐句学唱歌词，解决难点。 （3）教师伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲。三、表现歌曲 1、用领唱、合唱形式演唱歌曲。 教师根据班级学生能力，可在第五乐句适当编配简单的和声，丰富歌曲的表现形式。 2、在前奏部分加入打击乐器，比如：碰铃或三角铁，模拟小雪橇的铃铛声。 3、完整演唱歌曲。四、小结下课教 学 设 计教学内容乒乓变奏曲 踢毽子 第 课时教学时间周次教学目标1、分辨几种变奏形式，感受乐曲的生动形象。2、自编动作并能随音乐按四二拍律动。3、听辨乐曲踢毽子的节拍，感知乐曲乒乓变奏曲的音乐形象，从而感受运动的乐趣。教学重、难点分辨几种变奏形式，感受乐曲的生动形象。自编动作并能随音乐按四二拍律动教学方法欣赏法、引导法教学模式自主、和谐、高效教学准备录音机、录音带、钢琴教学过程：一、导入 1、