1、第五单元一年级语文上黔西县第八小学 一年级上 册 语文 备课教案第五单元 15课时 总第 课时课题6 画课时数2备课人张琼 周洪群执教人第 1、2 课时教学目标知识与技能:1.认识11个生字,会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 过程与方法:正确、流利地朗读课文,背诵课文。 情感态度与价值观:理解诗句的主要内容,感受诗中描绘的景色,培养学生的审美情趣。教学重难点教学重点:1.正确的认读本课的认读字。练习朗读。2.了解诗句和画的关系。 教学难点:1.正确的认读本课的认读字。2.了解诗句和画的关系。教学准备课件教学设计根据具体情
2、况进行个性化修改第一课时 一、情景导入 同学们,从开学到现在我们学过不少儿歌;让我们一起来背诵其中一首:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语,它的谜底是什么?(手)今天我们要学习一首谜语诗,诗的题目是画(出示课题) 二、初步感知,认读生字 1.为了学好这首诗,老师送给大家一幅画:(出图)请同学们按照从远到近的观察方法,说说这幅画都画了哪些景物。 小组交流汇报:山、水、花、鸟(出图片) 2.这幅山水画美,这首诗写得也很美。要想读好这首诗就要先过生字宝宝关: 这11位调皮的生字宝宝就藏在诗句中,你们有信心把它们找出来吗?(打开书把字圈出来,读给小伙伴
3、听) 3.现在老师把生字宝宝带到黑板上,谁愿意把你认识的生字宝宝介绍给大家?抽生打乱顺序读。 全班齐读。(先按顺序指着让学生读一遍,再打乱顺序读一遍) 4.我的发现:学习新偏旁大家好厉害呦!我在听小朋友们读生字的时候,发现了这些生字的一些秘密。想不想听听是什么秘密?(想)老师发现啊,这些生字中有两个左右结构的字。一个是听,一个是惊。(板书:惊。听)我想小朋友们一定有自己的发现。下面请大家好好看看这些生字,等会儿也谈谈“我的发现”! 我发现三个上下结构的字:色声春 (1)“无人来”三个字是独体体字。 (2)“远近还”三个字长得一样。哪儿一样?都有走之,齐读3遍。 5.认识竖心旁 (1)师指着惊字
4、的竖心旁,问:谁认识这个偏旁?(是竖心旁)齐读3遍 为什么叫竖心旁呢?原来心是横着的(板书心)当偏旁的时候,我们就把它给竖起来了,所以就叫竖心旁。再跟老师说一遍竖心旁! (2)所以,带竖心旁的字都和我们的心情有关。谁能用这个“惊”组一个词? 6.小结:朋友们真会学习,小眼睛真厉害。发现了这么多的知识。现在,这些生字小调皮该离开了。哼,他们想考倒我们一 (3)班的小朋友,没门! 第二课时1、复习提示1.学生开火车认读生字卡片。2.形近字比较,口头组词。二、感悟朗读 1.刚才同学们学习了生字还认识了两个新偏旁,现在我们过了生字宝宝关,可以开始读一读了!(出示古诗)在朗读方面谁来给大家提提要求(声音
5、洪亮,读准字音,不加减字)大家按要求试着读一读(散读)谁来给大家读一读(指读、展示读)评一评2.我们看到了一座座青山连绵起伏,却听不到清清的溪水哗哗的流淌声,春天已经过去,这里的春花却还在开放。当我靠近可爱的小鸟,它也没有因为惊恐而飞走,这些都是为什么呢?(因为这是一幅画。它们都在画中) 3.我们学习了这首谜语诗,学会了十一个生字认识了两个新偏旁,还进行了朗读,你们收获了这么多知识,多棒呀!(自定夸奖方式) 三、写字 最后我们再写几个字,请大家打开书生观察字形、占格、笔顺。师范写、生仿写、展示。板书设计教师随笔 黔西县第八小学 一年级上 册 语文 备课教案第五单元 15课时 总第 课时课题7
6、大小多少课时数3备课人张琼 周洪群执教人第 1、2 、3 课时教学目标知识与技能:1、通过归类识记、图文对照等多种方法,认识12个生字,认识一个偏旁:反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”。会写5个字。认识笔画点竖折折钩。2、正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3、知道多和少,大和小是意思相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。过程与方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法情感态度价值观:感受美丽的农家小院温馨的生活场景教学重难点教学重点:1.正确朗读课文,背诵课文。通过归类识记、图文对照等多种方法,识记12个生字。2.了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。教
7、学难点:1.通过归类识记、图文对照等多种方法,识记12个生字。2.了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。教学准备课件教学设计根据具体情况进行个性化修改第一课时一、导入谈话同学们,我们的农村里,有农家小院,在农家小院里,有很多温馨的场景,我们一起去感受吧。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题:大小多少。美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生
8、字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。du sho hun nizhmo bin y pn u xn to多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃xionio小鸟2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,3、就这样一个一个学完本课生字。多音字zh一只sho多少只少zh只看见sho少年,年少反义词大小 多少这节课我们要记住反犬旁“犭”,与动物有关鸟字旁“鸟” ,与鸟有关(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一
9、)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。2、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读:齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、考一考你汉字魔术加一笔小(少) 乌(鸟)少一笔鸟(乌)少(小)变一笔午(牛)写偏旁猫( ) 鸭( )苹( ) 桃( )加偏旁苗( ) 鸟( )反义词大(小 ) 多(少 )六、课文升华游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读,并且用这个字组词语,再用所组词语说一句话。七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了偏旁。
10、4、初读了课文。八、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入:找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图,(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几小节?(4小节)2、你是怎样确定的?(这课文文里有4个地方空一行处。)3、同学们齐读第一小节(1)什么大什么小?(黄牛大猫小)(2)大和小是一对反义词。(3)了
11、解量词头和只,用一头大象和一只鸡演示。4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对。(1)什么多什么少?(鸭子多鸟少)(2)多和少是一对反义词。(3)了解量词群,用一群鸭子演示。5、请男生一起读第三小节,女生听着,听他们读得对不对。(1)什么大什么小?(苹果大枣小)(2)大和小是一对反义词。(3)了解量词个和颗。(4)颗和棵的比较圆的颗粒型的东西用颗树和植物用棵一颗黄豆,一颗纽扣,一颗珍珠,一颗星星一棵树,一棵白菜6、请学生一起读第四小节。(1)什么多什么少?(杏子多大桃少)(2)多和少是一对反义词。(3)了解量词堆,用草莓图片。7、学生讨论:你喜欢这样的农家院吗?8、老师总结:这样的
12、农家院多温馨呀。四、朗读课文,感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、表演朗读四个人一小组,进行表演朗诵,一人读一小节。六、读一读记一记(课后练习)一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子七、考一考你,连一连一头鸭子一只枣一群杏子一颗桃一个黄牛一堆猫八、课文升华(一)你来选一选(1)把 (2)本 (3)朵 (4)双(5)块 (6)件(7)辆(8)个一()花一()扇一()书一()人一()衣服一()鞋一()西瓜一()汽车(二)量词歌一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸭。五本书,六支笔,七棵果树八朵花。九架飞机十辆车,量词千万莫用差。九、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了朗读课文
13、。十、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把词组和课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习检查。玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。二、指导写字这次书写认识笔画竖折折钩。(一)指导书写汉字小1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“小”共有3笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生
14、字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字少1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“少”共4笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)
15、老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字牛1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“牛”共4笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学
16、生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字果1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“果”共8笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书
17、写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(五)指导书写汉字鸟1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“鸟”共5笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去
18、黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容1、正确书写五个汉字,认识了笔画竖折折钩。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。板书设计教师随笔 黔西县第八小学 一年级上 册 语文 备课教案第五单元 15课时 总第 课时课题8 小 书 包课时数3备课人张琼 周洪群执教人第 1、2 、3 课时教学目标知识与技能:1、认识11个生字,会写5个字。2、认识三个偏旁:包字头,单人旁“亻”,竹字头3、正确、流利地朗读课文。知道学习用品的名称,了解他们的用处。过程与方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法情感态度价值观:爱护文具,学着自己摆放文具,学会整理自己的小书包。教学重
19、难点教学重点:1.正确、流利地朗读课文。知道学习用品的名称,了解他们的用处。2.爱护文具,学着自己摆放文具,学会整理自己的小书包。 教学难点:分辨汉字,认识偏旁。教学准备课件教学设计根据具体情况进行个性化修改第一课时一、导入谈话同学们,你的小书包里都有什么?今天我们一起了解我们的小书包?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题:小书包。我们去书包里看一看都有什么。三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。sh bo ch zu y
20、 bn b do k zo xio书包尺作业本笔刀课早校2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如学习生字笔:音节:二拼音节。偏旁:竹字头。认识偏旁:竹字头“ ”结构:上下结构,组词:学生说。多与少是一对反义词。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字de 起得早 sho多少得d得到 少di得有空sho少de 好的 xio学校的校d目的jio校对反义词早晚来去多少真假上下这节课我们要记住包字头,单人旁“亻”。竹字头(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可
21、以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。2、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读:齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、考一考你汉字魔术变一笔刀(九) 户(尺)加一笔木(本)(术)(禾)少一笔本(木)写偏旁包( ) 作( )笔( ) 课( )加偏旁毛( ) 果( )反义词晚(早)去(来)假(真)多(少)上(下)六、升华学习游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读,并且用这个字组词语,再用所组词语说一句话。七、小结1、今天我
22、们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了三个偏旁。4、初读了课文。请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入:找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文(二)学生自己朗读课文在朗读时找一找课文有几句话。三、分析课文,深悟课文(一)我们的小书包(说一说你的书包里有哪些文具)1、谁来看一看你们的书包里有哪些文具?2、学生拿出来给老师看。3、老师板书:橡皮,尺子,作业本,笔袋,铅笔,转笔刀(二)我们的小书包课文1、让学生说一说课文
23、有几句话?(4句话)2、你是怎样确定的?(这课文里有4个句号)3、同学们齐读第一句话(1)书包里,什么东西真不少呀?(宝贝)(2)你的宝贝是什么呢?我们继续看课文4、请女生一起读第二句话,男生听着,听她们读得对不对。(1)你的宝贝是什么呢?(课本,作业本,铅笔,转笔刀)(2)你的宝贝听话吗?我们继续看课文5、请男生一起读第三句话,女生听着,听他们读得对不对。(1)宝贝上课怎么做?(静悄悄)(2)宝贝下课怎么做?(不乱跑)(3)可是你的宝贝自己不会说话,是谁让它上课静悄悄,下课不乱跑呢?(我自己)反义词上下6、请学生一起读第四句话(1)宝贝们睡懒觉吗?(不睡,天天起得早)得:多音字(2) 陪你去
24、干什么呀?(上学校) (3)可是你的宝贝自己不会走路,是谁让它起得早呢?(我自己)xio学校校jio校对反义词:早晚7、这些宝贝都是你的好朋友,你该怎样对待他们呢?爱护他们,不把他们弄脏,书包好书皮8、老师总结:我们书包里的文具每天都陪着我们上学,我们要爱护他们保护它们,学会整理它们。可不要忘记叫它们陪我们上学。四、朗读课文,感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、灵活朗读接力朗读:四个人一小组,进行朗诵,一人读一句。六、考一考你把不是同一类的词用横线画出来1、橡皮尺子铅笔书包2、铅笔 转笔刀 蜡笔 钢笔3、图画本 方格本 作业本 算术本七、课文升华说一说:你是怎样爱护你的小书包的?1、
25、我会自己整理书包2、我会把文具包摆放整齐3、我会保持书包干净整洁4、我会给书包上书皮5、我会把书本的卷边弄平6、我会不忘记每天睡觉前自己整理好书包里的东西八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了朗读词语和短文。同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习检查。玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。二、指导写字(一)指导书写汉字早1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“早”共有6笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格
26、本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字书1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“书”共4笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带
27、拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字刀1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“刀”共2笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1