第五单元一年级语文上.docx

1、第五单元一年级语文上黔西县第八小学 一年级上 册 语文 备课教案第五单元 15课时 总第 课时课题6 画课时数2备课人张琼 周洪群执教人第 1、2 课时教学目标知识与技能：1.认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观：理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。教学重难点教学重点：1.正确的认读本课的认读字。练习朗读。2.了解诗句和画的关系。 教学难点：1.正确的认读本课的认读字。2.了解诗句和画的关系。教学准备课件教学设计根据具体情

2、况进行个性化修改第一课时 一、情景导入 同学们，从开学到现在我们学过不少儿歌；让我们一起来背诵其中一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，它的谜底是什么？（手）今天我们要学习一首谜语诗，诗的题目是画（出示课题） 二、初步感知，认读生字 1.为了学好这首诗，老师送给大家一幅画：（出图）请同学们按照从远到近的观察方法，说说这幅画都画了哪些景物。 小组交流汇报：山、水、花、鸟（出图片） 2.这幅山水画美，这首诗写得也很美。要想读好这首诗就要先过生字宝宝关： 这11位调皮的生字宝宝就藏在诗句中，你们有信心把它们找出来吗？（打开书把字圈出来，读给小伙伴

3、听） 3.现在老师把生字宝宝带到黑板上，谁愿意把你认识的生字宝宝介绍给大家？抽生打乱顺序读。 全班齐读。（先按顺序指着让学生读一遍，再打乱顺序读一遍） 4.我的发现：学习新偏旁大家好厉害呦！我在听小朋友们读生字的时候，发现了这些生字的一些秘密。想不想听听是什么秘密？（想）老师发现啊，这些生字中有两个左右结构的字。一个是听，一个是惊。（板书：惊。听）我想小朋友们一定有自己的发现。下面请大家好好看看这些生字，等会儿也谈谈“我的发现”！ 我发现三个上下结构的字：色声春 （1）“无人来”三个字是独体体字。 （2）“远近还”三个字长得一样。哪儿一样？都有走之，齐读3遍。 5.认识竖心旁 （1）师指着惊字

4、的竖心旁，问：谁认识这个偏旁？（是竖心旁）齐读3遍 为什么叫竖心旁呢？原来心是横着的（板书心）当偏旁的时候，我们就把它给竖起来了，所以就叫竖心旁。再跟老师说一遍竖心旁！ （2）所以，带竖心旁的字都和我们的心情有关。谁能用这个“惊”组一个词？ 6.小结：朋友们真会学习，小眼睛真厉害。发现了这么多的知识。现在，这些生字小调皮该离开了。哼，他们想考倒我们一 （3）班的小朋友，没门！ 第二课时1、复习提示1.学生开火车认读生字卡片。2.形近字比较，口头组词。二、感悟朗读 1.刚才同学们学习了生字还认识了两个新偏旁，现在我们过了生字宝宝关，可以开始读一读了！（出示古诗）在朗读方面谁来给大家提提要求（声音

5、洪亮，读准字音，不加减字）大家按要求试着读一读（散读）谁来给大家读一读（指读、展示读）评一评2.我们看到了一座座青山连绵起伏，却听不到清清的溪水哗哗的流淌声，春天已经过去，这里的春花却还在开放。当我靠近可爱的小鸟，它也没有因为惊恐而飞走，这些都是为什么呢？（因为这是一幅画。它们都在画中） 3.我们学习了这首谜语诗，学会了十一个生字认识了两个新偏旁，还进行了朗读，你们收获了这么多知识，多棒呀！（自定夸奖方式） 三、写字 最后我们再写几个字，请大家打开书生观察字形、占格、笔顺。师范写、生仿写、展示。板书设计教师随笔 黔西县第八小学 一年级上 册 语文 备课教案第五单元 15课时 总第 课时课题7

6、大小多少课时数3备课人张琼 周洪群执教人第 1、2 、3 课时教学目标知识与技能：1、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识12个生字，认识一个偏旁：反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。会写5个字。认识笔画点竖折折钩。2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3、知道多和少，大和小是意思相反的词。了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。过程与方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法情感态度价值观：感受美丽的农家小院温馨的生活场景教学重难点教学重点：1.正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记、图文对照等多种方法，识记12个生字。2.了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。教

7、学难点：1.通过归类识记、图文对照等多种方法，识记12个生字。2.了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。教学准备课件教学设计根据具体情况进行个性化修改第一课时一、导入谈话同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：大小多少。美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生

8、字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。du sho hun nizhmo bin y pn u xn to多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃xionio小鸟2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，3、就这样一个一个学完本课生字。多音字zh一只sho多少只少zh只看见sho少年，年少反义词大小 多少这节课我们要记住反犬旁“犭”，与动物有关鸟字旁“鸟” ，与鸟有关（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一

9、）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、考一考你汉字魔术加一笔小（少） 乌（鸟）少一笔鸟（乌）少（小）变一笔午（牛）写偏旁猫（ ） 鸭（ ）苹（ ） 桃（ ）加偏旁苗（ ） 鸟（ ）反义词大（小 ） 多（少 ）六、课文升华游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读，并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了偏旁。

10、4、初读了课文。八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入：找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图,（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几小节？（4小节）2、你是怎样确定的？（这课文文里有4个地方空一行处。）3、同学们齐读第一小节（1）什么大什么小？（黄牛大猫小）（2）大和小是一对反义词。（3）了

11、解量词头和只，用一头大象和一只鸡演示。4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。（1）什么多什么少？（鸭子多鸟少）（2）多和少是一对反义词。（3）了解量词群，用一群鸭子演示。5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。（1）什么大什么小？（苹果大枣小）（2）大和小是一对反义词。（3）了解量词个和颗。（4）颗和棵的比较圆的颗粒型的东西用颗树和植物用棵一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠，一颗星星一棵树，一棵白菜6、请学生一起读第四小节。（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）（2）多和少是一对反义词。（3）了解量词堆，用草莓图片。7、学生讨论：你喜欢这样的农家院吗？8、老师总结：这样的

12、农家院多温馨呀。四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、表演朗读四个人一小组，进行表演朗诵，一人读一小节。六、读一读记一记（课后练习）一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子七、考一考你，连一连一头鸭子一只枣一群杏子一颗桃一个黄牛一堆猫八、课文升华（一）你来选一选（1）把 （2）本 （3）朵 （4）双（5）块 （6）件（7）辆（8）个一（）花一（）扇一（）书一（）人一（）衣服一（）鞋一（）西瓜一（）汽车（二）量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭。五本书，六支笔，七棵果树八朵花。九架飞机十辆车，量词千万莫用差。九、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读课文

13、。十、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把词组和课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习检查。玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字这次书写认识笔画竖折折钩。（一）指导书写汉字小1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“小”共有3笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生

14、字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字少1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“少”共4笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)

15、老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字牛1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“牛”共4笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学

16、生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字果1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“果”共8笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书

17、写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（五）指导书写汉字鸟1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“鸟”共5笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去

18、黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写五个汉字，认识了笔画竖折折钩。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。板书设计教师随笔 黔西县第八小学 一年级上 册 语文 备课教案第五单元 15课时 总第 课时课题8 小 书 包课时数3备课人张琼 周洪群执教人第 1、2 、3 课时教学目标知识与技能：1、认识11个生字，会写5个字。2、认识三个偏旁：包字头，单人旁“亻”，竹字头3、正确、流利地朗读课文。知道学习用品的名称，了解他们的用处。过程与方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法情感态度价值观：爱护文具，学着自己摆放文具，学会整理自己的小书包。教学重

19、难点教学重点：1.正确、流利地朗读课文。知道学习用品的名称，了解他们的用处。2.爱护文具，学着自己摆放文具，学会整理自己的小书包。 教学难点：分辨汉字，认识偏旁。教学准备课件教学设计根据具体情况进行个性化修改第一课时一、导入谈话同学们，你的小书包里都有什么?今天我们一起了解我们的小书包?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：小书包。我们去书包里看一看都有什么。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。sh bo ch zu y

20、 bn b do k zo xio书包尺作业本笔刀课早校2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字笔：音节：二拼音节。偏旁：竹字头。认识偏旁：竹字头“ ”结构：上下结构，组词：学生说。多与少是一对反义词。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字de 起得早 sho多少得d得到 少di得有空sho少de 好的 xio学校的校d目的jio校对反义词早晚来去多少真假上下这节课我们要记住包字头，单人旁“亻”。竹字头（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可

21、以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、考一考你汉字魔术变一笔刀（九） 户（尺）加一笔木（本）（术）（禾）少一笔本（木）写偏旁包（ ） 作（ ）笔（ ） 课（ ）加偏旁毛（ ） 果（ ）反义词晚（早）去（来）假（真）多（少）上（下）六、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读,并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。七、小结1、今天我

22、们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁。4、初读了课文。请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入：找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文在朗读时找一找课文有几句话。三、分析课文，深悟课文（一）我们的小书包（说一说你的书包里有哪些文具）1、谁来看一看你们的书包里有哪些文具？2、学生拿出来给老师看。3、老师板书：橡皮，尺子，作业本，笔袋，铅笔，转笔刀（二）我们的小书包课文1、让学生说一说课文

23、有几句话？（4句话）2、你是怎样确定的？（这课文里有4个句号）3、同学们齐读第一句话（1）书包里，什么东西真不少呀？（宝贝）（2）你的宝贝是什么呢？我们继续看课文4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。（1）你的宝贝是什么呢？（课本，作业本，铅笔，转笔刀）（2）你的宝贝听话吗？我们继续看课文5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。（1）宝贝上课怎么做？（静悄悄）（2）宝贝下课怎么做？（不乱跑）（3）可是你的宝贝自己不会说话，是谁让它上课静悄悄，下课不乱跑呢？（我自己）反义词上下6、请学生一起读第四句话（1）宝贝们睡懒觉吗？（不睡，天天起得早）得：多音字（2） 陪你去

24、干什么呀？（上学校） （3）可是你的宝贝自己不会走路，是谁让它起得早呢？（我自己）xio学校校jio校对反义词：早晚7、这些宝贝都是你的好朋友，你该怎样对待他们呢?爱护他们，不把他们弄脏，书包好书皮8、老师总结：我们书包里的文具每天都陪着我们上学，我们要爱护他们保护它们，学会整理它们。可不要忘记叫它们陪我们上学。四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、灵活朗读接力朗读：四个人一小组，进行朗诵，一人读一句。六、考一考你把不是同一类的词用横线画出来1、橡皮尺子铅笔书包2、铅笔 转笔刀 蜡笔 钢笔3、图画本 方格本 作业本 算术本七、课文升华说一说:你是怎样爱护你的小书包的？1、

25、我会自己整理书包2、我会把文具包摆放整齐3、我会保持书包干净整洁4、我会给书包上书皮5、我会把书本的卷边弄平6、我会不忘记每天睡觉前自己整理好书包里的东西八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读词语和短文。同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习检查。玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字早1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“早”共有6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格

26、本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字书1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“书”共4笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带

27、拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字刀1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“刀”共2笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学