第五单元一年级语文上.docx

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第五单元一年级语文上

黔西县第八小学一年级上册语文备课教案

第五单元15课时总第课时

课题

6画

课时数

2

备课人

张琼周洪群

执教人

第1、2课时

教学目标

知识与技能：

1. 认识11个生字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2. 知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

过程与方法：

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感态度与价值观：

理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。

教学重难点

教学重点：

1.正确的认读本课的认读字。

练习朗读。

2.了解诗句和画的关系。

教学难点：

1.正确的认读本课的认读字。

2.了解诗句和画的关系。

教学准备

课件

教学设计

根据具体情况

进行个性化修改

第一课时

一、情景导入

同学们，从开学到现在我们学过不少儿歌；让我们一起来背诵其中一首：

“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”这首儿歌是个谜语，它的谜底是什么？

（手）

　　今天我们要学习一首谜语诗，诗的题目是《画》（出示课题）

二、初步感知，认读生字

1.为了学好这首诗，老师送给大家一幅画：

（出图）

请同学们按照从远到近的观察方法，说说这幅画都画了哪些景物。

小组交流汇报：

山、水、花、鸟（出图片）

2.这幅山水画美，这首诗写得也很美。

要想读好这首诗就要先过生字宝宝关：

这11位调皮的生字宝宝就藏在诗句中，你们有信心把它们找出来吗？

（打开书把字圈出来，读给小伙伴听）

3.现在老师把生字宝宝带到黑板上，谁愿意把你认识的生字宝宝介绍给大家？

抽生打乱顺序读。

全班齐读。

（先按顺序指着让学生读一遍，再打乱顺序读一遍）

4.我的发现：

学习新偏旁

　 大家好厉害呦！

我在听小朋友们读生字的时候，发现了这些生字的一些秘密。

想不想听听是什么秘密？

（想）老师发现啊，这些生字中有两个左右结构的字。

一个是听，一个是惊。

（板书：

惊。

听）我想小朋友们一定有自己的发现。

下面请大家好好看看这些生字，等会儿也谈谈“我的发现”！

我发现三个上下结构的字：

色 声 春

（1）“无 人 来”三个字是独体体字。

（2） “远 近 还”三个字长得一样。

哪儿一样？

都有走之，齐读3遍。

5.认识竖心旁

（1）师指着惊字的竖心旁，问：

谁认识这个偏旁？

（是竖心旁）齐读3遍

为什么叫竖心旁呢？

原来心是横着的（板书心）当偏旁的时候，我们就把它给竖起来了，所以就叫竖心旁。

再跟老师说一遍——竖心旁！

（2）所以，带竖心旁的字都和我们的心情有关。

谁能用这个“惊”组一个词？

6.小结：

朋友们真会学习，小眼睛真厉害。

发现了这么多的知识。

现在，这些生字小调皮该离开了。

哼，他们想考倒我们一（3）班的小朋友，没门！

第二课时

1、复习提示

1.学生开火车认读生字卡片。

2.形近字比较，口头组词。

二、感悟朗读

1.刚才同学们学习了生字还认识了两个新偏旁，现在我们过了生字宝宝关，可以开始读一读了！

（出示古诗）

在朗读方面谁来给大家提提要求（声音洪亮，读准字音，不加减字……）大家按要求试着读一读（散读）

谁来给大家读一读（指读、展示读）评一评

2.我们看到了一座座青山连绵起伏，却听不到清清的溪水哗哗的流淌声，春天已经过去，这里的春花却还在开放。

当我靠近可爱的小鸟，它也没有因为惊恐而飞走，这些都是为什么呢？

（因为这是一幅画。

它们都在画中）

3.我们学习了这首谜语诗，学会了十一个生字认识了两个新偏旁，还进行了朗读，你们收获了这么多知识，多棒呀！

（自定夸奖方式）

三、写字

最后我们再写几个字，请大家打开书

　　生观察字形、占格、笔顺。

　　师范写、生仿写、展示。

板书设计

教师随笔

黔西县第八小学一年级上册语文备课教案

第五单元15课时总第课时

课题

7大小多少

课时数

3

备课人

张琼周洪群

执教人

第1、2、3课时

教学目标

知识与技能：

1、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识12个生字，认识一个偏旁：

反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。

会写5个字。

认识笔画点竖折折钩。

2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。

背诵课文。

3、知道多和少，大和小是意思相反的词。

了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。

过程与方法：

讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

情感态度价值观：

感受美丽的农家小院温馨的生活场景

教学重难点

教学重点：

1.正确朗读课文，背诵课文。

通过归类识记、图文对照等多种方法，识记12个生字。

2.了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。

教学难点：

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，识记12个生字。

2.了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。

教学准备

课件

教学设计

根据具体情况

进行个性化修改

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师书写课题：

大小多少。

美丽的农家小院，温馨的生活场景。

其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。

我们去感受一下吧。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

duōshǎo huánɡ niú   zhī  māo biān yā pínɡ ɡuǒ  xìnɡ táo

 多  少    黄     牛   只   猫    边   鸭  苹    果     杏   桃

xiào  niào

小    鸟

2、分析生字：

一个一个生字分析：

看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

zhī  一只                         shǎo 多少     

只                              少   

zhǐ   只看见                      shào   少年，年少

 反义词

大——小 多——少

这节课我们要记住

反犬旁“犭”，与动物有关

鸟字旁“鸟”，与鸟有关

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：

说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、学生领读（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字

我会读：

齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

五、考一考你

汉字魔术

加一笔

小——（少）乌——（鸟）

少一笔

鸟——（乌）少——（小）

变一笔

午——（牛）

写偏旁

猫——（） 鸭——（）

苹——（） 桃——（）

加偏旁

苗——（）  鸟——（）

反义词

大——（小）多——（少）

六、课文升华

游戏：

找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。

然后拼读，并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、老师总结：

我们学习了本课的生字，认识了偏旁。

4、初读了课文。

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习导入：

找一找游戏：

我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文

（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图,

（二）学生自己朗读课文。

一边读，一边找出课文有几个小节。

三、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几小节？

（4小节）

2、你是怎样确定的？

（这课文文里有4个地方空一行处。

）

3、同学们齐读第一小节

（1）什么大什么小？

（黄牛大猫小）

（2）大和小是一对反义词。

（3）了解量词头和只，用一头大象和一只鸡演示。

4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。

（1）什么多什么少？

（鸭子多鸟少）

（2）多和少是一对反义词。

（3）了解量词群，用一群鸭子演示。

5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。

（1）什么大什么小？

（苹果大枣小）

（2）大和小是一对反义词。

（3）了解量词个和颗。

（4）颗和棵的比较

圆的颗粒型的东西用颗

树和植物用棵

一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠，一颗星星

一棵树，一棵白菜

6、请学生一起读第四小节。

（1）什么多什么少？

（杏子多大桃少）

（2）多和少是一对反义词。

（3）了解量词堆，用草莓图片。

7、学生讨论：

你喜欢这样的农家院吗？

8、老师总结：

这样的农家院多温馨呀。

四、朗读课文，感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

五、表演朗读

四个人一小组，进行表演朗诵，一人读一小节。

六、读一读 记一记（课后练习）

一头牛 一只猫 一群鸭子

一颗枣 一个桃 一堆杏子

七、考一考你，连一连

一头          鸭子

一只          枣

一群          杏子

一颗          桃

 一个         黄牛

一堆          猫

 八、课文升华

（一）你来选一选

（1）把

（2）本（3）朵（4）双（5）块（6）件（7）辆（8）个

一（  ）花  一（  ）扇  一（   ）书  一（  ）人

一（  ）衣服  一（  ）鞋  一（  ）西瓜  一（  ）汽车

（二）量词歌

一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭。

五本书，六支笔，七棵果树八朵花。

九架飞机十辆车，量词千万莫用差。

九、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、学习了朗读课文。

十、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把词组和课文读给爸爸妈妈听。

第三课时

一、复习检查。

玩捉人游戏：

老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

二、指导写字

这次书写认识笔画竖折折钩。

（一）指导书写汉字小

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“小”共有3笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

（1）描红

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（二）指导书写汉字少

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“少”共4笔

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

（1）描红

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（三）指导书写汉字牛

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“牛”共4笔

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

（1）描红

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（四）指导书写汉字果

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“果”共8笔

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

（1）描红

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（五）指导书写汉字鸟

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“鸟”共5笔

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

（1）描红

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

三、看看谁最棒

老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。

四、小结

这节课，我们学习了以下内容

1、正确书写五个汉字，认识了笔画竖折折钩。

2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。

板书设计

教师随笔

黔西县第八小学一年级上册语文备课教案

第五单元15课时总第课时

课题

8小书包

课时数

3

备课人

张琼周洪群

执教人

第1、2、3课时

教学目标

知识与技能：

1、认识11个生字，会写5个字。

2、认识三个偏旁：

包字头，单人旁“亻”，竹字头

3、正确、流利地朗读课文。

知道学习用品的名称，了解他们的用处。

过程与方法：

讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

情感态度价值观：

爱护文具，学着自己摆放文具，学会整理自己的小书包。

教学重难点

教学重点：

1.正确、流利地朗读课文。

知道学习用品的名称，了解他们的用处。

2.爱护文具，学着自己摆放文具，学会整理自己的小书包。

教学难点：

分辨汉字，认识偏旁。

教学准备

课件

教学设计

根据具体情况

进行个性化修改

第一课时

一、导入谈话

同学们，你的小书包里都有什么?

今天我们一起了解我们的小书包?

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师书写课题：

小书包。

我们去书包里看一看都有什么。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shū bāochǐzuò yè běn bǐdāokèzǎo xiào

 书  包  尺  作  业  本   笔   刀   课   早  校

2、分析生字：

一个一个生字分析：

看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如

学习生字笔 ：

音节：

二拼音节。

偏旁：

竹字头。

认识偏旁：

竹字头“”结构：

上下结构，组词：

学生说。

多与少是一对反义词。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

de 起得早                     shǎo 多少 

  得 dé 得到                   少

     déi 得有空                      shào   少

  de 好的                      xiào 学校

  的                             校

      d ì  目的                        jiào 校对

反义词

早——晚   来——去 

多——少  真——假

上——下

 这节课我们要记住

包字头，

单人旁“亻”。

竹字头

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：

说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、学生领读（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字

我会读：

齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

五、考一考你

汉字魔术

变一笔

刀——（九）户——（尺）

加一笔

木——（本）（术）（禾）

少一笔

本——（木）

写偏旁

包——（） 作——（）

笔——（） 课——（）

加偏旁

毛——（）  果——（）

反义词

晚 ——（早） 去 ——（来）

假 ——（真）多 ——（少）

上 ——（下）

六、升华学习

游戏：

找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。

然后拼读,并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、老师总结：

我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁。

4、初读了课文。

请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习导入：

找一找游戏：

我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文

（一）老师示范朗读课文

（二）学生自己朗读课文

在朗读时找一找课文有几句话。

三、分析课文，深悟课文

（一）我们的小书包（说一说你的书包里有哪些文具）

1、谁来看一看你们的书包里有哪些文具？

2、学生拿出来给老师看。

3、老师板书：

橡皮，尺子，作业本，笔袋，铅笔，转笔刀

（二）我们的小书包课文

1、让学生说一说课文有几句话？

（4句话）

2、你是怎样确定的？

（这课文里有4个句号）

3、同学们齐读第一句话

（1）书包里，什么东西真不少呀？

（宝贝）

（2）你的宝贝是什么呢？

我们继续看课文

4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。

（1）你的宝贝是什么呢？

（课本，作业本，铅笔，转笔刀）

（2）你的宝贝听话吗？

我们继续看课文

5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。

（1）宝贝上课怎么做？

（静悄悄）

（2）宝贝下课怎么做？

（不乱跑）

（3）可是你的宝贝自己不会说话，是谁让它上课静悄悄，下课不乱跑呢？

（我自己）

反义词

上——下

6、请学生一起读第四句话

（1）宝贝们睡懒觉吗？

（不睡，天天起得早）

得：

多音字

（2）陪你去干什么呀？

（上学校）     

（3）可是你的宝贝自己不会走路，是谁让它起得早呢？

（我自己）

    xiào 学校

校                      

jiào 校对                

反义词：

早——晚

7、这些宝贝都是你的好朋友，你该怎样对待他们呢?

爱护他们，不把他们弄脏，书包好书皮

8、老师总结：

我们书包里的文具每天都陪着我们上学，我们要爱护他们保护它们，学会整理它们。

可不要忘记叫它们陪我们上学。

四、朗读课文，感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

五、灵活朗读

接力朗读：

四个人一小组，进行朗诵，一人读一句。

六、考一考你

把不是同一类的词用横线画出来

1、 橡皮  尺子  铅笔  书包

2、铅笔 转笔刀蜡笔钢笔

3、图画本方格本作业本算术本

七、课文升华

说一说:

你是怎样爱护你的小书包的？

1、我会自己整理书包

2、我会把文具包摆放整齐

3、我会保持书包干净整洁

4、我会给书包上书皮

5、我会把书本的卷边弄平

6、我会不忘记每天睡觉前自己整理好书包里的东西

八、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、学习了朗读词语和短文。

同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈妈听。

第三课时

一、复习检查。

玩捉人游戏：

老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

二、指导写字

（一）指导书写汉字早

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“早”共有6笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

（1）描红

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（二）指导书写汉字书

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“书”共4笔

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

（1）描红

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（三）指导书写汉字刀

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“刀”共2笔

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

（1）描红

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学