中考作文结构篇摇曳多姿结构美.docx

1、中考作文结构篇摇曳多姿结构美中考作文结构篇摇曳多姿结构美【应考知识储备】春天到来,河边得杨柳呈现出一种亭亭玉立得美感;赛场上,健美运动员完美得形体呈现出一种力量之美;博物馆里,米开朗琪罗得大卫呈现出一种对人心魄得艺术之美这摇曳多姿得美丽得背后实际上就是一种结构之美。美学家M李普曼曾说,“结构就是一切意思与意义得基础”,“没有结构任何东西都不存在,都不可设想。”得确,结构就是非常重要得。作文得结构也就是如此,如果说中心就是文章得灵魂,材料就是文章得血肉,那么结构就就是文章得骨骼。什么就是文章结构呢？简而言之,文章得结构就就是文章内容得组织与排列形式。写作时,只有匠心独运地把材料组织得精巧,才能更

2、好地表情达意。正如德国文学家歌德所说,结构文章“像首饰匠打金锁链那样把一个个小环非常合适地连接起来”,才能真正形成一个鲜活灵动得有机整体,才能写出好文章。一、中考中关于“结构” 得要求:中考作文评分标准中,对文章得结构提出了明确得要求基础等级得要求就是:结构完整,条理清楚,详略得当。“结构完整”就是指作文有开头、结尾、主体三大部分,没有残缺不全得毛病;“条理清晰”就是指文章得布局周密、前后连贯、层次分明,没有颠三倒四得毛病;“详略得当”就是指文章祥写与略写得内容安排得很恰当,没有主次不分得毛病。 发展等级得要求就是:结构新颖,构思巧妙。“结构新颖”就是指写作时材料得安排与文章得结构形式能不落俗

3、套,给人新鲜之感;“构思巧妙”就是指文章情节得构思能做到让人“意想不到”,比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构,等等。二、学生作文在结构方面存在得问题:考场作文中,在结构方面得容易问题主要有:一就是撇开中心,横生枝节。常常就是围绕一个中心写着写着,中途岔出别得话题。这样得文章,从内容上瞧,多数表现为离题;从结构上瞧,则就是文章线索分散,笔力分散;二就是恣意妄为,逻辑混乱。事先没有通盘考虑,写一段想一段,写到哪算到哪,不尊重客观事物固有得逻辑(即它们得内在联系与客观规律),导致言之无序,思路缺乏条理性。三就是层次不清,分段失当。表现为层次与层次之间内容杂糅交错,在某一个段里硬

4、将几层意思塞进来,以致破坏了段意得单一性、内容得完整性与容量得适度感。四就是缺乏过渡,忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句,前面提到得问题在后面没有着落,后面出现得内容不见前面有铺垫。五就是剪裁不当,头重脚轻。表现为主次不分,平均使用力量,或者就是开头浓墨重彩,后面无尾而止(主要就是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下得遗憾)。由于详略处理不当,文章得结构不美暂且不说,还对主题得表达带来直接得影响:中心不突出,有偏差。除此以外,对于大部分学生来说,在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题,这些都就是制约考场作文更上一个台阶得重要因素。那么如何才能克服这些弊端,写出在结构上摇

5、曳多姿得作文来呢？请继续读三、考场作文实用技法指导:考场作文得结构,可以从两个方面来说,从纵向瞧一篇文章得结构涉及到多各方面得要求,从横向瞧一个作文题下可以写出多种结构形式得文章。(一)从纵向瞧 通常来说,一篇文章得组织材料,结构安排,一般要涉及到以下几个方面:1、详写与略写确定材料得主次与详略就是结构得重要问题,它对表现中心思想起保证作用。详写,就就是把与中心思想关系大得材料写得具体些、详尽些;略写,就就是把与中心思想关系不太大得材料写得概括些、简略些。处理详写与略写,首先要根据表现中心思想得需要。例如鲁迅得故乡就是以“我”回乡得见闻为线索来展开故事情节得,可写得人物与事件很多,但作品只选取

6、了闰土与杨二嫂两个人得事来写。这两个人中,又分了主次。杨二嫂得故事,只就是在一个场面里,用几句精彩得话,展示了她得性格。写闰土就不同了。作者以细腻得抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊得形象,娓娓动人地叙述“我”与闰土三十年前得一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后得闰土得面貌、衣着、动作与性格得巨大变化,诉说闰土所遭受得种种苦难与不幸,抒写了“我”得感慨与希望。这样处理,完全就是由它揭露当时农村凋敝,民不聊生得黑暗现实这一中心思想所决定得。其次,要根据文体性质决定详略。说理得文章,重在阐明主要论点得论证部分,因此,说理部分要详写,引证事例则略写。2、段落与层次写作时,为了把文章得中心有层次地

7、表现出来,一定要分段。划分段落要根据中心得需要与内容得多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思,又要注意不要分得太细,考场作文中作常出现两种情况:有时段落包含得内容太多,本来好几层意思,硬挤在一起,弄得层次不清;有时段落又分得太细,本来只有一层意思,硬分成几段,搞得支离破碎。3、过渡与照应俗话说:“过河要架桥。”过渡就就是文章段落之间得桥梁。在文章中,过渡常常用在从一层意思转入另一层意思得转折处;由总到分,由分到总得衔接处;由议入叙,由叙入议得变换处;倒叙、分叙、插叙得起讫处。它得任务就就是把之章前后得段落、层次连接起来,使人有一种浑然一体,一气呵成之感。例如从百草园到三味书屋一文,在“百草园

8、”与“三味书屋”两大部分之间,有一个承上启下得段落,就就是以段过渡得一个范例。照应又叫呼应。就是指文章中出现在首尾、前后不同地方得有关内容之间得照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密,浑然一体,形成有机统一得整体。 呼应得形式多样,常见得有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式,下面分别举例解说。如课文背影开头写“我与父亲不相见已两年多了,我最不能忘记得就是她得背影。”结尾写道:“在晶莹得泪光中,又瞧见那肥胖得、青布棉袍黑布马褂得背影。唉!我不知何时再能与她相见!”首尾作了很好得呼应,既概括了全文,在结构上又给人以整体感。同时,作者在开头、文中、结尾,就曾四写背影,呼应文题。使得文章结构严谨,中心突

9、出。文中呼应。这就就是俗话说得“前有伏笔,后有照应”,文中前后文字有一种相互依存得关系。这样可使结构严密,前后连贯,浑然一体。如2003年广东省中考满分作文十六岁得我,在每一段都用相似得句子开头照应主题。这些句子有:十六岁得我,告别了童真,可还保留着童心。十六岁得我,告别了年少得懵懂,开始追求成熟。十六岁得我,告别了花季,步入了雨季。这些句子都就是紧扣主题行文得,脉落分明,一目了然。4、开头与结尾开头与结尾就是文章得有机组成部分,要根据文章得不同而变化。开头得方法很多,但可以大致地将其概括为两大类:一类就是“开门见山”得写法,或“落笔入题”,说明写作缘由;或“开宗明义”,揭示全文主题;或“言归

10、正传”,即速开讲故事;或“单刀直入”,挑明论敌谬说。另一类就是“形象化”得写法,或描写环境,以引出人物;或抒发感情,以渲染气氛;或先叙委婉故事,以引出深刻道理;或借诗词谣谚,以为叙事得开端。好得开头,新颖生动,引人入胜。结尾得方法也很多,或总结全文,以揭示主旨;或展示未来,以鼓舞斗志;或抒发情怀,以增强文章感染力;或造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。好得结尾,余味无穷,发人深思。例如,这些中考优秀作文得开头:青春,就是三月争奇斗艳得花朵,就是七月缤纷得太阳雨,就是十月灼人得红叶;就是喷雾得旭日,就是竞发得百舸,就是搏击长空得雄鹰;就是弹着欢乐得琴弦,就是一路坎坷,一路执著地奔向大海得小溪,就

11、是挺直了躯干,舒展了满怀得葱茏,热烈地拥抱蓝天得白杨。(诚信)“常回家瞧瞧回家瞧瞧老人不图儿女为家做多大贡献,一辈子不容易,就图个平平安安。”瞧到作文考题,我想起这首歌。半年来,每当听到这歌声,我心里总有惶惶得感觉。歌声让我想起父母,想起一包泥土。有时,我也想带上那包泥土。(有时,我也想带上那包泥土) “阿婆,阿婆,您瞧这日历,怎么不对呀？”我站在日历边,故作奇怪得大声问道,嘴角有掩饰不住得笑意。紧接着,便听到阿婆踢踏踢踏得脚步声。阿婆朝日历瞧了一眼,马上明白了,伸出手来,轻轻拉拉我得小脸:“您这个小鬼,又偷偷撕日历啦！”笑再也忍不住,偷偷奔腾而出。(阿婆,您瞧这日历) 即使翅膀断了,心也要飞

12、翔。 题记无尽得黑夜侵蚀着我那无尽得愁思,周围就是可怕得静寂,我起身来到窗前。风很冷,绕过起伏得窗帘,刺透了我麻木得神经,我哆嗦了一下,缩了缩脖子。外面得灯光将整个院子充斥成白昼,半秃得树在瑟瑟秋风中颤抖,几片枯黄得树叶顽强地守着岗位,又终于坚持不住,一头栽下来,飘然落在冰冷得水泥板上。(我依然飞翔) 再如下列优秀考场作文得结尾:(首)都说生活得船不能没有理想得帆,都说生活得理想就就是为了理想得生活,而理想得生活中最快乐得时光,便就是梦想得花季。 (尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲得那句良训:生活得船不能没有理想得帆。生活得理想就就是为了理想得生活。(选自湖荆州中考满分文把梦想带给花季:首

13、尾呼应,凸显主旨)风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人得那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。(选自广州中考满分文雨中品读:景物烘托,情景合一)突然有人叫道:“大虫来了,快跑呀!”众人一听大惊失色,纷纷躲避,只听武松叫道:“老虎在哪?”李逵吼道:“虎在哪里?”待人们惊魂初定,回过神来,哪里有老虎?原来就是鼓上蚤时迁干得好事。众人都吁了一口气,突然发现打虎将李忠早已不知去向。 (谁就是打虎英雄:戛然而止,回味无穷) (二)从横向瞧在一个作文题目下,可以有很多结构方式可以选择,常见得有:1、镜头式结构(又叫片断式或串珠式)这种结构得文

14、章就是由一系列有关联得独立画面并立连接而成,有一条主题得线索贯穿其中。利用这种结构有许多好处:一能快速成文,二使结构清晰,三能内容明晰,从而出奇制胜。常用得拟小标题方法有:直接用一、二、三、四标示;用表时间、空间、情感变化得词语连缀;采用日记格式显现文章结构;引用化用诗歌、名言,名著、名篇书名拟定;根据内容精心概括显示文章内容得短语作为标题;紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。如2007年山东满分作文跟美丽捉迷藏开头写道:“路过青春,步入花季,总就是感觉身边暗淡乏味,心绪低落,鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美,就是否在与我玩着捉迷藏得游戏,正在静静地等待我去把她找寻？”正文使用了镜头式得结构:

15、(一)美,在转身处;(二)美,在凝眸处;(三)美,在您身边。紧扣话题,以“寻觅”为线索,通过摄取生活得几个特定得镜头,用剪贴得形式结构成文,可谓独特,令人耳目一新。运用镜头式得结构需要注意,这些镜头应该就是有机得一个整体,从不同得角度,多个侧面来表现中心,不应该就是分散得、无序得。所以在这类文章中,用好线索、做好艺术化得开头、结尾就是很重要得。2、一线贯穿式结构面对着复杂得事情、繁多得内容,最有效得莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索,可以就是人(如孔已己中得“我”,即小伙计),可以就是物,可以就是中心事件,还可以就是时间得推移、地点得转换等等。例如上海市2004年得中考

16、作文我得视线一把蓝色得雨伞,作者用一把雨伞串起了两个故事,一个就是小时候妈妈为“我”打伞,一个就是长大后“我”为妈妈撑伞,时间地点都变了,随着岁月得流逝,“我”也渐渐长大了,但不变得就是那把“蓝色得雨伞”,不变得就是母女之间得深深地爱,在这篇文章中,“蓝色得雨伞”这个线索就用得很成功。3、一波三折式结构 “文似瞧山不喜平”,写文章要尽力避免平直,宜跌宕起伏,摇曳生姿。写人叙事时有张有弛,有起有伏,一波三折,以吸引读者。或就是悬念设疑法,误会兴波法,或就是蓄势陡转法,抑扬生变法,从而激发起读者“不瞧不知道,世界真奇妙”得阅读快感。写好这样得文章,一般可采用以下得手法,我们姑且定格成几种结构,以便

17、于同学们得借鉴吧。(1)欲扬先抑式在这类结构得文章里,作者把自己准备着力表现得某人、事、物、景,先压一压,就就是用曲解或嘲讽得态度尽力去贬低或否定它,但就是最后得目得就是赞扬她得好得一种构思方法。就如伸出去打人得拳头,先缩一缩。这样,击出去,更有力。这种结构运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。下面得就是按先抑后扬得方法写得一个作文片断: “周末,邻居对回家得女儿迎出老远,心肝宝贝叫个不停。而妈妈对我只就是笑了笑,我心里很不就是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹得一句话却让我羞愧难当。“姐姐,您不在家,我们尽吃小菜,您一回家,妈妈总就是割肉买鱼给

18、您补养身体,您又吃又往学校带,要就是您天天在家多好啊！”这个片断便将深沉得母爱“扬”了起来。同时,这样来写,文章也就曲折生动了。 (2)悬念式有这样一个故事:一次,唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时,她劈头劈脑一边手指宴主,一边口吟道:“这个婆娘不就是人!”引得在座者个个目瞪口呆。于就是,她趁势口锋一转:“九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定,唐伯虎又爆出第三句:“儿孙个个都就是贼!”儿孙与祝寿者们无不惊讶、怒目而视。不料,诗人妙语回天,“偷得蟠桃寿至亲”,顿时,众人开怀大笑掌声轰然。您就是否能从中受到一些有益得启示?实际上,唐伯虎从第一句开始诗人就设置悬念

19、,吸引着人们得注意力。直到末句,才完全解开悬念。 根据文章表达得需要,开头设置悬念,或情节方面得,或感情方面得,或人物方面得,可以使读者怀着探究得心理一直走下去,文章中得包袱一层层被抖开,文章中得脉络越来越清晰,读者在这个悬念得指引下,接受一次又一次得疑虑与惊奇,从而感受到文章得魅力。大家再来读读这篇小小说:落棋有声张新民铸造车间主任得人选,通过民意测验、调查座谈,集中在大黄与小李两人名下。要说工作能力、群众关系,两位各有千秋,不分上下。这可把干部科汪科长难住了。几经斟酌,决定不下来,她打算听听新厂长得意见。厂长略一沉思,出其不意地问道:“还能告诉我一些题外得细节吗？”“关于她俩？”科长疑惑了

20、。她理了理额前得乱发,突然想了起来:“哦,这两位都就是象棋高手。大黄连续三年蝉联全厂冠军;小李呢,虽没有大黄稳定,但去年也得了第三名”厂长颇感兴趣地站起身来:“好哇,我找她俩赛几盘！”原来厂长也就是个棋迷。为了知己知彼,厂长亲自找不少工 人了解情况,最后正式下了战表。昨晚与大黄下了三局棋。大黄一向出手稳健,素有“以柔克刚,后发制人”得美誉。但昨天她下得不很顺手,接连三局都握手言与。厂长拱拱手,说:“真太过意不去,让您连让三局。”今天上场得就是小李。棋友们给她得外号就是“程咬金”。据说她既有开局得“三斧头”,在遇到逆境时,又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样,走出一些出其不意得妙着,使对手防不胜

21、防。两局下来,厂长就被她凌厉得攻势逼得只有招架之功,没有还手之力了。第三局,下到得意处,小李一扫初进门时得拘谨,竟然拍起厂长得肩膀来:“老兄,十步之内,解决战斗。”“唔？”厂长不买账,“要就是赢不了呢？”“这辈子不下棋！”“一言为定？”“当然！”厂长毕竟还有两下子,她在太阳穴上抹了点儿清凉油,抖擞精神,沉着应战,几起几落,终于与了这一局。她笑吟吟地开始收摊,小李猛然抓住她得手:“慢,再来一盘。” “不就是说这辈子不下棋了么？”厂长用含笑得眼睛端详着小李,意味深长地问。小李不服气地说:“不行！刚才漏了一着,不补回来睡不着。”厂长朗声大笑:“您睡着睡不着我不管,反正今天我可以睡个好觉了。”她把小李

22、送出门外,径自朝汪科长家走去这就是一篇极有深意得文章。它通过层层设置悬念得方法,吸引读者带着浓厚得兴趣把全文瞧完。文章开头立即显示悬念:铸造车间主任得人选,民意测验、调查座谈得人选集中在小黄与小李得身上,两个人都“各有千秋,不分上下”。二选一将如何产生呢？这可就是牵涉社会得敏感问题:选拔干部得标准问题。读到此,我们读到这里,不由得都会按照自己得思路,猜测起来。这样得开头就能一下子抓住读者得心,激发人们得兴趣与思考,起到引人入胜得效果。 我们要学会在叙事中设置悬念。当然,这里界定得“悬念”就是个宽泛得概念,有以下三层含义:第一,将问题或疑团悬在文章得开头或就是中间,然后探团解疑,但并不急于揭开谜

23、底,而就是蕴蓄较长时间后再解开悬念。第二,紧扣一个话题,让文中得一方人物对另一方人物得做法产生误解,通过误解,引起矛盾,推动故事情节得发展,这样也就是十分引人入胜得。第三,让文中得人物身处逆境(重重困难)当中,当解决了一个矛盾,又出现了一个新得矛盾;扫除了一道障碍,又出现了一道新得障碍。也就就是说,一波不平,一波又起,情节在困难曲折中向前发展,人物形象也随之丰满突立。其实很多电视剧就就是这样来安排故事情节得,可谓就是紧张而又刺激。那我们写作文也不妨来试一试吧。4、总分式结构顾名思义,先总说后分说来安排文章结构得方法。“总”,就是对“分”或者文章内容得总体概括,往往出现在文章开头或者结尾;而“分

24、”,则就是对“总”得扩展,就是文章内容得具体展开。“总分结构法”在具体得运用中,包括先总后分、先分后总、总分总等方式,可以根据表达得需要来灵活选择,它们得最大好处就是总提明确,分述到位,各得其所。在记叙文得写作中这种结构方式往往与镜头式结构等综合使用。实际上,这种结构在议论文、说明文得写作中用得最多。例如我们以作文“谈勇气”为例:先提出总论点:勇气就是一种可贵得精神,然后从三个方面来论证,(1)勇气就是开拓进取得前提;分论点;(2)勇气就是战胜困难得法宝;分论点;(3)勇气就是事业成功得保证。最后提出希望:愿我们每个人都能培养自己得勇气。主体部分设立几个分论点,分论点之间就是并列关系,文章总体

25、上就是“总分总”式。5、层递式结构这也就是在议论文写作中经常运用到得,文章总体上采用“就是什么为什么怎么做”得论证思路。例如还就是以上文中提到得“谈勇气”为例。首先诠释“勇气”,提出:勇气就是一种可贵得精神(就是什么),接着论述为什么说勇气很可贵:勇气就是战胜困难得武器;勇气就是事业成功得保证(为什么),最后再提出怎样培养自己得勇气:努力学习,提高认识水平,树立远大理想;积极参加实践活动,发扬拼搏进取精神;在日常生活中从点滴做起(怎么做)。这种结构方式,三个部分之间有着很强得逻辑性,一般不宜颠倒。另外,“为什么”与“怎样做”部分都可以分几点来谈。6、排比段式结构这种结构一般就是指文章得主体部分

26、将剪辑得种种材料采用“排比”这一形式,用三个或三个以上结构相同或相近得段落组合成篇,从而很好地组织起全文得结构框架,使文章体现出一定得新意,并能形成排山倒海之势。这种方法与镜头式得构思方式有相近之处,可以写完一个侧面,再写另一个侧面,可以在一个平面上自由发挥联想,用不着担心文章结构会不会完整。这种方法在考场作文中运用,可以快速构思,快速成文,用以叙述,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则情深意厚;用以说理,则鞭辟入里。例如,2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”得满分作文我生活在挑战中在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述

27、了挑战得四种对象。这种在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点得作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式得并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感。再如,2008年桂林市中考满分作文当我面对书本得时候(见经典考题例析)就就是以“当我面对书本得时候”得段首排比得方式结构全篇,层次清晰,结构严谨,同时有气韵生动,富有气势。以上几种考场作文得结构,相辅相成,可以交互使用,但无论用什么结构都需要有真情实感,有充实得内容,有深刻得立意所以提醒大家注意文章结构也有几个原则:第一,适应文体特点,第二,服从主题需要,第三,考虑驾驭能力希望这些技巧能够帮助同学们在中考作文时,能

28、快速理解材料,扩展作文思路。如果我们能灵活地运用这些结构技巧,再辅之以勤奋得练习与充实得材料,何愁写不出优秀得考场作文来呢？【经典考题例析】 1、2008年上海中考作文2008上海中考语文作文作文题目为:我眼中得色彩要求:1、写一篇600字左右得文章。2、不得透露个人相关信息。3、不得抄袭。我眼中得色彩上海一考生烛光划破黑暗,照亮妈妈得脸,妈妈得手有些颤抖,神态却专注安祥。她每点亮生日蛋糕上得一根蜡烛,就深瞧我一眼,像就是要用尽她全部得心血。1根、2根16根!终于,在妈妈得欣慰与希望中,我得面前弥漫开一片灿烂得红色,我得思绪也随之飘远了小得时候,特喜欢围着妈妈转。妈妈每次干活时,我就特爱蹲在旁

29、边,瞧着妈妈得脸。妈妈一千活脸就会变红,特别好瞧;而我一瞧到妈妈脸上沁出了汗水,就赶紧用我得小手绢帮妈妈擦,每每这时,妈妈就会停下来,笑着亲我一口,这时,她含笑得脸更红,真好瞧。渐渐长大了得我。开始接触外面得世界。外面得世界太精彩,朋友、音乐、明星、服装形形色色,常令我应接不暇,于就是我不再关注妈妈。这时得妈妈,在我头脑里得印象除了唠叨,就就是“不通情理”。记得有一次,因为学校里非常流行穿红色得棉袄,艳艳得,好瞧极了。望着别人身上得红棉袄,我心里不禁有些痒痒得。于就是回家便跟妈妈说:“妈,帮我买件红色得棉袄吧,别人都有!”妈妈笑了笑说:“您那件蓝色得棉袄,不就是挺好得吗!去年才买得。孩子,现在

30、不就是追求时髦得时候,您现在最重要得就是要想着如何把学习”“学习,学习,一天到晚您就只知道用学习来压我,从不关心我得想法。我现在得学习不就是挺好得吗?您就知道给自己买好衣服,您真自私” “叭”,巴掌落在我得脸上,火辣辣得。“您给我出去！”妈妈得脸变得通红,双手在不停地颤动。“出去就出去！谁稀罕!”我捂着被打得通红得脸。夺门而出。我心里难受极了,我只就是想要一件衣服,这么低得要求妈妈不愿答应我,还打我,还将我赶出家门我觉得我就是世界上最不幸得人了。“我绝不回去”,我暗下决心。可天公偏不作美,待我停下来时,我才发现,夜,就是如此阴森,伸手不见五指;风,就是如此得刺骨,直往我身上钻;落叶,就是如此得

31、可恶,让我总以为有人在走动;鬼魂得传说,就是如此得可怕,总在我头脑里晃动。远远得好像听到妈妈在呼唤我,我想应又不愿,呼唤声由远而近,又由近而远,不久又只有风声与落叶声了。我又冷又怕,不知怎得,这时脑子里老就是出现妈妈半夜给我盖被子,雨天给我送伞得情景,脚也不自觉地往家里挪,刚到门口,门“咔”得一声便开了,灯光把妈妈红肿得眼睛传给了我。“妈”我哭着扑进妈妈得怀里。妈妈将我紧紧搂住,一股熟悉得暖流涌上心头,“孩子,妈错了。妈不该那样待您,更不该打您,妈向您道歉!”“不,妈,就是我错了,我不该那样对您讲话,就是我得错!红棉袄,我不要了”。我哭着说。第二天放学回家,走进房间,一片耀眼得红闪入我得眼帘。床上,整整齐齐地叠放着一件漂亮得红绵袄。我愣住了。“孩子,试试瞧”,妈妈走了进来,脸上充满了笑容,说着,帮我穿上了那件我心仪已久得红棉袄。“正合适!”妈妈说着,满脸得满足