最新审定青岛版小学数学四年级上册信息窗1 除数是一位数的口算除法精品.docx

1、最新审定青岛版小学数学四年级上册信息窗1 除数是一位数的口算除法精品课题 除数是一位数的口算除法教学目标：1.理解和掌握除数是两位数的口算除法;能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。2.在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。重 点：为学生提供尽可能大的探索空间，培养学生的探究能力。难 点：计算时要“退位”。教 具：图片教学过程：(一)复习准备 (1)口算186 1005 1833 357505 1004 2387 1293(2)简单说一说除数是一位数的口算方法。（二）导入新课1出示信息窗1从古到今，农民的工作方式发生了很大的变化 耕作方式每小时耕地面积（平

2、方米） 人力6 ； 耕牛60 ； 手扶拖拉机96； 四轮拖拉机5402观察，你从中发现什么，你能提出什么问题？学生可能提出：手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？（复习可以起到知识迁移的作用，以利于学生后面新知识的学习，使学生看到新旧知识的联系。对于学生提出的问题，教师要选择性使用，鼓励学生多提问题，但是要提的合理。）3引导学生在理解提议的基础上，独立列出算是并思考算法， 教师板书算式966 5406 54060 4这些算式你们都会算么？想一想，应该怎么计算？ 学生计算并说出自己的方法，对于不

3、同的方法要给与肯定。 如：9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36，36除以6得6，10加6得16 有的学生可能用想竖式的方法 5出示小电脑问题：你会口算9606吗？ 学生口算，并说出自己是如何计算的（三）自主练习 1自主练习第一题：口算 学生口算完后，对比找规律，比较上下两排的算式，你发现口算方法有什么规律？ 2自主练习第三题：口算 小组交流：买哪箱橙子更合算？ （四）总结： 今天我们复习了除数是一位数的口算除法，和我们以前学习的不同的是，今天的口算 都需要“退位”，在信息窗我们自己提出的问题中，54060这个算式还没有解决，是我们下节课学习的内容。板书设计：除数是一位数的口算手扶拖

4、拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？ 966=16四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？ 5406=90四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？ 54060=？ 9606= 160作业设计：1自主练习第二题。2、同步练习的习题。课后小结：有何收获？教学反思：在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。课题 除数是两位数的口算除法教学目标： 1、理解和掌握除数是两位数的口算除法;能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。2、在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。重 点：学生学会除数是两位数的口算方法。难 点：在学习

5、过程中提高学生的数学学习能力。教具准备：图片教学过程：(一)复习准备(1)口算8020 5010 6030 1608010050 25050 36060 39030(2)上节课我们留了一道口算题：54060=？同学们，这道题应该如何口算呢?复习可以起到知识迁移的作用，以利于学生后面新知识的学习，使学生看到新旧知识的联系。（二）导入新课1学生进行独立计算2交流口算的方法，只要有道理，就给予肯定，但是也要引导学生学会吸收别人的好方法，选择最合适的。 如：609=540 所以54060=9 或者 5406=90 所以54060=9又或者54个十除以6个十等于9，所以54060=9（学生已经有了用口诀

6、求商和第一个红点的基础，放手让学生自己算，并进行方法的交流。）3.质疑：问题口袋 我们刚才学习了除数是两位数的口算除法，你能说说口算方法是什么么？你还有没有什么问题？可以举例提问？（每个红点问题后都有问题口袋，鼓励学生学会新知后质疑，提出自己的问题，解决问题，提高学习数学的能力。）（三）巩固练习1口算84060= 48030= 75050=63030= 60030= 72060=2人体的血液1小时可以在人体内循环180周。（1） 血液平均每分钟在人体内循环几周？（2） 血液循环一周大约需要多少秒3飞机每小时飞行720千米，火车每小时行驶90千米。（1）飞机的速度是火车的多少倍？（2） 你还能提

7、出什么问题？（四）课堂总结 通过学习你有什么收获？在计算的时候要注意什么？（总结的时候注意培养学生时刻注 意计算要验算，养成养好习惯。）板书设计：54060=9想：54个十除以6个十等于9609=540 所以54060=9或者 5406=90 所以54060=9作业设计：1、P67 自主练习5、6题。 2、同步练习相关习题。课后小结：多数孩子理解和掌握除数是两位数的口算除法; 但有个别孩子由于基础差，学的有点差。 教学反思：理解和掌握除数是两位数的口算除法;能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。 课题 除数是两位数的练习教学目标：1、巩固学生口算除数是两位数的计算能力。2、经理探索用除数是

8、两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。重 点：学生能迅速准确口算。难 点：在学习过程中提高学生的数学学习能力。教具准备：课件 图片教学过程：一、基础知识复习1除数是一位数的除法，如何进行口算？2除数是两位数的除法，如何进行口算？3在口算的时候需要注意什么？4口算二、基本练习1、某校四年级学生的体重情况如下 符合标准体重的人数160人 超过标准体重的人数20人 低于标准体重的人数10人 （1）符合标准体重的人数是超过标准体重人数的几倍？ （2）你还能提出什么问题？ 2实验小学三年级共有学生200人，若平均每个班40人，问三年

9、级有几个班？ 320台录音机共980元，平均每台多少钱？ 4今天上午共摘苹果960千克.(1)平均每40千克装一筐，需要多少个筐?(2)960千克送给小朋友120千克，剩下的还能装多少筐？三、提高练习1小实验用弹簧秤，称物体，在一定的范围内，物体每增加1千克，可使弹簧伸长2厘米，分小组作试验，并记录下来。学生做试验，把结果记录在书上。（在动手操作、灵活性较强的练习时采用小组合作的方式，培养学生小组合作探索的能力。）2聪明小屋 2006年9月30日是周六，12月23日是双休日么？ 以小组为单位进行探究，说出想的过程，看哪一个小组想的最快，办法最巧妙板书设计：1803= 8020= 75050=

10、12040=6303= 6030= 72060= 54030=作业设计：同步练习上的相关习题。课后小结：通过练习学生都能掌握口算技巧。教学反思：经理探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。课题 除数是整十数的除法教学目标：1结合现实情境，学会除数是整十数的除法的试商方法，明确上的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。2在小组合作学习中，培养学生参与学习、合作交流的能力，培养学生学习数学的兴趣。重 点：引导学生掌握合理的试商方法。难 点：在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。教具准备：图片教学过程：（一）谈话导入 同学们，你们认识哪些农作物？ 你认识这么多农

11、作物，你知道他们的播种时间及生长期么？（通过学生交流自己所见到的或知道的农作物，使学生产生兴趣，能够自然的进入学习情境中。） （二）新授1同学们这方面的生活经验还比较少，我们一起到农村去看一看（出示情境图） 观察图，你发现了什么？ 学生在观察图的基础上，回答：玉米的播种时间是5月份，生长期为120天；小麦的播种时间是10月份，生长期为235天；花生的播种时间是。（培养学生的观察能力及语言表达能力。）2根据你们的发现，你能提出什么数学问题？学生可能提的数学问题：玉米的生长期十几个月?小麦的生长期呢？几月份收玉米？什么时间收小麦？。（引导学生根据获得的信息会提出有价值的数学问题。）3解决学生提出的

12、问题。（1）玉米的生长期是几个月？你认为这个问题应该怎样解决？一个月按照30天计算，你能列出算式么？12030 这道题怎么计算？ （学生口算直接说出得数）（2）师：我们已经会口算这道题了，如果进行笔算，你能试一试么？ 学生自己尝试用笔算的方法计算（3）对于同学们写得竖式，你有问题要问么？ 引导学生自己提问，解决本节课的重点，如果学生提不出来，教师可以引导：“商写在什么位置？为什么？” （4）小麦的生长期是几个月，你能自己试着解决么？ 学生独立解决问题。 “7为什么写在个位上？” 全班学生交流想法及计算过程。 学生交流估算结果。（三）巩固练习 1通过刚才的计算，说说笔算除数是整十数的除法要注意什

13、么？ 2根据这幅图，我们还提出了其他问题：花生、红薯、大豆的生长期分别是几个月 呢？请同学们选择一个问题解决一下。 3完成自主练习的第一题，第二题。（四）课堂总结 你对这节课的表现满意吗？ 学生自我评价、相互评价。 板书设计： 除数是整十数的除法 玉米的生长期是几个月？ 小麦的生长期大约是几个月？12030 = 23530= 4 730 120 30 235120 2100 25作业设计：1. 自主练习的第3、4题.2、同步练习中相关练习课后小结：在小组合作学习中， 学生参与到学习活动中来，培养了学生合作交流的能力，同时也培养学生学习数学的兴趣。教学反思：在小组合作学习中，培养学生参与学习、合

14、作交流的能力，培养学生学习数学的兴趣。 课题 除数是整十数的除法的练习教学目标：经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。重 点 ：激发学生探究问题的兴趣，使学生在获得数学知识的同时，提高数学学习的能力。难 点：让学生灵活选择计算方法，体现计算策略的多样性、灵活性。教具准备：图片、课件教学过程（一）基本练习 1说一说除数是两位数的除法的口算方法。 2说一说三位数除以整十数的笔算方法。 3火眼金睛辨对错 完成书上自主练习第7题，学生自主判断计算对错，不对的题改正过来。 （二）综合练习 1下面是亚洲几个国家的陆地面

15、积 国家 中国 印度尼西亚 巴基斯坦 菲律宾 陆地面积 （万平方千米）9601908030（1）中国的陆地面积约是巴基斯坦的多少倍？（2）你还能提出什么问题？ 2一级枣有90千克，二级枣有170千克，三级枣有230千克。（1）一级枣每5千克装一箱，能装多少箱？（2）二级枣每10千克装一箱，需要多少个箱子？（3）三级枣每20千克装一箱，12个箱子能装完吗？先让学生说一说这幅图的意思，再来计算。第3问，学生可以用乘法计算，也可以用除法计算，只要有道理都可以。3.面积为50平方米的小麦，需从土壤中吸收氮720克、磷310克、钾600克。平均每平方米小麦大约需要从土壤里吸收氮、磷、钾各多少克？ 先让学

16、生弄懂题意，再独立解答，全班交流，你还了解哪些农业知识 4.一条路长765米，已经修了370米，剩下的每天修19米，大约还需要几天修完？ 5.有542千克橘子，平均每15千克装一箱，需要准备多少个箱子？三、趣味练习6估一估，连一连，商是几位数。 80040 71670 85050 974012060 52640 63060 51090 两位数 一位数7下面的括号里最大能填多少？30（ ）206 60（ ）417 50（ ）36890（ ）575 80（ ）641 70（ ）613 板书设计 国家中国印度尼西亚巴基斯坦菲律宾 陆地面积 （万平方千米）9601908030作业设计： 同步练习的相关

17、习题。课后小结：通过练习孩子们真正理解除数是整十数的除法计算技巧。都有较大进步。教学反思：经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。课题 除数是整十数的除法的练习教学目标： 经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。重 点：引导学生掌握合理的试商方法。难 点：在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。教具准备：图片教学过程（一）基本练习 1口算 322 582 5202 6606 81090 8040 6060 9030 40040 72080 2用竖式计算，并验算。 54090

18、37020 75060 60030（二）提高练习 1（ ）里最大能填几？20（ ）91 （ ）30 9498 30（ ） 50（ ）190（ ）60482 402 70（ ） 练习时可以拿出其中的两道题，让学生进行比赛，交流自己的做法，学生有了一定的经验，再独立完成余下的题目。 2做儿童衣服每套用布3米，原来有230米布，用去了120米，剩下的布做40套儿童衣服够么？ 3.种植6平方米的玉米，需要50克种子，大约有100粒。（1）405克玉米种子大约有几百粒？（2）种植900平方米的玉米，需要多少克玉米种子？ 练习时，鼓励学生用口算和估算解决问题，第（1）问可以用估算解答；第（2）问可以用笔算，也可以借助口算解答。 三、（趣味练习）人体趣味数字：儿童的头发平均每月（按30天）长40毫米儿童的指甲从出生到10岁大约可以长650毫米人1小时大约眨眼840次。 （1）儿童儿童的头发平均每天大约长多少毫米？（2）儿童的指甲平均每年大约长多少毫米？（3）人平均每分钟大约眨眼多少次？以小组合作为主，看看哪个小组最先求得结果。板书设计20（ ）91 （ ）30 9498 30（ ） 50（ ）190（ ）60482 402 70（ ）作业设计：完成同步练习的相关习题。教学反思：经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。