北师大版小学数学一年级下册数学全册优质教案.docx

1、北师大版小学数学一年级下册数学全册优质教案北师大版小学数学一年级下册数学教案一、加与减(一)第1课时买铅笔教材第23页的内容。1在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。 2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3培养学生善于思考，认真倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学会正确计算十几减9的退位减法。对十几减9退位减法的理解，感知计算方法的多样性。15支铅笔、小棒、多媒体课件。一、复习导入1背“凑十”儿歌。2口算练习(看谁算得又对又快)。38649610887 49 165 883填一填。9()13()915二、创设情境，学习新知1谈话导入。师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹

2、和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？(课件出示课本主题情景图)师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔。(板书课题：买铅笔)师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几支铅笔？卖给小兔妹妹几支铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？(可多抽两个孩子)(师板书：有15支铅笔，我买9支铅笔，还剩几支铅笔？)2独立思考，探索算法。师：解决“还剩多少支？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：159师：说说你为什么用减法呢？师：159怎样算呢？今天我们一起来探讨。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的？同桌交流，老师巡回指导。师：现

3、在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题的？全班交流，师整理板书。(1)数数法从15里面1根1根地减。 (2)破十法把15分成10和5先用1091，再用156师板书：1091156(3)平十法把9分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：155101046(4)想加法算减法因为9615，所以1596师板书：96151596师：同学们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“169”，你是怎样算的？师板书：169(7)10911673尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。179129请两位学生板演，其余学生做在自己本子上，师巡

4、回指导。并请两位学生说一说自己的算法。三、巩固练习1完成教材第3页“练一练”第1题。让学生说明题意，要求学生用小棒或计数器先做一做，再算一算，帮助学生进一步建立实物和算式的联系，理解运算道理。2完成教材第3页“练一练”第24题。让学生独立在教材上完成。全班交流，集体订正。3完成教材第3页“练一练”第5题。引导学生理解题意，正确列式计算。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？五、课后作业完成课堂点睛相关练习。买铅笔(十几减9)1596(支)方法一：数数法方法二：破十法1091156方法三：平十法15510 1046方法四：想加法算减法9(6)151596第2课时捉迷藏教材第45页的内容

5、。1在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。2能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。3体会算法的多样性，培养思维的灵活性和独特性。学会正确地计算十几减8的退位减法。掌握十几减8的退位减法，感知计算方法的多样性。计算卡片、多媒体课件。一、谈话导入同学们，上节课我们学习了十几减9的减法，你们还记得计算十几减9的几种方法吗？(数数法、破十法、平十法、想加法算减法)今天这节课，我们将继续运用这些方法来计算十几减8。二、 探究新知1课件出示主题图。2引导学生观察主题图。师：小朋友们，请看这幅图 ，在图中你都看到了些什么呢？3引导学生提出问题、解决问题。生：我发现了一个数学问题13人玩捉迷藏，

6、外面有8人，藏起来的有几人？师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。(学生列算式，教师巡视)师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有8人；那么计算藏起来的人，就应该用减法。1385(人)师：说得非常好！今天我们就用数学来解决问题！师：138怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的？同桌交流，老师巡回指导。师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题。全班交流，师整理板书。(1)破十法把13分成10和3先用1082，再用235师板书：1

7、082235(2)平十法把8分成3和5师：你为什么要分成3和5呢？师板书：133101055(3)想加法算减法因为8513，所以1385师板书：8(5)131385师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“168”，你是怎样算的？师板书：168(8)10822684尝试练习。(用你自己喜欢的方法计算)128178请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固练习1完成教材第5页“练一练”第1题。学生同桌合作完成，全班交流谈论。2完成教材第5页“练一练”第24题。让学生

8、独立在教材上完成，全班交流，集体订正。3完成教材第5页“练一练”第5题。先算出卡片上算式的得数，然后再根据得数寻找苹果上的数，连一连。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业完成课堂点睛相关练习。捉迷藏(十几减8)1385(个)方法一：破十法1082235方法二：平十法13310 1055方法三：想加法算减法8(5)131385第3课时快乐的小鸭教材第67页的内容。1在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6的减法，并能简单应用。2让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。3培养学生形成良好的数学思维习惯。熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。探讨“十

9、几减7、6”的退位减法的计算方法。小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。一、复习导入119139179128 148 168师：前两节课我们一起学习了十几减9、8，掌握了好几种计算方法，那么这些方法也能解决其他的减法问题吗？今天我们就继续学习十几减7、6。(板书课题：快乐的小鸭)二、探究新知1教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。2投影出示第6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只？(1)想一想，猜一猜，草地上还有多少只？(2)列出算式，

10、127。3探究算法提问：127怎样计算呢？学生分组交流，并把教材上空格填写完整，教师巡视指导。交流反馈，教师板书。方法一：121021073235方法二：725 12210 1055方法三：751212757加5得12，所以1275。4用小棒摆一摆，说一说你的计算过程。(1)投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算。(2)用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。(3)交流，你是怎么算的？学生说计算过程。5算一算，摆一摆，鼓励学生用自己喜欢的方法计算116，146。三、巩固练习1完成教材第7页“练一练”第1题。(1)让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。(2)指名说一说自己是怎

11、样算得，理解算理。2完成教材第7页“练一练”第24题。(1)学生独立完成。(2)集体交流反馈，指名说说计算过程和方法。3完成教材第7页“练一练”第5题。师：请同学们认真观察图片，说说原来有几个球，踢进去了几个，求什么问题？让学生尝试把图意完整地表达出来，再列式解答。四、课堂小结师：今天这节课，我们学习了十几减7、6的问题，你们有什么收获？五、课后练习完成课堂点睛相关练习。快乐的小鸭(十几减7、6)1275(只)7(5)121275第4课时开会啦教材第89页内容。1结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。2巩固十几减7、6的退位减法。3解决简单的实际问题，培养初步的

12、应用意识。正确熟练地口算十几减7、6的退位减法。能正确理解题意，解决生活中的实际问题。多媒体课件、口算卡片、学具。一、复习引入出示口算卡片：136158179148119 146 167 127189 147 116 159二、自主探索1创设背景，导入新课。师：老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么数学信息？(有11人开会，只有7把椅子)根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课开会啦2引出问题。师：你能根据信息提出什么数学问题？生1：人比椅子多几个？生2：每人坐一把椅子，够吗？师：我们暂时把其他问题放入问题库中，现在

13、我们来专心地解决生2提出的问题(每人坐一把椅子，够吗？)。师：你们能解决这个问题吗？并说出你的方法。3探究算法。师：学生有11个，椅子只有7把，还缺几把椅子？可以怎样想？把这个问题和你的同桌讨论一下，说说你的想法。师：我们用“”表示人，用“”表示椅子，可以把它们一一对应地摆一摆，就能一目了然地看出椅子差多少把了，试一试。学生小组合作摆一摆，并汇报。师：一个对应一个，多出来的部分就是缺少的，那么缺几把椅子呢？生：还缺4把椅子。把11看成的总数，拿走和7个相同的一部分，剩下的就是椅子缺少的部分。师总结：同学们真了不起，能够根据图中的信息提出问题，并用画图的方法解决问题，真棒！那么除了用一一对应的方法解决这个问题还有没有其他解答方式呢？学生可能会说7把再添上几把就够11个人坐了，那么教师也要给予肯定。4谁能列出算式？说明理由。1174同桌间相互讨论一下，说一说11、7、4各表示什么？三、巩固练习1完成教材第9页“练一练”第1、2题。(考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式，鼓励学生动手画一画、摆一摆)。2完成教材第9页“练一练”第35题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。)四、课堂小结师：今天你们学会了什么知识？和大家分享一下吧！五、课后作业完成课堂点睛相关练习。