学年度第二学期初中期末考试质量分析.docx

1、学年度第二学期初中期末考试质量分析2020-2021学年度第二学期初中期末考试质量分析20202021学年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，经过测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反映出教师在教学中的得与失，让我们更为清醒地认识到：份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校期末考试分析汇报如下：一、考试基本情况：本次期末考试由教师进修学校统一命题，并按照规定于7月24、25日由学校组织了考试。考试期间组织严密，教务处统一安排了考务工作，共设4个考场，七、八年级混编，在同一考场保证了前后不同级、左右不同班。为保证考试成绩的真实有效，教

2、务处专门召开考务会议强调了考试纪律及监考教师职责，并频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查；各科统一安排了固定地点进行阅卷，采取的是分年级分学科流水作业，确保教师对同一题的评分标准一致，保证了批卷过程严谨、认真。分数登记和统计工作由教务处统一进行。二、成绩统计： 语文数学英语政治历史生物地理物理七年级平均分68.1346.4860.0229.5734.9225.4120.15及格率56.86%25.49%43.14%54.90%66.67%47.06%19.61%优秀率7.84%13.73%13.73%1.96%37.25%7.84%1.96%八年级平均分79.8940.5366.6

3、432.5834.5046.47及格率71.11%22.22%48.89%46.67%46.67%22.22%优秀率13.33%6.67%26.67%8.89%8.89%4.44%三、试卷及学生答题情况分析：（一）七年级：数学：1. 试题情况分析：本套试卷共分四大题，题型包括选择、填空、解答等不同类型。试题整体难度偏难。从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生灵活综合运用知识的能力。总

4、的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。2. 学生答题分析：通过试卷分析发现，这次的考试基础题占分较少，灵活性综合性强，有很大一部分学不及格。第1、4、7、13、14题：实数内容。第2、5题：考查几何图形相交线，平行线的基本性质和计算问题。第3，8题平面直角坐标系内容。第6、10、11：一元一次方程及不等式。其中，填空题13小题，其考查的内容包括实数内容、绝对值的意义、解不等式等，综合性较强 ，试题有难度，学生得分较少。其它试题 ，属基础知识的考查，其难度不难，虽然不很难，七年级学生思维能力有限， 灵活应能力的较弱。所以得分率不高。生不及格，这就说

5、明平日里学生学习不扎实。解答题从15到19 题，试题类型包括实数运算、一元一次方程及不等式（组）解法、 平行线应用等不同类型，15题是运用实数知识，不难但要求细心，有同学基础知识不牢固的同学就有所失分了。第16、17、19题是一元一次方程及不等式组，相对比较简单，但每步运算要细心准确。 大部分同学都能解决。第18题 考察平行线的性质运用。学生对于这种简单的推理填空掌握较好。第20题代数与几何综合运用，学生答题情况不好。第21 、25题考查了学生对平行线的判定与性质的掌握，对一些证明题试题书写格式的掌握情况，有条理和有理有据的思维能力的考查，答题中，学生可能对于推理的书写格式掌握不好，所以 可以

6、得到一部分，但满分却少得可怜。第 22、24两题是作图和统计问题，学生得分率较高。第 23、26大题是两道应用题。考查方程、不等式问题的题目，基本来源于书本，学生解决实际问题的能力差，不能提取题目中的主要信息，大部分学生对题意理解不同，所以得分率比较低。语文：1. 试题情况分析：本次期末检测试题考察全面，难易程度适中，对学生的知识积累、阅读分析能力、写作能力、综合运用能力的检测都有所涉及。2. 学生答题情况分析：（1）积累运用部分：主要考察学生对诗词名句等基础知识的把握，学生答题情况不容乐观，平均分在7分左右，书写也很潦草。（2）阅读部分：文言文阅读部分：学生的文言文基础更差，基本的文言知识都

7、不懂，不会翻译，理解感悟更无法进行，是整个卷面丢分最多的部分，所以，加强文言基础是今后的重难点。现代文阅读部分：由于学生阅读能力不强，不会现代文阅读的方法，丢分现象也很严重，甚至个别学生不读文章，答案空白。有几个相对认真的同学，能理解文章内容，但由于语言组织能力较差，表述不准确，归纳不完整，得分也不高。名著阅读部分：大部分学生能掌握本册名著作品的基本常识，但由于没能实际阅读作品，所以对作品内容不了解，分析感悟不出来，所以，第二个小问题失分较多。（3）综合性学习与写作：综合性学习：不会看图，不会分析表格，所以失分较多，尤其第二小题回答不理想，表述很乱。第四小题观点不明确，语言表达不清，书写潦草，

8、不得分。可见学生的综合实践能力很差。作文部分：大部分同学选择了第一个题目，立意较容易，但在选材方面颇有偏差，要么不是“身边的人”，要么不是“你”，而是“你们”，达不到一类作文的水平；少部分同学选择了第二个题目，能确立主题，但在组织材料，有条理表述上还有距离，优秀作文也很少。更有甚者，不写，写三两句，字迹潦草，态度极不认真。英语：1试题分析：本次英语试卷包括听力和笔试两大部分，听力20分，笔试100分。从题型上看，完全符合中考的要求；从难易程度上看，能够考虑到大部分学生的学习情况，难度适中，侧重于对基础知识的掌握，同时也对学生的基本技能进行了考查，知识点考查详细，运用各种形式检测学生对英语基础知

9、识的掌握程度以及灵活运用综合语言的能力，要求学生具备较高的综合语言运用能力，才能达到较高的成绩。3. 学生答题情况分析（1）听力（20分）：只有几个学生满分，大多数学生得分在13-16分。其中第2题，第7题，第16题等错的尤为多。（2）基础知识（15分）：首字母填词中学生单词书拼写存在问题，单词记不住，不会写；单项选择主要是缺乏分析问题和解决问题能力，时态、语法、词的用法不会；理解能力差，不会分析理解句子。特别是第24题和第27题错误较多。根据句意及首字母填空，本年级只有两名同学得了满分。（3）交际运用（15分）：完成对话（5分）：本题考查的是问路的话题，这在平时我们都经过反复地训练，但仍有相

10、当一部分学生没有掌握，本不应该丢分，却丢分了。补全对话（10分）：此题对于学生来说有相当大的难度，比较综合，学生答题存在的问题也比较多，失分极高。（4）阅读部分：学生答的也不尽人意，比预估的水平要差，主要是学生分析理解文章的能力欠佳，审题不够细致等原因造成的。（5）书面表达：短文填空（5分）：试题基础，紧扣教材，失分主要是学生对教材内容记忆不扎实造成的。书面表达（15分）：学生不认真审题，书写潦草混乱，对学生来说本本就是难点，几乎一半的学生只得了寥寥几分，情况令人十分担忧。道德与法治：1.试题分析：本次考试是人教版七年级下册道德与法治的全册内容，试题覆盖全面，问法灵活,考查内容紧密联系学生实际

11、，综合性较强,需要学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料能力。试题结构合理,形式新颖,体现了新课程理念,有利于推进教学改革。2.学生答题情况分析：主要是非选择题出错较多，此题考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在: (1)考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。 (2)考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题

12、，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 (3)考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 历史：1. 试题分析 ：本次考试主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重难点突出，重点考察重要历史人物、历史事件、历史概念等。在基础知识能力基础上，还重点考察学生解决问题的思想、方法、概括总结和创新解决问题的能力。符合历史教学的实际，试题覆盖面广，综合性强，题目难、易比例较恰当。 2. 学生答题情况分析：从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能够在日常学习中，认真学习最基本的内容。有效地记忆基础知识，从而得到较

13、高的相关得分。对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。部分学生审题不清，概念混乱。总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的历史分析，综合思维能力，历史学习方法及终身学习必备的运用能力等方面有待于进一步提高。地理：1.试卷分析：本试卷满分50分，试卷有两大题型，单选题和读图题两种题型，整张试卷以读图题为主、侧重学生读图能力的考查。但试卷读图题不清晰，影响学生答题。2.学生答题情况分析：学生的知识只停留在表面，不能将知识做到举一反三、融会贯通，选择题4、5、6题完成的不好。试卷读图题：读七大洲略图，完成4.5.6题有一定的难度，尤其是第6题，学生对

14、各大洲主要特征的描述是否正确判断不清，主要原因是学生对各大洲轮廓记忆不清，模棱两可。第8.9选择题又是七上的知识点，侧重考查学生对人口密度的理解，学生都忘了。生物：1. 试题分析：本次生物试卷共三种题型，分别是选择题、填空题和读图题。难度对于我们的学生来说中等偏上，有大量的血液循环和人体的消化的考题，过于集中。知识点考查的不全面，第七章一道题都没有，并且缺少生物考试不可缺少实验题型。2. 答题情况分析：学生总体答题情况不好，选择题错误率较高，好的学生也普遍错45个。填空题答的比较好，主要是个别有错别字。识图题难度中等，但是学生答的也不好，错误率较高，原因是学生不会读图，读图分析能力有待提高。（

15、二）八年级：数学：1.试题分析：本次试卷命题是标准化中考试卷模式，整个卷面共26个题目，试卷整体难度中等偏上，计算分析量较大，每个题目都有计算，计算解答题综合性较强。如：选择题共的后面三个小题难度偏大，每个题都得画图，在综合掌握一次函数的基础上才能灵活运用，必须善于把坐标系和几何图形的性质灵活结合应用才能完成解答；填空题的10、13、14题三个题目难度大、综合性很强，每个题目都要考察好几个知识点综合的综合运用，后面大题的难易程度就可想而知了。2.学生答题情况分析：由于学生今年网课影响，加之试题偏难，学生从选择、填空题开始就没有进入良好好的答题状态，导致部分学生考试中没有发挥自己真实水平，每部分答题都失分很高，尤其是四、五、六三部分。语文：1.试题分析： 试题由三部分组成：积累和运用（16分），阅读（44分）和作文（50分），在试卷中，融知识、能力、情感教育于一体，既考查学生本应掌握的基础知识、基本技能，又注重了让学生通过已学知识搜集整理处理材料的能力，各种文体兼顾，又体现八年级下学期记叙文、说明文、经典名著一些重点内容。 本试卷有如下特色： （1）注重双基能力的考察。如“