学年度第二学期初中期末考试质量分析.docx

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学年度第二学期初中期末考试质量分析

2020-2021学年度第二学期初中期末考试质量分析

2020——2021学年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，经过测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反映出教师在教学中的得与失，让我们更为清醒地认识到：

—份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。

现对我校期末考试分析汇报如下：

一、考试基本情况：

本次期末考试由教师进修学校统一命题，并按照规定于7月24、25日由学校组织了考试。

考试期间组织严密，教务处统一安排了考务工作，共设4个考场，七、八年级混编，在同一考场保证了前后不同级、左右不同班。

为保证考试成绩的真实有效，教务处专门召开考务会议强调了考试纪律及监考教师职责，并频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查；各科统一安排了固定地点进行阅卷，采取的是分年级分学科流水作业，确保教师对同一题的评分标准一致，保证了批卷过程严谨、认真。

分数登记和统计工作由教务处统一进行。

二、成绩统计：

语文

数学

英语

政治

历史

生物

地理

物理

七年级

平均分

68.13

46.48

60.02

29.57

34.92

25.41

20.15

及格率

56.86%

25.49%

43.14%

54.90%

66.67%

47.06%

19.61%

优秀率

7.84%

13.73%

13.73%

1.96%

37.25%

7.84%

1.96%

八年级

平均分

79.89

40.53

66.64

32.58

34.50

46.47

及格率

71.11%

22.22%

48.89%

46.67%

46.67%

22.22%

优秀率

13.33%

6.67%

26.67%

8.89%

8.89%

4.44%

三、试卷及学生答题情况分析：

（一）七年级：

数学：

1.试题情况分析：

本套试卷共分四大题，题型包括选择、填空、解答等不同类型。

试题整体难度偏难。

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生灵活综合运用知识的能力。

总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。

2.学生答题分析：

通过试卷分析发现，这次的考试基础题占分较少，灵活性综合性强，有很大一部分学不及格。

　第1、4、7、、13、14题：

实数内容。

第2、5题：

考查几何图形相交线，平行线的基本性质和计算问题。

第3，8题平面直角坐标系内容。

第6、10、11：

一元一次方程及不等式。

其中，填空题13小题，其考查的内容包括实数内容、绝对值的意义、解不等式等，综合性较强，试题有难度，学生得分较少。

其它试题，属基础知识的考查，其难度不难，虽然不很难，七年级学生思维能力有限，灵活应能力的较弱。

所以得分率不高。

生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。

解答题从15到19题，试题类型包括实数运算、一元一次方程及不等式（组）解法、平行线应用等不同类型，15题是运用实数知识，不难但要求细心，有同学基础知识不牢固的同学就有所失分了。

第16、17、19题是一元一次方程及不等式组，相对比较简单，但每步运算要细心准确。

大部分同学都能解决。

第18题考察平行线的性质运用。

学生对于这种简单的推理填空掌握较好。

第20题代数与几何综合运用，学生答题情况不好。

第21、25题考查了学生对平行线的判定与性质的掌握，对一些证明题试题书写格式的掌握情况，有条理和有理有据的思维能力的考查，答题中，学生可能对于推理的书写格式掌握不好，所以可以得到一部分，但满分却少得可怜。

第22、24两题是作图和统计问题，学生得分率较高。

第23、26大题是两道应用题。

考查方程、不等式问题的题目，基本来源于书本，学生解决实际问题的能力差，不能提取题目中的主要信息，大部分学生对题意理解不同，所以得分率比较低。

语文：

1.试题情况分析：

本次期末检测试题考察全面，难易程度适中，对学生的知识积累、阅读分析能力、写作能力、综合运用能力的检测都有所涉及。

2.学生答题情况分析：

（1）积累运用部分：

主要考察学生对诗词名句等基础知识的把握，学生答题情况不容乐观，平均分在7分左右，书写也很潦草。

（2）阅读部分：

文言文阅读部分：

学生的文言文基础更差，基本的文言知识都不懂，不会翻译，理解感悟更无法进行，是整个卷面丢分最多的部分，所以，加强文言基础是今后的重难点。

现代文阅读部分：

由于学生阅读能力不强，不会现代文阅读的方法，丢分现象也很严重，甚至个别学生不读文章，答案空白。

有几个相对认真的同学，能理解文章内容，但由于语言组织能力较差，表述不准确，归纳不完整，得分也不高。

名著阅读部分：

大部分学生能掌握本册名著作品的基本常识，但由于没能实际阅读作品，所以对作品内容不了解，分析感悟不出来，所以，第二个小问题失分较多。

（3）综合性学习与写作：

综合性学习：

不会看图，不会分析表格，所以失分较多，尤其第二小题回答不理想，表述很乱。

第四小题观点不明确，语言表达不清，书写潦草，不得分。

可见学生的综合实践能力很差。

作文部分：

大部分同学选择了第一个题目，立意较容易，但在选材方面颇有偏差，要么不是“身边的人”，要么不是“你”，而是“你们”，达不到一类作文的水平；少部分同学选择了第二个题目，能确立主题，但在组织材料，有条理表述上还有距离，优秀作文也很少。

更有甚者，不写，写三两句，字迹潦草，态度极不认真。

英语：

1．试题分析：

本次英语试卷包括听力和笔试两大部分，听力20分，笔试100分。

从题型上看，完全符合中考的要求；从难易程度上看，能够考虑到大部分学生的学习情况，难度适中，侧重于对基础知识的掌握，同时也对学生的基本技能进行了考查，知识点考查详细，运用各种形式检测学生对英语基础知识的掌握程度以及灵活运用综合语言的能力，要求学生具备较高的综合语言运用能力，才能达到较高的成绩。

3.学生答题情况分析

（1）听力（20分）：

只有几个学生满分，大多数学生得分在13-16分。

其中第2题，第7题，第16题等错的尤为多。

（2）基础知识（15分）：

首字母填词中学生单词书拼写存在问题，单词记不住，不会写；单项选择主要是缺乏分析问题和解决问题能力，时态、语法、词的用法不会；理解能力差，不会分析理解句子。

特别是第24题和第27题错误较多。

根据句意及首字母填空，本年级只有两名同学得了满分。

（3）交际运用（15分）：

完成对话（5分）：

本题考查的是问路的话题，这在平时我们都经过反复地训练，但仍有相当一部分学生没有掌握，本不应该丢分，却丢分了。

补全对话（10分）：

此题对于学生来说有相当大的难度，比较综合，学生答题存在的问题也比较多，失分极高。

（4）阅读部分：

学生答的也不尽人意，比预估的水平要差，主要是学生分析理解文章的能力欠佳，审题不够细致等原因造成的。

（5）书面表达：

短文填空（5分）：

试题基础，紧扣教材，失分主要是学生对教材内容记忆不扎实造成的。

书面表达（15分）：

学生不认真审题，书写潦草混乱，对学生来说本本就是难点，几乎一半的学生只得了寥寥几分，情况令人十分担忧。

道德与法治：

1.试题分析：

本次考试是人教版七年级下册《道德与法治》的全册内容，试题覆盖全面，问法灵活,考查内容紧密联系学生实际，综合性较强,需要学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料能力。

试题结构合理,形式新颖,体现了新课程理念,有利于推进教学改革。

2.学生答题情况分析：

主要是非选择题出错较多，此题考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。

这充分反映了学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

其主要表现在:

（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

（3）考生的应试能力不强。

很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。

这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

历史：

1.试题分析：

本次考试主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重难点突出，重点考察重要历史人物、历史事件、历史概念等。

在基础知识能力基础上，还重点考察学生解决问题的思想、方法、概括总结和创新解决问题的能力。

符合历史教学的实际，试题覆盖面广，综合性强，题目难、易比例较恰当。

2.学生答题情况分析：

从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。

学生能够在日常学习中，认真学习最基本的内容。

有效地记忆基础知识，从而得到较高的相关得分。

对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。

部分学生审题不清，概念混乱。

总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的历史分析，综合思维能力，历史学习方法及终身学习必备的运用能力等方面有待于进一步提高。

地理：

1.试卷分析：

本试卷满分50分，试卷有两大题型，单选题和读图题两种题型，整张试卷以读图题为主、侧重学生读图能力的考查。

但试卷读图题不清晰，影响学生答题。

2.学生答题情况分析：

学生的知识只停留在表面，不能将知识做到举一反三、融会贯通，选择题4、5、6题完成的不好。

试卷读图题：

读七大洲略图，完成4.5.6题有一定的难度，尤其是第6题，学生对各大洲主要特征的描述是否正确判断不清，主要原因是学生对各大洲轮廓记忆不清，模棱两可。

第8.9选择题又是七上的知识点，侧重考查学生对人口密度的理解，学生都忘了。

生物：

1.试题分析：

本次生物试卷共三种题型，分别是选择题、填空题和读图题。

难度对于我们的学生来说中等偏上，有大量的血液循环和人体的消化的考题，过于集中。

知识点考查的不全面，第七章一道题都没有，并且缺少生物考试不可缺少实验题型。

2.答题情况分析：

学生总体答题情况不好，选择题错误率较高，好的学生也普遍错4—5个。

填空题答的比较好，主要是个别有错别字。

识图题难度中等，但是学生答的也不好，错误率较高，原因是学生不会读图，读图分析能力有待提高。

（二）八年级：

数学：

1.试题分析：

本次试卷命题是标准化中考试卷模式，整个卷面共26个题目，试卷整体难度中等偏上，计算分析量较大，每个题目都有计算，计算解答题综合性较强。

如：

选择题共的后面三个小题难度偏大，每个题都得画图，在综合掌握一次函数的基础上才能灵活运用，必须善于把坐标系和几何图形的性质灵活结合应用才能完成解答；填空题的10、13、14题三个题目难度大、综合性很强，每个题目都要考察好几个知识点综合的综合运用，后面大题的难易程度就可想而知了。

2.学生答题情况分析：

由于学生今年网课影响，加之试题偏难，学生从选择、填空题开始就没有进入良好好的答题状态，导致部分学生考试中没有发挥自己真实水平，每部分答题都失分很高，尤其是四、五、六三部分。

语文：

1.试题分析：

试题由三部分组成：

积累和运用（16分），阅读（44分）和作文（50分），在试卷中，融知识、能力、情感教育于一体，既考查学生本应掌握的基础知识、基本技能，又注重了让学生通过已学知识搜集整理处理材料的能力，各种文体兼顾，又体现八年级下学期记叙文、说明文、经典名著一些重点内容。

本试卷有如下特色：

（1）注重双基能力的考察。

如“