班主任工作心得之做学生迷失方向的指南针等3篇汇总.docx

1、班主任工作心得之做学生迷失方向的指南针等3篇汇总优秀班主任工作心得体会汇总篇一：班主任工作心得之做学生迷失方向的指南针如何做好“心理上有障碍的学生”的思想转化工作长期以来是摆在我们教师面前的一个很挠头的问题。我在工作实践中认为，要做好“心理上有障碍的学生”的思想转化工作，首先要转变教师的教育观念，未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题的看法或错误的做法是难免的。青少年内心向上向善的本质，需要我们教师倍加爱护。其次转化“差生”要以德为先，作为教师，只要树立起“班中无差生”的信念，相信人人确实都能成才，就能取得成功。同时拥有爱生的情感，用心和每一位学生交朋友，掌握每一个“差生

2、”的特点，采取得力措施，像春风化雨一样对症下药，就一定能转变他们。学生小A是我校04级的学生，因不遵守学校的规章制度，在校内吸烟，不接受老师的批评教育，顶撞老师，骂老师，被学校给予处分，在二年级因五科不及格而留级到我的班上。在第一天报到时，他当着家长的面表现得极为烦躁：“我不想来，我心理不健康，我变态，回家！”他的母亲眼中充满着无奈与气愤：“孩子，上学有什么难的？你别再折磨妈了，就上一年，张老师说了这是一个优秀的班级，多好啊。”小A喊到：“好？！你来。”我看不下去了，对他说“你心里是不是有些不痛快？是不是因为留级？烦躁是正常的，但不能对妈妈发脾气，留级是你自己造成的，应该接受现实，正视现实才是

3、男子汉应有的胸怀。如果自己还没有调整好心态，张老师可以给你两天时间调整，想好了随时都可以来，但一定要认真反思。你看好吗？” 母亲用祈盼的眼神望着儿子，小A勉强的点了一下头，小声地说“也行。”第三天他来上学了，但我行我素，上课睡觉，不完成作业。老师批评时，一股不服气的样子，既不解释，也不争辩，只是冷冷地与老师对视。经过与家长接触，我了解到他父亲脾气不好，自视甚高，很要面子，教育孩子的方式简单粗暴，对小A恨铁不成钢，小A对父亲既恐惧与又仇视。他的母亲对他比较溺爱和偏袒，从内心排斥老师对小A的教育，一方面小A犯了错误母亲不敢让父亲知道，另一方面还相信小A的一面之词，长此以往小A得不到有效的帮助教育，

4、家庭教育也缺失，使得他总有一种戒备和不信任的心态，所以对所有老师的教育都报以敌意，使教育变成了师生间的对峙。经过观察与了解，我做了以下的工作：一、满足他对“爱与归属的需要”，给他以充分的尊重。美国心理学家马斯洛认为，人的一切行为都是由需要引起的，人在生存过程中主要存在着五大需要：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现需要。人在少年时期对爱与归属的需要和尊重的需要最强烈，而小A在家庭和以前的班级中最缺少的就是这些。找到了“病因”，就好“对症下药”了。于是我装做对他的从前一无所知的样子开始了和他的交往。利用课余时间找他谈心，利用自己孩子的事例和他交流，向他请教他感兴趣的电脑知识，并让

5、他帮助打印我班参加运动会的运动员号码。从理解的角度告诉他：我以前带过的学生初中时候也曾经对文化课学习不喜欢，但是进入职高后，认真学习印刷专业知识与专业技能，凭着自身的能力，分配到中共中央办公厅、外交部等国家机关文印中心工作，6000多元的月薪实践着人生价值。使小A明白了：每个人学习知识的能力不同，但是必须有一技之长才能立足社会；每个人都有缺点，但是有勇气面对才是胜者；每个人都有做错事的时候，但是不断改正才能前行。为了让小A放下所谓的面子，我让班级干部悄悄地发动同学课间主动和他聊天，午间拉着他一起打球。慢慢地，他消除了老师和同学们的戒心，开始加入到班级的学习活动中。我和所有任课教师、班级同学交换

6、意见，并达成一致协议：大家对他从前的一切只字不提，使他感觉到：在05印刷2班他又是一张白纸了，他可以从头勾画自己在别人眼中的形象，他又找回属于自己的尊严。小A心中与别人交往时的那一道坚冰开始慢慢融化了。二、为他提供展现自我价值的舞台。父亲的放弃和母亲一味的迁就造成了小A的是非观念严重混淆，时间久了，他就破罐子破摔，索性就真的坏给大家看，且颇有成就感。他转入我班后，在集体的良好氛围影响下，以前的坏习惯已经有了一定的收敛，但是他似乎故意的犯一些“不交作业，不穿校服，上课睡觉”之类的小毛病来试探我，看我到底会不会和别人一样指责他、教训他。我则时时刻刻地观察他，找寻他身上的闪光点。有一天中午休息时，我

7、的眼睛追随着他跑出教室的身影，一直跟到了操场，只见在篮球场上，他优美的姿势，灵敏的反应，百发百中的投篮吸引了所有旁观者的视线，我的眼前也豁然一亮，突破口找到了！上课铃声一响，我就在班级宣布：“咱们班成立一个篮球队，总教练小A，从此，每天中午他都有板有眼的组织篮球队训练，在学校举行的篮球比赛中荣获团体第二名，这样，小A在这个班集体中找到了自己的位置，开始把自己当作这个大家庭中的一员来要求自己了，他的小毛病也逐渐减少。三、用真心与行动感化教育他。我认为学生的转化应该是双面的：一方面，重点是使”差生“转化为”好生“，而这就需要老师做大量耐心细致的工作；另一方面，老师本身又要以身作则，做好表率，要让学

8、生从老师的身上看到”人类灵魂工程师“的高尚品德和行为。在上学期的期中考试时，小A因没有好好复习而写小条作弊，我上报了学校，小A因此受到处分升级的处理。当我找他谈话并让他填写处分表时，他态度强硬地说”：我不填，我家长也不填，就您事多，哪个班主任抓自己班学生作弊？“我吃了一惊，家长的溺爱造成了孩子的是非如此混淆，我说”我不知道其他班是否有作弊现象，但我问你作弊对不对？因此受处分应该不应该？“他话锋一转”：您说吧，给您多少钱您能不给我处分？“我有些激动了，”：世间不是所有的东西都能用金钱换来！比如真情、真心！“见我动了情，小A有些后悔了，但仍放不下面子说：”处分什么时候能撤？“我坚定地说”只要改好了

9、随时都能撤！而且张老师保证会尽全力帮助你。“在谈话之后，一方面我经常不断地肯定他的点滴进步，使他体会进步的快乐；另一方面我时常询问他的感受：”张老说话还算数吧？“渐渐地他体会到了我的良苦用心，用实际行动改正着缺点，撤销了处分。在准备新年联欢活动时，我的嗓子失声了，联欢会当天同学们沉浸在欢乐中时，小A拿着桔子走到我面前鞠了一躬，眼中充满着关心说道”：祝您新年快乐。您吃个桔子润润嗓子吧。“ 那一刻，我的幸福感无以言表，因为我收获的不是一个桔子，而是一个学生的转变。这是我终生难忘的一个元旦。四、帮助他树立”相信自己，自主学习，终生受益“的观念。一年来，我不断地从多角度观察他，肯定他身上存在的每一个优

10、势，坚持对他进行正面的帮助教育，帮助他挖掘自己潜在的各种能力，使他吃惊地发现自己竟然也可以做的这么好。他由开始的自由散漫到逐渐自律，直至参与班级工作，为班级建设做出自己的努力。好多次在我布置给他新的学习和管理任务时，他都惊讶地问我：”老师，我行吗？您干吗相信我呀？！“每到这个时候我都坚定地告诉他：”你当然行，因为你是独一无二的，我以自己二十多年的经验向你保证：只要你想，你就行！“然后再教给他方法，放手让他去试。当我发现他在印刷技能动手操作方面表现突出后，我就和任课老师商量，让他担任技能课代表。一次次成功的尝试让小A确立了自己的信心，他的专业课成绩明显提高，在学校举行的技能大赛中，获得了单色机第

11、一名，四色机第五名，全能第四的优异成绩。他的外祖父曾失望地说”我做了一辈子的人事工作，帮助了许多人，没想到唯一的外孙是我的遗憾。“看到小史的转变，老人由衷地说”谢谢您张老师！“包括他父母在内的许多人吃惊的看到了他由心理到人格，到能力的提升。通过小A的个案，我领悟到：在学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。孩子们犯错误时他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中汲取教训而成长、成熟起来的。所以我们教师应该在他们最迷失方向的时候，用一双慧眼发现学生的闪光点，并帮助他们发扬光大，以此作为指路的明灯，使他们有信心走出迷雾。这一盏灯，会在他一生的成长

12、中为他照明。篇二：班主任工作心得之做学生喜欢的班主任我国著名心理学家、教育家林崇德教授说“一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。”只有真正经历了，才知道个中滋味。播撒一片真情，收获无限馨香；留下几抹微笑，收获一片阳光；倾注一份赏识，收获一份幸福。做一位学生喜欢的班主任，给学生一片个性飞扬的蓝天，收获幸福和希望。也许，一个鼓励的眼神，一次善意的问候，一句赞美的话语，就能融化学生心灵的寒冰，改变学生的一生。我班的学生小龙，父亲早逝，母亲改嫁，独自一人居住。虽有伯父照顾，可残缺不全的家庭在他幼小的心灵中，留下了一个挥之不去的阴影。每天愁眉苦脸的他，学习也毫无动力，更不愿与同学交流，作

13、为班主任的我很是着急。在我详细了解他的情况后，心想着通过我和班级同学的真情关爱，来弥补他心灵上的缺失，让他重新找回自信。于是，我召集班干部开了一个会，向大家说了小龙的情况和我的想法，希望和大家携起手来，帮他早日走出困境。当时刚巧学校订做校服，而过去小龙因家庭情况，从未买过校服，他总是一个人呆在一旁，向同学们投去羡慕的眼神。然而，这次同学们却你一元，我两元地自发筹钱，为他订做了一套校服。当我把崭新的校服交到他手里的时候，他茫然无措，带着疑惑说：“我并没有订做校服啊，老师你弄错了吧？”我说：“没有弄错，这是全班同学凑钱给你买的一份礼物，希望你每天都过得开心。”这时他的泪水夺眶而出。从此，小龙上课开

14、始专心听讲了，还积极参加学校和班级的各种活动，并在学校组织的一次长跑比赛中为班级争了光，赢得了大家赞许的目光。就这样，小龙开始变得开朗，也和大家有说有笑了。“功夫不负有心人”，我的付出终于有了成效。很多人在提到班主任时，总会用“严肃”、“不苟言笑”等词语来描述。其实不然，我们不妨多给学生一个微笑、一份赏识，让生活在微笑中度过，让教育在赏识下进行，让学生在自信中成长。曾在我的班有个学生，总是喜欢把今天的作业推到明天再做，学习成绩总是不如人意。怎么办呢？进行一番严厉的批评教育吧，怕适得其反！换个角度看问题，也许会有异样的收获。于是，我尝试着寻找他的优点，结果发现他还真有不少闪光点：爱劳动，每当教室

15、饮水机的水用完时，他总是第一个跑过去把水换来；懂礼貌，每次见了老师总会主动地迎上去打招呼，亲切的问候一声“老师好”。我便抓住这点，对他进行正面的引导。在每次的表扬过后，我都会在私下里微笑着问他：“作业做好了吗？可得抓紧一点啊！”这时，他总是边红着脸边挠着头对我说：“我会的。”我笑着对他说：“等一下我可是要来检查的，你可不能打马虎眼哟！”久而久之，他改掉了自己的坏习惯，还找到了自身的价值，为自己确定了奋斗目标，并在期末测试中取得了好成绩。记得陶行知曾对教师说过一句话：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”是的，给学生一份赏识，说不定他们中的哪一位就是中国将来的“牛顿”、“

16、瓦特”或“爱迪生”。每个人都渴望得到他人的认同和赏识，学生更是渴望得到老师的认同和赏识。因此，作为班主任的我们，不妨在平时的教学生活中，多给学生一份赏识，给学生一个微笑，也给自己一片阳光，让学生带着自信，在欣赏与鼓舞中成长。“教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。”愿我们所有的班主任都能携手共进，开拓思想，做学生喜欢的班主任，让我们的每个学生都能健康的成长，心灵都充满阳光篇三：班主任工作心得之做好班主任的几条建议班主任工作量大，提高工作效率是关键，那么怎样提高工作效率呢？我认为要做好以下工作：、管好问题学生每个班总有一些问题多的学生，他们思想活跃，

17、善交际，好动，往往班里出现的问题多与他们有关，作为班主任一定要关心他们，多谈心及时了解他们的思想动态，并加以引导，防止问题的发生。、做好学生的思想品德教育眼下虽然仍然把升学率作为衡量教师的指标，但作为班主任，切不可忽视思想品德教育，做到既要抓智育又要抓德育，两手抓，两手都要硬，否则，好多工作都会事倍功半。、培养自己的得力助手现在的学生由于受社会的影响，哥们意气很重，往往互相包庇，让老师感到很为难要想解决这个问题，必须培养自己的得力助手，充分发挥他们的作用，这样工作就会顺利些在这里需要强调的是班主任一定要保护他们，防止他们孤立无援。4、要有爱心。班主任有了爱心，才能在教育中晓之以理，动之以情。并在学生有困难时伸出援助之手去帮助学生，这样才会使学生感到集体的温暖，热爱班集体，维护集体的荣誉。