部编版语文九年级上册《诗词三首》课时同步作业试题及答案.docx

1、部编版语文九年级上册诗词三首课时同步作业试题及答案 诗词三首课时练一、语基达标训练13诗词三首1根据拼音写汉字或给加点字注音。(1)金zn()清酒多歧路()停杯投zh()玉盘珍xi()凄凉() 诗词曲赋()烂k()人 舟pn() 长精神()(2)苏轼()遥问天上宫阙()，何事长()向别时圆？在月光低照绮()户之间无眠，chn jun()()有意，必定起舞弄()人间清影。2解释下列句中加点的词。(1)玉盘珍羞()(2)直万钱()(3)停杯投箸 () (4)今安在()(5)直挂云帆()(6)济沧海 ()(7)酬乐天()(8)翻似() (9)烂柯人 () (10)长精神 ()(11)把酒问青天 ()

2、(12)高处不胜寒()(13)何事长向别时圆()3根据诗歌内容填空。(1)行路难(其一)中，诗人面对华美的酒席，却用“_、_、_、_”四个连续的动词，形象地表现了自己_的心情。(2)酬乐天扬州初逢席上见赠的作者是_；标题中的“乐天”是指诗人_。(3)苏轼，字_，号_，与水调歌头一词的小序中提到的“子由”(即弟弟)_及父亲_同为“唐宋八大家”之一。“水调歌头”是这首词的_。4理解性默写。(1)李白行路难(其一)中“_，_”两句，充满了对未来的憧憬，表现了作者远大的政治抱负和强烈的自信心，是鼓舞人心的名句。(2)“_，_，_，_”是复杂内心的独白，理想与现实的矛盾使诗人不得开心颜。(3)“_，_”

3、，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位人物：一位是姜太公，九十岁在小溪上钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，梦见自己乘舟经过太阳旁边，不久被君主汤任用。想到这两位历史人物的经历，诗人增强了信心。(4)酬乐天扬州初逢席上见赠中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的句子是：_，_。(5)酬乐天扬州初逢席上见赠中摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：_，_。(6)酬乐天扬州初逢席上见赠中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的句子是：_，_。(7)苏轼的水调歌头中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的句子是：_，_。

4、(8)苏轼的水调歌头中“此事古难全”中的“此事”是指“_，_”。(9)从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在水调歌头中所说：“_，_。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。二、课内精彩阅读(一)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？_6有一位同学在好友的毕业留言上写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句话，他想表达什么意思呢？请结合这首诗

5、谈一谈。_7在这首诗歌里，我们又看到一个什么样的李白呢？_(二)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。8用“/”给下面的诗句断句。(每句限断一处)巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。9下列对这首诗内容的理解错误的两项是()()A首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起

6、来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志。E颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。F颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而惆怅的心情，含义十分丰富。10.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。思想感情：_哲理：_(三)水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离

7、合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。11下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。B我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。C不/应有恨，何事/长向/别时/圆？D但愿/人长久，千里/共婵娟。12下列对水调歌头一词理解有误的一项是()A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。13月圆之夜，要给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头中“_，_”的句子。14有人就此词的上阕写了个上联，请你根据下阕内

8、容对出下联。上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致我的下联：_三、课外类文阅读(四)【甲】水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】江城子苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。15【甲】【乙】两词都极富想象力，【甲】词以“天上宫阙”喻指_，【乙】词以“芙蕖”喻指

9、_。16下列对两词词句的解说，不正确的一项是()A说是“哀筝”，是从【乙】词总的旋律来写的；说是“苦含情”，是从【乙】词的感情来写的。B【乙】词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。C【甲】词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的。D【甲】词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，很值得伤感。17对【甲】词中的“高处不胜寒”一语你是如何理解的？你能联系自己的生活实际写出一个类似的事例吗？_(一)水龙吟雪宋杨无咎小轩潇洒清宵午，风正紧，门深闭。藜床危坐，竹窗频听

10、，春虫扑纸。灯烬垂红，篆烟消碧，衣轻如水。料飞花未止，堆檐已满，时摧折，琅玕尾。骨冷魂清无寐。这身在，广寒宫里。暗怀千古，浑疑一夜，冰生肠胃。岁事峥嵘，故园睽阻，归期犹未。向寒乡，不念丰年，只忆青天万里。【注释】琅玕尾：竹梢，古称竹为琅玕。睽阻：阻隔。18下列对这首词的理解不正确的两项是()()A本词的上阕描写的是午夜时分风紧雪大的景象，突出了天气的寒冷。B本词作运用了虚实结合的手法，从视觉、听觉等角度描绘出了一幅雪夜寒乡图。C“春虫扑纸”用夸张的手法写出了雪下得大、下得密的景象。D在风雪之中，词人看到了大雪堆满屋檐、压断竹梢的景象。E本词的上阕重在写景，而本词下阕重在抒情，由景入情，即景抒情

11、。19如何理解“向寒乡，不念丰年，只忆青天万里”？请结合以上全词进行简要分析。_(二)与长子受之盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。【注释】义理：指讲求经义、探究名理的学问。膝下：借指父母。汩：搅乱，扰乱。伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。乡党：乡里、家