北师大六年级下册语文第五单元导学案.docx

1、北师大六年级下册语文第五单元导学案 小学语文 六 年级下册第 五 单元导学案主备人：李莎 班级:六年级 时间：课题：寓言二则总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。【知识链接】寓言：寓言是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。惩恶扬善，多充满智慧哲理。韩非： 【自主学习】1、 我用自己喜欢的方式去读课文，我发现这些字容易读错：我发现这些字容易写错：2、 我能借助注释理解课文重点字词的意思：还有一些不理解的字词：【合作交流】1、 组内交

2、流容易读错写错的字词。2、 交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读寓言，小组长负责，将寓言读通顺。【展示激励】1、 小组分工展示：2、 我能正确流利地朗读自己喜欢的寓言，并说出自己的体会：【质疑问难】【达标检测】1、给下列字注音：鬻（ ） 誉（ ） 鹬蚌（ ）相争曝（ ） 箝（ ） 喙（ ）2、在括号里填上恰当的词语：（ ）的盾 （ ）的矛（ ）鹬蚌 （ ）的渔夫个案补充/反思纠错 小学语文 六 年级下册第 五 单元导学案主备人：李莎 班级:六年级 时间：课题：寓言二则总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、 我能用自己的话来讲寓言故事。2、 我能借助注释理解课文，理解这

3、两则寓言所蕴含的道理，并用自己的话说出来。3、 我能通过小组的合作表演，进一步体会寓言所蕴含的深刻的道理。重 点： 目标2 难 点：目标3【知识链接】寓言的特点：1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑 【自主学习】（10分钟）1、 通过对上节课的学习，我知道了这两则寓言的具体内容：2、我认为那个楚国人是个 的人。我认为鹬和蚌 。3、我又把两则寓言读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。【合作探究】（10分钟）1、我要把两则寓言再默读一遍，用自己的话跟对子讲故事。2、小组内分角色表演，进一步体会寓言所蕴含的道理。3、卖矛又卖盾

4、的楚国人可笑在哪里？哪些语句可以看出来？这个寓言故事告诉我们一个什么道理呢？4、交流讨论鹬和蚌有什么相同的地方？它们最后的结局怎样？这个寓言故事又告诉了我们一个什么样的道理呢？【展示激励】(10分钟)1、 小组分工展示2、 再读这两则寓言，谈谈自己的感受。【拓展延伸】（3分钟）如果你是那个渔夫，你会对鹬蚌说些什么？而鹬蚌听后又会说些什么呢？【盘点收获】（2分钟）【达标检测】（5分钟）1、通过学习矛与盾，我明白了 。我也可以用一个成语来总结那个楚国人说的话 。2、通过学习鹬蚌相争，我明白了 。我也可以给这则寓言的题目加个词来作总结 。教学反思：个案补充/反思纠错 小学语文 六 年级下册第 五 单

5、元导学案主备人：李莎 班级:六年级 时间：课题：小抄写员总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，并能用多种方法理解“累赘、蹑手蹑脚、懊悔、屏住”等词语的意思。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过多读课文来把握文章的主要内容重 点：目标1 难 点：目标3【知识链接】课文选自爱的教育一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说爱的教育描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有公共马车、工人女教师等。 【自主学习】（10分钟）1、 我用自己喜欢的方法来把课

6、文读一遍，发现这些词很重要：2、 我会用多种方法理解词语：累赘 屏住 屡次 蹑手蹑脚 懊悔 慈爱还有哪些不理解的词：3、 我再把课文读一遍，画出自己感受最深的词句，并摘录下来。4、 通过读课文，我知道课文主要讲了 。【合作交流】（10分钟）1、 交流讨论不理解的词语。2、小组内自由朗读课文，小组长负责，多种方法朗读，将课文读通顺。【展示激励】（10分钟）1、 小组分工展示：2、 我能正确流利地朗读自己感受最深的句子，并说出自己的体会。【质疑问难】（5分钟）【达标检测】（5分钟）1、 比一比，再组词。赘（ ） 缩 ( ) 仿 ( ) 屡 （ ）熬（ ） 宿（ ） 防（ ） 缕 （ ）2、 照样子

7、写词语。自作自受（ABAC式） 娓娓动听（AABC式） 个案补充/反思纠错 小学语文 六 年级下册第 五单元导学案主备人：李莎 班级:六年级 时间：课题：小抄写员总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我会做简单的批注，并写下自己的感受。2、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。3、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。重 点： 目标2难 点：目标3时间预设：【知识链接】什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？（抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。）【自主学习】（10分钟）1、 通过上节课对课

8、文的梳理，我认为叙利奥给我留下的印象是 。2、 叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的?3、 叙利奥几次受到父亲的责骂？他是怎么应对的？找出重点句子，尤其是心理活动的描写。 4、我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。【合作探究】（10分钟）1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。2、交流一下叙利奥受到父亲的责骂、冷落后是否停止了工作呢？为什么他要偷偷地做，不告诉父亲呢？（温馨提示：抓住文中的句子体会）3、事情最后的结果怎么样呢？找出相关的句子，想象一下当时的情景。4、你认为叙利奥是个怎样的孩子？他跟家里人的关系怎么样？【展示激励】（10分钟）1、 小组分

9、工展示2、再次读课文，体会叙利奥一家浓浓的亲情【拓展延伸】（3分钟）1、续写：当父亲得知实情后，是怎样工作的?叙利奥呢？2、我能收集有关亲情的故事。【盘点收获】（2分钟）【达标检测】（5分钟）（一）、选择下列画线字的正确解释。熟：成熟，植物的果子长成。 程度深 习惯、常见、知道清楚。1原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩。（ ）2熟了的葡萄像一颗颗玛瑙。（ ）3我每天从这儿经过，这条小路我熟得很。（ ）费：花费，消耗。 费用4真是奇怪，近来灯油费得多了。（ ）5近一个月，家里的灯油费明显增多了。（ ）（二）用恰当的关联词语把下面的两句话合成一句话。1叙利奥每晚睡眠不足。 叙利

10、奥早上起来觉得疲倦。 2叙利奥受到父亲的责骂，心里很难过。 为了稍微减轻父亲的疲劳，叙利奥继续夜夜工作。 教学反思：个案补充/反思纠错 小学语文 六 年级下册第 五 单元导学案主备人：李莎 班级:六年级 时间：课题：大自然的秘密总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，积累词语。2、我能用多种方法理解“孵化”“争先恐后”“踯躅”“突兀”“若无其事”等词语在课文中的意思。3、我能正确流利地朗读课文。重 点：目标1 难 点：目标2【知识链接】太平洋绿龟：体长11.30米，体重150千克左右，体型巨大，四肢桨状，适于划水。背面棕色或橄榄色，腹面黄

11、色。 【自主学习】（10分钟）1、 我用自己喜欢的方式把课文读一读，我发现这些字词容易读错：我发现这些字容易写错：2、 我会用多种方法理解词语：孵化 颓丧 踯躅 突兀 若无其事 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 伫立 佳肴还要那些不理解的词： 3、 我再把课文读一遍，画出自己感受最深的句子，并摘录下来。4、 通过读课文，我知道课文主要讲了 。【合作交流】(10分钟)1、组内交流容易读错写错的字词，并交流讨论不理解的词语。2、小组内自由朗读课文，小组长负责，将课文读通顺。【展示激励】（10分钟）一、 小组分工展示二、 我能正确流利地朗读自己喜欢的句子，并说出自己的体会。【质疑问难】（5分钟

12、）【达标检测】(5分钟)1、比一比，再组词旅（ ） 恐（ ） 鬼（ ）族（ ） 巩（ ） 龟（ ）潮（ ） 导（ ）嘲（ ） 异（ ）2、补充词语。若（ ）其（ ） 争（ ）恐（ ）鱼（ ）而（ ） 愚（ ）可（ ） 气喘（ ）（ ）个案补充/反思纠错小学语文 六 年级下册第 五 单元导学案主备人：李莎 班级:六年级 时间：课题：大自然的秘密总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、 我能做简单的批注，并写下自己的感受2、 我能通过抓重点词句来理解课文内容。3、 我能通过对课文语言文字的朗读品味，明白自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然的道理。重 点：目标2 难 点：

13、目标3【知识链接】 “人乃万物之灵”,是指人类具有动物界无与伦比的高级心理机能,这突出地表现在人类的思维能力上.【自主学习】（10分钟）1、通过对上节课的学习，那个向导给我留下这样的印象 。2、如果是你，当你看到幼龟遭难的场景时，是什么样的心情？3、我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。【合作探究】（10分钟）1、我要把课文认真的默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。2、交流自己对向导的看法。3、文章中有些场面让我们感到震惊，说说自己的看法。4、文中哪些句子可以看出我们态度的转变？我们的心情如何？5、文章中哪一句话体现了文章的中心?你是怎样理解这句话的？【展示激励】

14、（10分钟）1、 小组分工展示2、 再读课文，体会“大自然的秘密“指的到底是什么？【拓展延伸】（3分钟）1、 收集有关人与自然的资料或故事。2、 你还知道哪些大自然的秘密？【盘点收获】（2分钟）【达标检测】(5分钟)1、根据课文内容填空。（1）太平洋绿龟的体重在（ ）公斤左右，幼龟体重不及它的（ ），幼龟一般在（ ）月间离巢而出，（ ）爬向大海。（2）我和同伴们（ ）着头，在沙滩上（ ）前进。似乎在这群凡人中间，一切都（ ）了。（3）人是（ ）。然而，当人（ ）时，一切都可能（ ）。2、大自然的秘密这课告诉了我们一个什么样的道理？ 。你是如何理解这个道理的？ 教学反思：个案补充/反思纠错 小学

15、语文 六 年级下册第 五单元导学案主备人：李莎 班级:六年级 时间：课题：我看见了大海总课时：一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能通过抓住课文中的重点语句，理解课文内容。3、我能通过对课文语言文字的朗读品味，体会和感受到继父对“我”的爱，并从中受到熏陶和感染。重 点：目标1 难 点：目标3 【自主学习】（10分钟）5、 我用自己喜欢的方式读一遍课文，在感受最深的地方做批注。2、通过读课文，我知道了继父是个 的人。【合作交流】（10分钟）1、我要把课文再默读一遍，跟对子交流自己感受最深的地方。2、谈谈自己对继父的看法？3、文章有很多继父说的话，多读几遍，小

16、组内交流自己的感受。4、品读“我”的变化，找出相关的语句，通过这些变化，你想对“我”说些什么？【展示激励】（10分钟）1、 小组内分工展示2、 再读课文，进一步体会继父对“我”的爱【质疑问难】（5分钟）【盘点收获】（5分钟）【达标检测】（5分钟）1、比一比，再组词哮（ ） 继（ ） 差（ ） 涕（ ）孝（ ） 断（ ） 羞（ ） 剃（ ）2、选词填空 危险 危急（1）他不怕（ ），跳进急流中，抢救落水儿童。（2）正在十分（ ）的关头，我们的增援部队到了。 清晰 清楚（1）小华写的字非常（ ）秀丽。（2）这篇文章写的条理（ ）,层次分明。个案补充/反思纠错 小学语文 六 年级下册第五 单元导学案

17、主备人：李莎 班级:六年级 时间：课题：甘罗十二为使臣总课时：一课时课型：展示提升课学习目标：三、 我能正确流利地朗读课文。四、 我能通过小组内分角色表演，体会人物的特点。五、 我能在分析课文重点句子中，体会甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。重 点：目标2 难 点：目标3【知识链接】使臣：一个国家派出访问另一个国家的使者。本文中的小使臣指的是十二岁的甘罗。甘罗：战国时楚国下蔡（今安徽凤台）人，从小聪明过人，是著名的少年政治家。【自主学习】1、我能用自己喜欢的方式读课文，并画出自己感受最深的句子。2、通过读课文，我知道了本课主要讲了 。【合作探究】1、把自己感受最深的地方跟对子交流，并说说自己

18、的体会。2、小组内分角色表演，小组长负责，要求能真实的体现出人物的特点。3、小组内交流，甘罗以及赵王是个怎样的人？【展示激励】1、小组分工展示2、谈感受【拓展延伸】你还知道哪些胆识过人的小英雄？【盘点收获】【达标检测】1、理解下列词语的意思。觐见 拜谒 家喻户晓 隐姓埋名自欺欺人 背井离乡 危在旦夕 夙愿有志不在年高，无志空长百岁2、我认为甘罗是个 的孩子。个案补充/反思纠错 小学语文 六 年级下册第 五 单元导学案主备人：李莎 班级:六年级 时间：课题：综合活动总课时：一课时课型：自学展示学习目标：我能通过讨论了解到怎样去对待矛盾，化解冲突。并写下自己的感受。1、 重 难 点：通过讨论了解到怎样去对待矛盾，化解冲突。2、 【自主学习】（10分钟）3、 回想一下自己平时在家跟爸爸妈妈之间的矛盾有哪些？2、当你遇到这些矛盾的时候，是怎样做的？4、 【合作交流】（10分钟）1、小组内相互交流，谈谈自己的感受。2、小组内出谋划策，想想应该怎样解决这些矛盾.整理出来【展示激励】（10分钟）小组内分工展示【质疑问难】(5分钟)【达标检测】（10分钟）把小组内整理好的解决矛盾的办法以及自己的收获写下来。个案补充/反思纠错