北师大六年级下册语文第五单元导学案.docx
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北师大六年级下册语文第五单元导学案
小学语文六年级下册第五单元导学案
主备人：
李莎班级:
六年级时间：
课题：
寓言二则
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
自学展示
学习目标：
1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。
2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。
3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。
【知识链接】
寓言：
寓言是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
惩恶扬善，多充满智慧哲理。
韩非：
【自主学习】
1、我用自己喜欢的方式去读课文，我发现这些字容易读错：
我发现这些字容易写错：
2、我能借助注释理解课文重点字词的意思：
还有一些不理解的字词：
【合作交流】
1、组内交流容易读错写错的字词。
2、交流讨论不理解的词语。
3、小组内自由朗读寓言，小组长负责，将寓言读通顺。
【展示激励】
1、小组分工展示：
2、我能正确流利地朗读自己喜欢的寓言，并说出自己的体会：
【质疑问难】
【达标检测】
1、给下列字注音：
鬻（）誉（）鹬蚌（）相争
曝（）箝（）喙（）
2、在括号里填上恰当的词语：
（）的盾（）的矛
（）鹬蚌（）的渔夫
个案补充/反思纠错
小学语文六年级下册第五单元导学案
主备人：
李莎班级:
六年级时间：
课题：
寓言二则
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
展示提升课
学习目标：
1、我能用自己的话来讲寓言故事。
2、我能借助注释理解课文，理解这两则寓言所蕴含的道理，并用自己的话说出来。
3、我能通过小组的合作表演，进一步体会寓言所蕴含的深刻的道理。
重点：
目标2
难点：
目标3
【知识链接】
寓言的特点：
1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑
【自主学习】（10分钟）
1、通过对上节课的学习，我知道了这两则寓言的具体内容：
2、我认为那个楚国人是个的人。
我认为鹬和蚌。
3、我又把两则寓言读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。
【合作探究】（10分钟）
1、我要把两则寓言再默读一遍，用自己的话跟对子讲故事。
2、小组内分角色表演，进一步体会寓言所蕴含的道理。
3、卖矛又卖盾的楚国人可笑在哪里？
哪些语句可以看出来？
这个寓言故事告诉我们一个什么道理呢？
4、交流讨论鹬和蚌有什么相同的地方？
它们最后的结局怎样？
这个寓言故事又告诉了我们一个什么样的道理呢？
【展示激励】（10分钟）
1、小组分工展示
2、再读这两则寓言，谈谈自己的感受。
【拓展延伸】（3分钟）
如果你是那个渔夫，你会对鹬蚌说些什么？
而鹬蚌听后又会说些什么呢？
【盘点收获】（2分钟）
【达标检测】（5分钟）
1、通过学习《矛与盾》，我明白了
。
我也可以用一个成语来总结那个楚国人说的话。
2、通过学习《鹬蚌相争》，我明白了
。
我也可以给这则寓言的题目加个词来作总结。
教学反思：
个案补充/反思纠错
小学语文六年级下册第五单元导学案
主备人：
李莎班级:
六年级时间：
课题：
小抄写员
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
自学展示
学习目标：
1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，并能用多种方法理解“累赘、蹑手蹑脚、懊悔、屏住”等词语的意思。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能通过多读课文来把握文章的主要内容
重点：
目标1
难点：
目标3
【知识链接】
课文选自《爱的教育》一书。
作者是意大利作家亚米契斯。
1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。
所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》等。
【自主学习】（10分钟）
1、我用自己喜欢的方法来把课文读一遍，发现这些词很重要：
2、我会用多种方法理解词语：
累赘屏住屡次蹑手蹑脚
懊悔慈爱
还有哪些不理解的词：
3、我再把课文读一遍，画出自己感受最深的词句，并摘录下来。
4、通过读课文，我知道课文主要讲了
。
【合作交流】（10分钟）
1、交流讨论不理解的词语。
2、小组内自由朗读课文，小组长负责，多种方法朗读，将课文读通顺。
【展示激励】（10分钟）
1、小组分工展示：
2、我能正确流利地朗读自己感受最深的句子，并说出自己的体会。
【质疑问难】（5分钟）
【达标检测】（5分钟）
1、比一比，再组词。
赘（）缩（）仿（）屡（）
熬（）宿（）防（）缕（）
2、照样子写词语。
自作自受（ABAC式）
娓娓动听（AABC式）
个案补充/反思纠错
小学语文六年级下册第五单元导学案
主备人：
李莎班级:
六年级时间：
课题：
小抄写员
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
展示提升课
学习目标：
1、我会做简单的批注，并写下自己的感受。
2、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
3、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。
重点：
目标2
难点：
目标3
时间预设：
【知识链接】
什么是抄写员？
本文说的小抄写员是谁？
（抄写员指照着原文抄写的人。
本文中的小抄写员指的是叙利奥。
）
【自主学习】（10分钟）
1、通过上节课对课文的梳理，我认为叙利奥给我留下的印象是
。
2、叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的?
3、叙利奥几次受到父亲的责骂？
他是怎么应对的？
找出重点句子，尤其是心理活动的描写。
4、我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。
【合作探究】（10分钟）
1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。
2、交流一下叙利奥受到父亲的责骂、冷落后是否停止了工作呢？
为什么他要偷偷地做，不告诉父亲呢？
（温馨提示：
抓住文中的句子体会）
3、事情最后的结果怎么样呢？
找出相关的句子，想象一下当时的情景。
4、你认为叙利奥是个怎样的孩子？
他跟家里人的关系怎么样？
【展示激励】（10分钟）
1、小组分工展示
2、再次读课文，体会叙利奥一家浓浓的亲情
【拓展延伸】（3分钟）
1、续写：
当父亲得知实情后，是怎样工作的?
叙利奥呢？
2、我能收集有关亲情的故事。
【盘点收获】（2分钟）
【达标检测】（5分钟）
（一）、选择下列画线字的正确解释。
熟：
①成熟，植物的果子长成。
②程度深③习惯、常见、知道清楚。
1．原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩。
（ ）
2．熟了的葡萄像一颗颗玛瑙。
（ ）
3．我每天从这儿经过，这条小路我熟得很。
（ ）
费：
①花费，消耗。
②费用
4．真是奇怪，近来灯油费得多了。
（ ）
5．近一个月，家里的灯油费明显增多了。
（ ）
（二）用恰当的关联词语把下面的两句话合成一句话。
1．叙利奥每晚睡眠不足。
叙利奥早上起来觉得疲倦。
2．叙利奥受到父亲的责骂，心里很难过。
为了稍微减轻父亲的疲劳，叙利奥继续夜夜工作。
教学反思：
个案补充/反思纠错
小学语文六年级下册第五单元导学案
主备人：
李莎班级:
六年级时间：
课题：
大自然的秘密
总课时：
两课时
分课时：
第一课时
课型：
自学展示
学习目标：
1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，积累词语。
2、我能用多种方法理解“孵化”“争先恐后”“踯躅”“突兀”“若无其事”等词语在课文中的意思。
3、我能正确流利地朗读课文。
重点：
目标1
难点：
目标2
【知识链接】
太平洋绿龟：
体长1～1.30米，体重150千克左右，体型巨大，四肢桨状，适于划水。
背面棕色或橄榄色，腹面黄色。
【自主学习】（10分钟）
1、我用自己喜欢的方式把课文读一读，我发现这些字词容易读错：
我发现这些字容易写错：
2、我会用多种方法理解词语：
孵化颓丧踯躅突兀
若无其事争先恐后鱼贯而出愚不可及
气喘吁吁伫立佳肴
还要那些不理解的词：
3、我再把课文读一遍，画出自己感受最深的句子，并摘录下来。
4、通过读课文，我知道课文主要讲了
。
【合作交流】（10分钟）
1、组内交流容易读错写错的字词，并交流讨论不理解的词语。
2、小组内自由朗读课文，小组长负责，将课文读通顺。
【展示激励】（10分钟）
一、小组分工展示
二、我能正确流利地朗读自己喜欢的句子，并说出自己的体会。
【质疑问难】（5分钟）
【达标检测】（5分钟）
1、比一比，再组词
旅（）恐（）鬼（）
族（）巩（）龟（）
潮（）导（）
嘲（）异（）
2、补充词语。
若（）其（）争（）恐（）
鱼（）而（）愚（）可（）气喘（）（）
个案补充/反思纠错
小学语文六年级下册第五单元导学案
主备人：
李莎班级:
六年级时间：
课题：
大自然的秘密
总课时：
两课时
分课时：
第二课时
课型：
展示提升课
学习目标：
1、我能做简单的批注，并写下自己的感受
2、我能通过抓重点词句来理解课文内容。
3、我能通过对课文语言文字的朗读品味，明白自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然的道理。
重点：
目标2
难点：
目标3
【知识链接】
“人乃万物之灵”,是指人类具有动物界无与伦比的高级心理机能,这突出地表现在人类的思维能力上.
【自主学习】（10分钟）
1、通过对上节课的学习，那个向导给我留下这样的印象
。
2、如果是你，当你看到幼龟遭难的场景时，是什么样的心情？
3、我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。
【合作探究】（10分钟）
1、我要把课文认真的默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。
2、交流自己对向导的看法。
3、文章中有些场面让我们感到震惊，说说自己的看法。
4、文中哪些句子可以看出我们态度的转变？
我们的心情如何？
5、文章中哪一句话体现了文章的中心?
你是怎样理解这句话的？
【展示激励】（10分钟）
1、小组分工展示
2、再读课文，体会“大自然的秘密“指的到底是什么？
【拓展延伸】（3分钟）
1、收集有关人与自然的资料或故事。
2、你还知道哪些大自然的秘密？
【盘点收获】（2分钟）
【达标检测】（5分钟）
1、根据课文内容填空。
（1）太平洋绿龟的体重在（）公斤左右，幼龟体重不及它的（），幼龟一般在（）月间离巢而出，（）爬向大海。
（2）我和同伴们（）着头，在沙滩上（）前进。
似乎在这群凡人中间，一切都（）了。
（3）人是（）。
然而，当人（）时，一切都可能（）。
2、《大自然的秘密》这课告诉了我们一个什么样的道理？
。
你是如何理解这个道理的？
教学反思：
个案补充/反思纠错
小学语文六年级下册第五单元导学案
主备人：
李莎班级:
六年级时间：
课题：
我看见了大海
总课时：
一课时
课型：
自学展示
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能通过抓住课文中的重点语句，理解课文内容。
3、我能通过对课文语言文字的朗读品味，体会和感受到继父对“我”的爱，并从中受到熏陶和感染。
重点：
目标1
难点：
目标3
【自主学习】（10分钟）
5、我用自己喜欢的方式读一遍课文，在感受最深的地方做批注。
2、通过读课文，我知道了继父是个的人。
【合作交流】（10分钟）
1、我要把课文再默读一遍，跟对子交流自己感受最深的地方。
2、谈谈自己对继父的看法？
3、文章有很多继父说的话，多读几遍，小组内交流自己的感受。
4、品读“我”的变化，找出相关的语句，通过这些变化，你想对“我”说些什么？
【展示激励】（10分钟）
1、小组内分工展示
2、再读课文，进一步体会继父对“我”的爱
【质疑问难】（5分钟）
【盘点收获】（5分钟）
【达标检测】（5分钟）
1、比一比，再组词
哮（）继（）差（）涕（）
孝（）断（）羞（）剃（）
2、选词填空
危险危急
（1）他不怕（），跳进急流中，抢救落水儿童。
（2）正在十分（）的关头，我们的增援部队到了。
清晰清楚
（1）小华写的字非常（）秀丽。
（2）这篇文章写的条理（）,层次分明。
个案补充/反思纠错
小学语文六年级下册第五单元导学案
主备人：
李莎班级:
六年级时间：
课题：
甘罗十二为使臣
总课时：
一课时
课型：
展示提升课
学习目标：
三、我能正确流利地朗读课文。
四、我能通过小组内分角色表演，体会人物的特点。
五、我能在分析课文重点句子中，体会甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。
重点：
目标2
难点：
目标3
【知识链接】
使臣：
一个国家派出访问另一个国家的使者。
本文中的小使臣指的是十二岁的甘罗。
甘罗：
战国时楚国下蔡（今安徽凤台）人，从小聪明过人，是著名的少年政治家。
【自主学习】
1、我能用自己喜欢的方式读课文，并画出自己感受最深的句子。
2、通过读课文，我知道了本课主要讲了
。
【合作探究】
1、把自己感受最深的地方跟对子交流，并说说自己的体会。
2、小组内分角色表演，小组长负责，要求能真实的体现出人物的特点。
3、小组内交流，甘罗以及赵王是个怎样的人？
【展示激励】
1、小组分工展示
2、谈感受
【拓展延伸】
你还知道哪些胆识过人的小英雄？
【盘点收获】
【达标检测】
1、理解下列词语的意思。
觐见拜谒家喻户晓隐姓埋名
自欺欺人背井离乡危在旦夕夙愿
有志不在年高，无志空长百岁
2、我认为甘罗是个的孩子。
个案补充/反思纠错
小学语文六年级下册第五单元导学案
主备人：
李莎班级:
六年级时间：
课题：
综合活动
总课时：
一课时
课型：
自学展示
学习目标：
我能通过讨论了解到怎样去对待矛盾，化解冲突。
并写下自己的感受。
1、重难点：
通过讨论了解到怎样去对待矛盾，化解冲突。
2、【自主学习】（10分钟）
3、回想一下自己平时在家跟爸爸妈妈之间的矛盾有哪些？
2、当你遇到这些矛盾的时候，是怎样做的？
4、【合作交流】（10分钟）
1、小组内相互交流，谈谈自己的感受。
2、小组内出谋划策，想想应该怎样解决这些矛盾.整理出来
【展示激励】（10分钟）
小组内分工展示
【质疑问难】（5分钟）
【达标检测】（10分钟）
把小组内整理好的解决矛盾的办法以及自己的收获写下来。
个案补充/反思纠错
升级会员 