教学内容doc一年级数学教案.docx

1、教学内容doc一年级数学教案教学内容：十几加减几的复习课 课题：我学会了吗学习目标：1 正确熟练的计算十几加减几的计算。2能提出问题解决问题。教具： 小黑板学习过程：一、 板题、示标同学们这节课我们来学习：我学会了吗？这节课的学习目标是：正确熟练地计算十几加减几的计算，能提出问题，解决问题。请同学们翻到课本84 页，老师请两名同学上台板演第（1）题、第（2）题，有勇气上台的请举手。二、做一做1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在书上。讲述：要比谁做的又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导四、议一议1,、第（1）题：认为对的举手？有错的

2、举手，错在哪里？为什么错？师将错题板演在黑板上。第(2)题：认为对的举手？有错的举手，错在哪里？师将错题板演在黑板上。2、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）3、同桌对改，调查学情。（全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油。）4、生更正错误。五、拓展训练（一）练习导学与训练:62页第二关综合技能第一题，第二题。1、 学生独立完成在书上。2、 写完检查。3、 全班集体对改。4、 生更正错题。六、拓展训练（二）师：下面老师想再考考你们，比一比谁写的字端正，并能做全对。作业：第三关 拓展探究第

3、一题，第二题。教学反思：教学内容：85页智慧广场 课题：解决问题一样多学习目标：1 学会用学具摆一摆，用画图的方法解决一样多的问题。教具： 小黑板教学过程：一， 板书课题：同学们，今天我们一起走进智慧广场，用我们的智慧来解决一样多的问题。请看老师板书课题：解决问题一样多。二， 口述目标：这节课我们要学习的新本领是：学会用学具摆一摆，用画图的方法解决一样多的问题。同学有没有信心学会？ 同学们真自信，老师相信你们。 下面我们来进行第一场比赛：看谁看书看得最认真，坐姿最端正。三，自学指导（教师边口述，学生边自学）请把书翻到85页。认真看书：两个小朋友在做什么？他们各做了多少朵花？谁做得多？接着读提出

4、了什么问题？接着看：你说我讲：（1）14-10=4朵，这样想对不对？思考：这个算式表示什么意思？4表示什么？能把多出的4朵都给晶晶吗?（2）用学具摆一摆。如果芳芳给晶晶一朵，芳芳剩几朵？晶晶用几朵？如果（3）可以用画图的方法来找出答案。请看黑板，老师用不同的符号分别表示芳芳和晶晶花的数量：看老师以谁的数量为标准划一道竖线，左边的和谁的一样多？右边的是谁的？还表示什么？把多出的4朵，给晶晶几朵？思考：也就是把多出的分成相等的( )份,一份给( )的。最后写出答案。四 先学1， 学生在教师指导下看书自学，老师巡视，确保每一个学生都能认真看书。2， 同学们自学的非常认真，下面进行第二场比赛，谁能做对

5、检测题，谁书写漂亮，坐姿端正。3， 检测：自主练习：第1题。（小黑板出示，请1个学生板演，其它学生在下面独立完成。 ）五， 后教：评议1，学生更正。 谁有不同答案请上来更正。2，讨论：第一题 认为画图正确的举手？若错，说说怎么错的。认为得数对的请举手？你是怎样计算的？ 3，评议板书与对错4，同桌对改，统计全班的正确率。六 当堂训练 ：第三场比赛，谁作业能得满分，书写认真。课本86页 第2题。教学反思：教学内容：86页智慧广场 课题：解决问题一样多练习课学习目标：能正确、熟练地用画图的方法解决一样多的问题。 教具： 小黑板教学过程：一板题述标1.同学们，今天我们再一次走进智慧广场，继续解决一样多

6、的问题。请看老师板书课题：解决问题一样多练习课。2.展示目标：这节课我们要学习的新本领是：正确、熟练地用画图的方法解决一样多的问题。同学们有没有信心学会？ 同学们真自信，老师相信你们。 下面我们来进行第一场比赛：看谁能做对检测题，书写最认真，坐姿最端正。三检测1课本86页，第3题，第4题。请两名学生板演，其他在练习本上做。2.教师巡视搜集错误，不随意辅导。四 议一议1认为第3题画图正确的举手？若错，说说怎么错的。认为得数对的请举手？你是怎样计算的？ 2. 认为第4题画图正确的举手？若错，说说怎么错的。认为得数对的请举手？你是怎样计算的？ 3，评议板书与对错。4，同桌对改，统计全班的正确率。有错

7、的更正。五，练一练 ：第三场比赛，比一比谁作业能得满分，书写认真。课本86页 第5题。教学反思： 第六单元 谁的手儿巧教学目标：1. 让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。2. 通过拼、摆各种图形，让学生直观感受各种图形的特征。教学课时：3课时第一课时教学内容：87页认识图形 课题：认识图形学习目标： 学会正确辨认和区别长方体、两遍。一 口述目标这节课我们要学习的新本领是：学会正确辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球这些图形。正方体、圆柱和球这些图形。教具： 小黑板教学过程：二 板书课题：同学们，今天我们来认识图形。请看老师板书课题，跟老师把课题读同学有没有信

8、心学会？ 同学们真自信，老师也信你们。 下面我们来进行第一场比赛，比谁看书时最认真，坐姿最端正。三，自学指导（教师边口述，学生边自学）请把书翻到87。请认真看图，左上方的男生用不同的物体摆成了什么模型？走上方的女生用不同的物体摆成了什么模型？左下方的女生用不同的物体摆成了什么模型？右下方的男生用不同的物体摆成了什么模型？接着往下看，书中提出了什么问题？我用了哪几种形状的物体？我们研究一下这个问题，翻到第88页，看着四个箭头说一说用了哪些形状的物体。指名回答。板书：长方体、正方体、圆柱、球。 看书思考：长方体有几个面？几个面都一样大吗？正方体有几个面？几个面都一样大吗？圆柱上下两个面是什么形状？

9、一样大小吗？球它们的面是平的吗？指名回答。四先学1. 学生在教师指导下看书自学，确 保每一个学生都能认真看书。，下面用今天所学的知识来进行第三场比赛-做作业。比一比谁的作业能得满分，书写认2.同学们自学的非常认真，下面进行第二场比赛，谁能做对检测题，谁书写漂亮，坐姿端正。3.检测：摸一摸，滚一滚，你有什么发现？（出示教具，学生独立完成）自主练习：第一题，练一练。五后教：评议1，学生更正。 谁有不同答案请上来更正。2，讨论：（议一议）谁来说一说你发现了什么？（学生一边说，教师一边小结）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。正方体四四方方，面大小一样。圆柱：两个底面一样大，能站着，能滚动。球：圆圆

10、的，可以随意滚动。说说你是怎么连的？有不同意见的举手,你是怎么连的？认为正确的举手，若错，说说怎么错的。 六 当堂训练（练一练）大家表现的都很棒真。课本86页 第3题。 教学反思：第二课时教学内容：90-91页认识图形练习 课题：认识图形练习课学习目标：能正确、熟练地辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球这些图形。教具： 小黑板教学过程：一 板题述标1.同学们，今天我们来做认识图形的练习。请看老师板书课题，跟老师把课题读两遍。2.2口述目标这节课我们要学习的新本领是：正确、熟练地辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球这些图形。同学有没有信心学会？ 同学们真自信，老师也信你们。 下面我们来进行第一场比赛

11、，比一比谁坐姿最端正，谁能做对检测题，书写最漂亮。二检测请把书翻到90页。第5题，比一比，填书上。第91页，我学会了吗，数一数，填一填，做在书上。三 议一议指名说出答案，认为答案对的举手？若不对，说说怎么填的。认为数对的举手，若不对，说说怎么错的。更正错误。四 拓展练习1.说说生活中你见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.导学与训练 第 页 第 题。先独立完成，完成后自查，同桌订正，更正错误。五练一练大家表现的都很棒，下面用今天所学的知识来进行第三场比赛-做作业。比一比谁的作业能得满分，书写认真。导学与训练 第 页 第 题。教学反思：第三课时课题：分积木学习目标：学会用不同的标准正确的给

12、积木分类。教学过程：一 板题述标1.同学们，今天来学习分积木，跟老师板书课题，齐读课题两边。2.今天要学会的新本领是：学会用不同的标准正确的给积木分类。同学有没有信心学会？ 同学们真自信，老师也信你们。 下面我们来进行第一场比赛，比一比谁看书最认真，谁坐姿最端正，回答问题最积极。二自学指导（师一边口述，学生一边看书）请翻到课本第92页。分积木1.看一看 图中有哪几种立体图形？有几种颜色？（指名回答）2.想一想 我能给积木分分类吗？可以按什么分？三先学1.同学们在老师的指导下，看书思考，回答问题。2.下面进行第二场比赛，比一比谁能分对。（分一分）请两名同学按不同的标准上来分，其他同学在下面分。四

13、后教（评议）1.更正，有不同答案的请上来更正。2.议一议。认为按形状分正确的举手，若错，错在哪里？认为按颜色分正确的举手, 若错，错在哪里?想一想：两个同学为什么分的不一样？小结：分类的标准不同，分出来的就不同。五 练一练：用今天所学的知识，比一比谁能正确的给物体分类。补充练习。教学反思：第七单元 小小运动会20以内的进位加法学习目标：1.知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法。2.学会用加法解决简单的问题。3.通过数学学习，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。教学课时：9课时第一课时教学内容：9加几：93、94页学习目标：1 理解掌握9加几

14、的计算方法并能正确地进行计算。教具： 小黑板教学过程：一板书课题：同学们，今天我们来学习“9加几”，请看老师板书课题。二口述目标：这节课我们要学习的新本领是：理解掌握9加几的计算方法并能正确地进行计算。同学有没有信心学会？ 同学们真自信，老师相信你们。 下面我们来进行第一场比赛：比一比谁看书时最认真，坐姿最端正，思考问题最积极。三，自学指导（教师边口述，学生边自学）1.请把书翻到93页。这个班的同学在为参加运动会积极报名呢，请看图中的红字，这个班报了什么运动项目？图中提出了什么问题？指名回答。一共有多少名运动员？下面解决问题。怎样列算式？9+6= （名）为什么用加法？怎样计算呢？2.小手准备！

15、手指94页，我们一起来看书中的小朋友是怎样计算9+6的。先看左上方小朋友，他说：10、11、12、13、14、15，一共有15名。想一想，他用的是什么方法？谁能告诉大家？3.重点看右上方小朋友的计算方法，他用积木摆的，他说什么？从6块拿一块给9块加上，10+5=15，看一看，他把6分成几和几，为什么要分出1？想好的请用端正的坐姿告诉老师。再想一想先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。学生边汇报，教师边板书。4.再看左下方小朋友是怎样算的，他是怎样想的？5.还可以怎样列式？得数是多少？四 先学4， 学生在教师指导下看书自学，老师巡视，确保每一个学生都能认真看书。5， 同学们自学的非常认真，

16、下面进行第二场比赛，谁能做对检测题，谁书写漂亮，坐姿端正。6， 检测：绿点问题 自主练习：第1题。（小黑板出示，请2个学生板演，其它学生在下面独立完成。 ）做题前听清要求，比一比谁坐姿端正，握笔姿势正确，字写的规范。六， 后教：评议1，学生更正。 谁有不同答案的请上来更正。2，讨论：（议一议） 绿点问题 认为做对的举手，你是怎样算的？若错，说说怎么错的？ 第一题 （1）认为得数正确的举手？为什么把3分成1和2？若错，说说怎么错的。（2）认为得数对的请举手？你是怎样计算的？若错，说说怎么错的。 3，评议板书与对错4，同桌对改，统计全班的正确率。六拓展练习1.听算式抢答。2.开火车。六 当堂训练

17、：下面进行第四场比赛，用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得满分，谁书写认真。课本95页 第2、3、6题。教学反思：第二课时教学内容：96、97页自主练习题 课题：9加几的进位加法练习课学习目标：能正确、熟练地计算9加几的进位加法，并能解决生活中的问题。教具： 小黑板教学过程：一板题述标.同学们，今天我们来学习“9加几的进位加法练习课”。这节课的学习目标是：能正确、熟练地计算9加几的进位加法，并能解决生活中的问题。二检测目标知道了，要达到这节课的学习目标，要靠大家的努力！下面来进行检测。比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最漂亮，谁能做对检测题。请两名学生板演，有勇气上台的请举手！三做一做

18、1.请两名学生板演，其他在练习本上做。2.学生独立完成，教师巡视搜集错误，不随意辅导。检测题：自主练习第8、12题。四 议一议下面我们来比一比谁坐姿端正，回答问题积极，声音响亮。1第8题，认为正确的举手？若错，说说你是怎么算的？ 2. 第10题，（1）认为正确的举手？为什么用加法？若错，说说怎么错的。（2）认为问题提得正确的请举手？认为列式计算正确的举手？若错，说说为什么错？ 3，评议板书、正确率。4，同桌对改，调查学情。有错的更正。（没有做对的同学不要灰心，只要你根据方法认真做题，也一定能得满分，加油！）五，练一练 ：我们来进行第三场比赛，比一比谁作业能得满分，坐姿端正，书写认真。课本96、

19、97页 第7、9、10、11、13题。教学反思：第三课时教学内容：8加几：98、99页 课题 8加几的进位加法学习目标：1 理解掌握8加几的计算方法，并能正确地进行计算。教具： 小黑板教学过程：一板书课题：同学们，今天我们来学习“8加几”，请看老师板书课题。二口述目标：这节课我们要学习的新本领是：理解掌握8加几的计算方法，并能正确地进行计算。同学有没有信心学会？ 同学们真自信，老师相信你们。 下面我们来进行第一场比赛：比一比谁看书时最认真，坐姿最端正，思考问题最积极。三，自学指导（教师边口述，学生边自学）1.请把书翻到98页。我们到运动场上去看一看，请认真看图，同学在做什么？请读图中的信息，图

20、中提出了什么问题？你还能提出什么问题？指名回答。问题（1）两组一共领了多少瓶果汁？下面解决问题。怎样列算式？8+7= （瓶）为什么用加法？怎样计算呢？请看小棒图，左边8根，又从右边7根中拿过几根？凑成了几根？右边剩几根？一共是多少？.小手指右边算式8+7，把7分成几和几，为什么要分出2？想好的请用端正的坐姿告诉老师。再想一想先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。学生边汇报，教师边板书。小结：这用了什么方法计算？下面自主解决问题（2）读信息，列出算式。指名回答，说说怎样列的，怎样计算的。四 先学1学生在教师指导下看书自学，老师巡视，确保每一个学生都能认真看书。2.同学们自学的非常认真，下面

21、进行第二场比赛，谁能做对检测题，谁书写漂亮，坐姿端正。3.检测： 自主练习：第1题，第二题。（小黑板出示，请2个学生板演，其它学生在下面独立完成。 ）做题前听清要求，比一比谁坐姿端正，握笔姿势正确，字写的规范。七， 后教：评议1，学生更正。 谁有不同答案的请上来更正。2，讨论：（议一议） 第一题 （1）认为得数正确的举手？说说你是怎样计算的？若错，说说怎么错的。（2）认为得数对的请举手？你是怎样计算的？若错，说说怎么错的。第二题 （1）认为圈对的举手， 为什么这么圈？ 若错，说说怎么错的，认为得数对的请举手？你是怎样计算的？若错，说说怎么错的.（2）认为圈对的举手， 为什么这么圈？ 若错，说说

22、怎么错的，认为得数对的请举手？你是怎样计算的？若错，说说怎么错的 。 3，评议板书与对错4，同桌对改，统计全班的正确率。六拓展练习1.听算式抢答第3题。2.开火车第4题。六 当堂训练 ：下面进行第四场比赛，用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得满分，谁书写认真。课本99页 第5、6题。教学反思：第四课时教学内容：课本100页自主练习题 课题：8加几的进位加法练习课学习目标：能正确、熟练地计算8加几的进位加法，并能解决生活中的问题。教具： 小黑板教学过程：一板题述标.同学们，今天我们来学习“8加几的进位加法练习课”。这节课的学习目标是：能正确、熟练地计算8加几的进位加法，并能解决生活中

23、的问题。二检测目标知道了，要达到这节课的学习目标，要靠大家的努力！下面来进行检测。比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最漂亮，谁能做对检测题。请两名学生板演，有勇气上台的请举手！三做一做1.请两名学生板演，其他在练习本上做。2.学生独立完成，教师巡视搜集错误，不随意辅导。检测题：自主练习第7、8题。四 议一议下面我们来比一比谁坐姿端正，回答问题积极，声音响亮。1第7题，认为正确的举手？说说你是怎么想的，若错，说说你是怎么算的？提问：做比较的题，先要做什么？然后做什么？小结： 2. 第8题，认为加数填正确的举手？说说你是怎么算的，若错，说说怎么错的。3，评议板书、正确率。4，同桌对改，调查学情。有错的

24、更正。（没有做对的同学不要灰心，只要你根据方法认真做题，也一定能得满分，加油！）五，练一练 ：我们来进行第三场比赛，比一比谁作业能得满分，坐姿端正，书写认真。课本100页 第9、10题。教学反思：第五课时教学内容：7、6加几：101、102页 课题 7、6加几的进位加法学习目标：1 理解掌握7、6加几的计算方法，并能正确地进行计算。教具： 小黑板教学过程：一板书课题：同学们，今天我们来学习“7、6加几”，请看老师板书课题。二口述目标：这节课我们要学习的新本领是：理解掌握7、6加几的计算方法，并能正确地进行计算。同学有没有信心学会？ 同学们真自信，老师相信你们。 下面我们来进行第一场比赛：比一比

25、谁看书时最认真，坐姿最端正，思考问题最积极。三，自学指导（教师边口述，学生边自学）1.请把书翻到101页。我们到运动场上去看一看，请认真看图，同学在比赛什么？请读图中的信息，图中提出了什么问题？你还能提出什么问题？指名回答。问题（1）1号运动员一共投了多少个请？下面解决问题。怎样列算式？请根据信息列示7+4= （个）怎样计算呢？请看102页，小手指算式8+7，把4分成几和几，为什么要分出3？想好的请用端正的坐姿告诉老师。再想一想先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。学生边汇报，教师边板书。小结：这用了什么方法计算？下面自主解决问题（2）读信息，列出算式。指名回答，说说怎样列的，怎样计算的

26、。6+5=11（个）四 先学1学生在教师指导下看书自学，老师巡视，确保每一个学生都能认真看书。2.同学们自学的非常认真，下面进行第二场比赛，谁能做对检测题，谁书写漂亮，坐姿端正。3.检测： 自主练习：第1题，第3题。（小黑板出示，请2个学生板演，其它学生在下面独立完成。 ）做题前听清要求，比一比谁坐姿端正，握笔姿势正确，字写的规范。八， 后教：评议1，学生更正。 谁有不同答案的请上来更正。2，讨论：（议一议） 第一题 （1）认为圈对的举手， 为什么这么圈？ 若错，说说怎么错的，认为得数对的请举手，你是怎样计算的？若错，说说怎么错的.（2）认为圈对的举手， 为什么这么圈？ 若错，说说怎么错的，认

27、为得数对的请举手，你是怎样计算的？若错，说说怎么错的 。第三题（1）认为算式对的举手，认为得数正确的举手，说说你是怎样计算的？若错，说说怎么错的。（2）认为算式对的举手，认为得数对的请举手，你是怎样计算的？若错，说说怎么错的。请圈一圈，说说怎么圈。 3，评议板书与对错4，同桌对改，统计全班的正确率。六拓展练习1.听算式抢答第2题。2.开火车第4题。六 当堂训练 ：下面进行第四场比赛，用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得满分，谁书写认真。课本99页 第5、6题。教学反思：第六课时教学内容：课本103、104页自主练习题 课题：7、6加几的进位加法练习课学习目标：能正确、熟练地计算7、

28、6加几的进位加法，并能解决生活中的问题。教具： 小黑板教学过程：一板题述标.同学们，今天我们来学习“7、6加几的进位加法练习课”。这节课的学习目标是：能正确、熟练地计算7、6加几的进位加法，并能解决生活中的问题。二检测目标知道了，要达到这节课的学习目标，要靠大家的努力！下面来进行检测。比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最漂亮，谁能做对检测题。请两名学生板演，有勇气上台的请举手！三做一做1.请两名学生板演，其他在练习本上做。2.学生独立完成，教师巡视搜集错误，不随意辅导。检测题：自主练习第7、8题。四 议一议下面我们来比一比谁坐姿端正，回答问题积极，声音响亮。1第7题，认为找对车位的的举手，说说你是

29、怎么想的，若错，说说你是怎么算的。 2. 第8题，认为算式列对的举手，认为得数对的举手，说说你是怎么算的，若错，说说怎么错的。3，评议板书、正确率。4，同桌对改，调查学情。有错的更正。（没有做对的同学不要灰心，只要你根据方法认真做题，也一定能得满分，加油！）五，练一练 ：我们来进行第三场比赛，比一比谁作业能得满分，坐姿端正，书写认真。课本104页 第9、10、11题。教学反思：第七课时教学内容：105页回顾整理学习目标：能正确、熟练地计算20以内的进位加法，掌握计算方法，并能解决生活中的问题。教具： 小黑板教学过程：一板题述标.同学们，今天我们来学习“回顾整理”。这节课的学习目标是：能正确、熟

30、练地计算20以内的进位加法，掌握计算方法，并能解决生活中的问题。二回顾整理目标知道了，要达到这节课的学习目标，要靠大家的努力！下面来进行回顾整理。比一比谁的坐姿最端正，谁思考积极，回答问题积极，声音响亮。（一）想一想：（1）9加几，要把9凑成几？要把另一个加数一定要分成几和几？如：9+8 9+7 9+6怎样算？ （2）8加几，要把8凑成几？要把另一个加数一定要分成几和几？如：8+7 8+6 8+5怎样算？（3）7、6加几，要把7、6 凑成几？要把另一个加数一定要分成几和几？如：7+7 7+6 7+5 6+5 6+6怎样算？（二）20以内的进位加法表(1)竖着看，从上往下看，第一列，哪个加数不变，另一个加数怎样变化？和怎样变化？最后加到几？第二列，哪个加数不变，另一个加数怎样变化？和怎样变化？最后加到几？第三列，哪个加数不变，另一个加数怎样变化？和怎样变化？最后加到几？（2）横着看，一个加数怎样变化？另一个加数怎样变化？和怎么样？三背一背（1）自背（2）互背（3）检查背三写一写，做一做1.请两名学生板演，其他在练习本上做。2.学生独立完成，教师巡视搜集错误，不随意辅导。检测题：1.写出9加几的算式；2.写8加几的算式。四 议一议下面我们来比一比谁坐姿端正，回答问题积极，声音响亮。1第1题，认为写对的举手，若错，说说你是怎么算的。