牛津小学五年级英语Doinghousework教案.docx

1、牛津小学五年级英语Doinghousework教案牛津小学五年级英语Doinghousework教案五年级英语科目集体备课教案课题：Doinghouseor本课初备课时共5课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2，能正确地听、说、读、写day,all.any,areadingroo.sure.floor.3，能正确的听、说、读词汇first,ater,bac.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.4，正确的听、说、读、写句型Istherea?yes,thereis./

2、No,thereisnt.Arethereany?yes,thereare?/No,therearentt.Hoanyarethere?Thereare5，能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型ItisthefirstdayofTheyarehappytoeachothere.Gladtoseeyou.Inotsure.Its/Theyreonthefloor.重点难点：1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。2，能正确的听、说、读、写Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。课前准备：、挂图、录音机。教学过程：Step1Revision1.师生问候

3、，只有交流。2.复习：Doyoulie?hatdoyoulie?教师回答：yes.Thisis.hatdoyoulie?Doyoulie?4.教学yes.Thisis.5.引导学生Practiseinpairs.6.继续打电话。教师As:Isthat?hatareyoudoing?7.Teachhatareyoudoing?stand及standing/aling.Istanding.8.讲解现在进行时是描述现在发生的事，简单讲解一些现在进行时的句式。主语系动词a/is/are动词的现在分词.9.让一位学生做跑、坐、跳的动作，hatareyoudoing?I.10.Teachjup,run,s

4、it,juping,running,sitting.11.o.Boyandgirls,letslearnhotodohouseor直接加ing:juping,aling,standing.2)双写ing:sitting,running,siing.3)去eing:taing,aing,riting.Step4consolidation1.引导学生听p46录音内容，学生Readafterthetapeonebyone.2.Letschant.hatareyoudoing?Irunning.Running,running,Irunning.hatareyoudoing?ereashing.ashi

5、ng,ashing,ereashing.3.引导学生将所学的现在分词，代入韵律诗中，小组内chant.4.出示p47的图，教师示范先练说幅图。A:Isthat?B:yes,thisisspeaing./yes.A:hatareyoudoing?B:ere/I.5.引导学生Practiseinpairs.6.教师进行反馈。板书设计：Unit6DoingHouseorA:hatareyoudoing?B:I/erestanding/juping/aling/running/sitting.ashing/aingclothes/cleaningtheindos.练习设计：1.听录音，朗读并表演对话。

6、2.抄写四会掌握的单词和句子。3完成练习册。教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案课题：Doinghouseor本课初备课时共5课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：1，进一步掌握句型Is/Arethere?Thereis/areHoanyarethere?及其回答。2，能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingroo,floor.3，能正确的听，说、读词汇atoilet,atabletennisroo,asportshall.asing,aslide,asee-sa.重点难点：1.能正确地听、读、写句子Isthere?及其回答yes,thereis.No.therei

7、snt及其复数形式。2.能正确理解英语中楼层的表达方法。课前准备：1，图片：atoiletagardenatabletennisrooasportshallareadingrooasingaslideasee-sa2，录音机，磁带教学过程：Step1Freetalandrevision1.Greeteachother.2.Isthat?学生回答yes,thisis.3.hatareyoudoing?I.4.引导学生复习电话用语及上节课所学的句型。5.熟记standing,aling,juping,sitting,running,seeping,cleaning,aing等词的现在分词的形式。6

8、.Letschant.hatareyoudoing?Irunning.Running,running,Irunning.hatareyoudoing?ereashing.ashing,ashing,ereashing.引导学生自编自说。7.出示p47四幅图，引导学生练说，教师检查反馈。Step2Presentationandpractise1.让一个男生上来做动作。教师问：hatishedoing?引导学生回答：Hesrunning.2.Teachhatishedoing?Hesrunning.引导学生Readonebyone.3.再让一个女生上来做不同的动作。教师问:hatisshedoin

9、g?引导学生问答:Shesashingclothes.4.Teachhatisshedoing?Shesashingclothes.引导学生Readonebyone.5.出示正在操场上跑步的姚明的图片，教师引导问：heresyaoing?Hesintheplayground.hatishedoing?Hesrunning.教师示范问，引导学生互相练习。6.出示正在卧室里睡觉的樱桃小丸子的图片，教师引导学生问：heresXiaoanzi?Shesinthebedroo.hatisshedoing?Shessleeping.7.Teachsleep、sleeping,hatsshedoing?Sh

10、essleeping.8.引导学生互相练说，Practiseinpair.三个人一组模仿老师进行操练，其中一人做动作。其余两人问。Practiseinthree.。A:Isthat?B:yes,thisisspeaing./yes,speaing.hosthat?A:hatisdoing?B:He/Sheis.9.教师选两个同学，并请其中一人做动作和另一个人打电话，模拟情景。Hello!Isthat?hatisdoing?10.再另请两个同学，请其中一人做动作，另一个人问老师，模拟情景。Hello!Isthat？老师回答：yes,thisisspeaing.hatisdoing?11.教师教学

11、yes,thisisspeaing.和yes,speaing.hosthat?教师在上节课的基础上教学这两种接电话的答语，引导学生Readonebyone.Step3Playagae1.教师示范让学生猜，Actandguess.hataIdoing?Sorry,youarerong./yes,youreright.2.学生组内互相操练，Practiseinpairs.3.教师进行反馈。Step4consolidation1.出示p48DLooandsay.Isthat?2.教师示范练说，问学生：heresLiuTao?hatishedoing?3.引导学生组内互相练说其余三幅图，教师反馈。1)

12、A:Isthat?B:yes,thisisspeaing.A:heresDavid?B:Hesinthereadingroo.A:hatishedoing?B:Hesreadingaboo.2)A:Isthat?B:yes.A:heresSuHai?B:Shesinthesittingroo.A:hatisshedoing?B:ShesatchingTV.3)A:Isthat?B:yes,thisisspeaing.A:heresie?B:Hesintheplayground.A:hatishedoing?B:Hesrunning.板书设计：Unit6DoingHouseorA:Isthat?

13、B:yes,thisis.A:heres?B:Hes/Shesin.A:hatishe/shedoing?B:Hes/Shes.练习设计：1,抄写本单元所学的词汇。，创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案课题：Doinghouseor本课初备课时共5课时,本课第3课时个人复备栏教学目标：1，复习本单元所学的词汇。2，进一步掌握句型Isthereainthe?yes,thereis./No.thereisnt及其复数形式。3，进一步掌握句型Hoanyarethere.?及其回答。4，能初步了解字母组合a在单词中的读音。重点难点：1，能正确的听、说、

14、读写句子:Isthereainthe?yes,thereis./No,thereisnt.及其复数形式。2，能正确的听、说、读、写句子Hoanyarethere.?及其回答。课前准备：教学挂图及习题纸教学过程：Step1Freetalandrevision1.Goodorning,boysandgirls.Teachorning.2.引导学生读orning，Readonebyone.3.出示P48的四幅图，引导学生操练。Practiseinpairs.Step2Presentation1.创设情景：拿一个玩具电话，电话铃响了。1)教师说：Thetelephoneisringing.2)Teac

15、hring,ringing,注意这两个词的发音。3)选一名同学与老师表演对话。电话铃响了，教师问学生:A:Isthat?B:yes,thisisspeaing.A:hatareyoudoing?B:I.4)教师与学生再示范一次，教师装扮成Helen或yangLing，电话铃响了，学生问老师：学生:Isthat?老师:yes,thisisspeaing?学生:hatareyoudoing?老师:Idoingyhoeor.canyoueandhelpeithyaths?学生:Sure.老师:Seeyouthisafternoon.学生:Seeyou.5)Teachdoyhoeor,aths,see

16、youthisafternoon以及句子canyoueandhelpeithyaths?，学生Spellthe.Readtheonebyone.6)比较doyhoeor与dohouseor，引导学生Practiseinpairs，教师反馈。2.教师自我介绍自己在星期六喜欢干什么，并与学生交流。IliedoinghouseoronSundays.Hoaboutyou?3.Teachdohouseor,Hoaboutyou?引导学生理解其意，Readonebyone.4.学生根据问题回答：IlieonSundays.5.再问另一个同学：DoyoustayathoeonSundays?让学生明确这句

17、话的意思，Teachathoe。引导学生readonebyone.6.再问:Areyoufree?引导学生回答:yes./No.TeachAreyoufree?,学生spelltheandreadonebyone.Step3Learnthetext1.播放课文的，整体感知课文。2.带着问题，再听课文，回答问题：1)hatareSuHaiandSuyangdoingonSundayorning?2)hatisSuHaidoing?3)hatisSuyangdoing?4)hatisNancydoing?3.学生回答问题，教师反馈。4.Readafterthetape.Readonebyone.5

18、.小组内分角色练说对话。6.教师进行反馈。板书设计：Unit6DoingHouseorA:Isthat?B:yes,thisis.A:Areyoufreeno?B:yes.A:canyoueandhelpeithyaths?B:Sure,seeyou.练习设计：1读课文，背一背。2抄课文中的词组及四会句型。3预习F、G&H部分。教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案课题：Doinghouseor本课初备课时共5课时,本课第4课时个人复备栏教学目标：1、在游戏中学会使用句型hataIdoing?及相应的回答。2、能熟练朗读F部分句型。3、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用

19、英语进行交际的能力。重点难点：1、能运用以上词汇，并能听懂会说，会读句子：hataIdoing?及相应的回答。2、理解现在进行时的构成和用法。课前准备：教学挂图及习题纸教学过程：Step1Revision1.请学生表演AReadandsay部分的对话。学生分别戴着Nancy和SuHai的头饰操练A部分对话。请两位学生Practiseinpairs，教师反馈。2.Actandguess.出示四副图片，每副图遮住一部分，As：Guess!hatishe/shedoing?He/Sheis.hataretheydoing?Theyre.Practiseinpairs，教师反馈。Step2Listen

20、andrepeat1.Sayandact.1)教师说并请学生做，Letsputthebooonthedes.2)Teachthissentence.引导学生Readonebyone。3)学生Practiseinpairs,教师进行反馈。2.出示p49F部分的图片。1)教师As:hatsinthebedroo?引导学生回答：Thereis/are.2)学生回答的同时，教师板书red,rest,bed。3)教师示范朗读，先生找找相同的元音音素，并指导学生写出音标/e/。4)Readafterthetapeonebyone.5)引导学生举例：get,net,pet,rest,test,est。6)教

21、师示范朗读句子，学生Readafterthetapeonbyone.7)引导学生说句子的意思。8)学生自己朗读，直至流利。Step3Singasong1出示歌词，让学生填空：Thetelephoneis_._thatspeaing?Thisis_.hatareyou_?I_.hats_doing?_.2教师先填空，引导学生读歌词。3再让学生自己填词，并小组内读一读。4播放歌曲，引导学生唱一唱。Step4Looandread1出示G部分的五幅图，引导学生说一说，小组内进行讨论。2教师给每幅图配上句子，引导学生读一读，并理解对话的含义。3教师问：hatisatedoing?hatisatesoth

22、erdoing?hatisTodoing?hatisjohndoing?hatisBettydoing?4TeachPleasehelpe,引导学生readonebyone.5播放录音内容，Readafterthetapeonebyone.6学生组内进行表演，Practiseinfour.。7引导学生将每个人的活动变换一下，变成另一个故事。Discussingroups.Letthestudentsact.教师进行反馈。板书设计：Unit6DoingHouseorA:hatareyoudoing?B:I.A:I.eandhelpe,please.Pleasehelpe.canyouhelpe?

23、练习设计：1组内自编一个小故事，仿照G部分的故事。自默6单元要求四会的单词及句型。仿照H部分的歌曲，自编内容，唱一唱。教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案课题：Doinghouseor本课初备课时共5课时,本课第5课时个人复备栏教学目标：1能听懂、会说、会读和会写单词及短语orning,hoe,help,aths,sleep,jup,al。2能听懂、会说、会读和会写句型hatis/aredoing?Hes/Shes/I/ere/Theyre.3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Areyoufreeno?Hoabout?canyoueandhelpith?Seeyouthisafte

24、rnoon.Pleasehelpe.yes,youreright.Sorry,yourerong.4了解元音字母e在单词中的发音。5会唱歌曲hatareyoudoing?重点难点：1.能正确的听、说、读、写Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。2.能正确地听、读、写句子Isthere?及其回答yes,thereis.No.thereisnt及其复数形式。3.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读句子：hataIdoing?及相应的回答。4.理解现在进行时的构成和用法。课前准备：教学案教学过程：本单元的核心教学内容是“做家务”和“做功课”，重点介绍了hatis/aredoing?He

25、s/Shes/I/ere句型。这一句型主要用语描述当前正在发生的事件或正在进行的动作。在教学过程中，教师应积极创设各种真实的情景来呈现、练习和巩固这个句型。结合这一语言点，本单元继Unit3之后，再次介绍了一批动词，从而进一步拓宽了学生的语言交际面。在整个单元教学过程中，教师还应提醒学生注意动词现在分词ing的读音及其构成。一、连词成句1.Helen,to,is,listening,usic,noare,doing,you,no,hatplease,e,and,help,ee,in,put,shall,the,the,floers,vaseafternoon,about,this,ho二用所给

26、动词的正确形式填空51.hatareyoudoing,Nancy?Iyhoeor.2.canyouandhelpeithyaths?3.Doyoulie?4.Dontintheclassroo.5.heresie?Heinhisbedroo.6.Doyoutoschool?yes,Ido.7.ItsSundayafternoon.Suyanghouseorno.8.Letsclothesno.9.Thereisnotalap.Icanttheboo.10.Theretoboosonthedes.三选择句子中有错误的一项1.PleaseeandhelpI.ABc2.hatisshedo?ABc3

27、.Hisashingclothes.ABc4.Dontrunninginthelibrary.ABc5.Doyouliereadboos?ABc板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案课题：Afterschool本课初备课时共5课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1、能听懂、会说、会读、会拼写单词及短语anespaper,apictureboo,Ill=Iill,join。2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Perhapstheyare.Illgoandjointhe.重点难点：1、听懂、会说、会读、会

28、拼写单词及短语anespaper,apictureboo，Ill=Iill,join。2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。课前准备：录音机、磁带、图片教学过程：Step1:FreetalThestudentstalabouttheylie,thenpracticeinpairs.Step2:Presentationandpractice1.T:hereareAandB?S1:Aretheyinyouroffice?T:Perhapstheyare.Pleasegoandgetthe.T:Afterschool,hatdoyouoftendo?Suchasreadingb

29、oos,playingfootball,aingthingsandsoon.Doyouhaveanyhobbies?S:yes,Ido.Ilie.T:Soebodyliesreadinganespaper.Learn:nespaperUsethesaeaytoteachothertoords:agazine,pictureboo.2.T:heresypicture?Ilooingforthepictures.Learn:looforT:hocanehereandhelpe?S2:Ican.T:Loo,S2ishelpinge.S:T:Thisisastudy.ThisisNancy.Letsg

30、uesshatsheisdoinginthestudy?Leteguessfirst.Isshereadingsoeboos?S3:Isshelooingforsoething?T:Perhapssheis.S4:Isshereadingaagazine?T:Loo,sheisreadingastoryboointhestudy.Illgoandjoinher.同法练习单数，复数的一般现在时的一般疑问句。其中教授：Perhapstheyare.Illgoandjoinher/hi/the.Ill=Iill3.T:Letslooatthepictureofthetext.Itsthreeoclo

31、cintheafternoon.classesareover.Learn:classoverT:Thestudentsaresayinggoodbyetotheteachers.Learn:saygoodbyetoT:GaoShanislooingforangBing.Heisinisslisoffice.hataretheytalingabout?Letslistentothetape.4.listentothetape.Readafterthetape.Readthetext.Actitout.Step3:DosoeexercisesDotheexercisesintheorboo.Step4:Hoeor1.copytheneords.2.Listentothetextandreciteit.板书设计：Unit7AfterschoolReadanespaperlooforReadaagazinePerhapstheyare.ReadapicturebooIllgoandjointhe.classsa