1、五年级下册语文试题 同步提高第十三周 人教新课标五年级语文春季同步提高第十三周一、同步提高(一)拼写小魔关。1、读拼音,n加油写词语。(1)淘气的宝宝把妈妈新买的shou pa( n加油)丢在了地上,妈妈无奈地说:“小zu zong( n加油 ),这是你今天第三次淘气了。”(2)昨晚,小女儿发高烧,幸亏妈妈及时n加油请来了lang zhong( ),现在kn加油e lian( )的小女儿正呆在家里休息呢。2、用“/”n加油画去括号内加点字的错误读音。蘸(zhan zhn加油an) 调浆(diao tiao) 天衣n加油无缝(feng feng)屏障(pin ping) 有诈(zuon加油 zh
2、a) 和着琴音(he he)(二)词语n加油游戏厅1、把词语填完整,再在下面的横线上写出它们的近义n加油词。手( )眼快 精神( n加油)( ) 仰( )朝天 三(n加油 )两( )2、照样子,写词语n加油。匀匀实实 _、_、n加油_稀溜溜 _、_n加油_、_3、选词填空能耐 本事n加油(1)刷子李教育徒弟要好好学( n加油)(2)师傅的( )是不会有假的。居然 果然n加油 竟然(3)干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,( n加油)一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。(4)每一面墙刷完,他搜索一遍,( n加油 )连一个芝麻大小的粉点也没发现。(5n加油)曹小三给他点烟时,( )看见刷子李裤子上
3、出n加油现一个白点,黄豆大小。(三)句子大本营1、写出下列句中加点词语的意思。n加油(1)自此,严监生的病一日重似一日,再不回头。n加油(2)严监生喉咙里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断n加油气。2、填写关联词,然后用其中一个关联词造句。(1)他(n加油 )给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,n加油( )如同升天一般美。(2)( n加油 )曹小三怕师傅难堪,( )不敢说,(n加油 )不敢看,( )忍不住还要扫一眼。3n加油、按要求完成句子练习。(1)曹小三哪里看得出来?(n加油改成陈述句)(2)啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这一点阔人n加油是只会带大票子的
4、。(理解句子)(3)我一辈子还n加油没有缝过这么得意的衣服呢。(换个说法,意思不变)4n加油、指出下列句中破折号的用法。(填序号)A、转折 n加油B、强调 C、解释说明(1)托德简直是个n加油傻瓜-天生的傻瓜。( )(2)正合n加油适,好极了-又素净,又讲究,又( )(3)另外做n加油了一套丧服去-可是后来他母亲并没有死。( )二、创n加油新提高(一)语段美丽屋他微笑着接了过去,那种笑容是遍布n加油满脸的,里 面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;n加油当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢n加油牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边n加
5、油上那些小块平地 上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔n加油岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。老板赶紧跑过来,看看是怎么n加油回事,他兴致勃勃地问道:“喂,怎么回事?出了什么岔子吗?”1、读读选段n加油中的两个比喻句,说一说表现了作者怎样的思想感情。n加油2、作者细致地描写了托德的两次笑。第一次笑是因为_n加油_,他笑得_n加油_,表现出了他_n加油_;第二次笑容_n加油_,是因为_n加油_,反映了他_。3、文中“这种的窘况”n加油具体指什么?(二)快乐阅读吧跟着自信走我只身来到瑞士n加油山区的游览胜地度假。下午两点钟,安顿好住宿后,我迫不及待的n加油走出旅馆,顺着林间小
6、道向前走。山苍苍,林莽n加油莽,天蓝蓝,雪皑皑。一轮边缘清晰得可用刀子切割的红日n加油,悬挂在山顶上方。我领略着旖旎的自然风光,赞叹造化钟灵n加油毓秀。不知不觉已是四点,该回头了。我猛然收住脚步:糟n加油糕,迷路了!岔道上走来一对青年男女,八成是度n加油蜜月的新婚夫妇。我正考虑向他们问个路,或干脆跟他们一块走,不知为啥,我忍住了已n加油到舌尖的话,却悄悄扬起头,挺挺胸,脸上装扮出若无其事的自信来,n加油转身,踏上归途。我努力在大脑记忆库里搜索每一个模糊的信息,睁大眼睛辨认岔n加油路口每一个似是而非的标记,不时还用眼角瞟一瞟十多米远的那对年轻人他们不n加油即不离、不紧不慢地走在我身后。我更自信了
7、n加油:没错,就是这条道!我走的从容而潇洒,沉着又坚毅n加油。夕阳西沉,暮色苍茫。终于看到了旅馆的红屋n加油顶,我长长舒了一口气。晚上,坐在流淌着蜜也似的灯光的n加油小酒吧里,我享受着第一次历险后的惬意。1 从短文中找出两组反义词。n加油2 从短文中找出一组近义词。3 用“迫不及待”些n加油一句话。4 “我”去哪度假?5 “我”为什么更加自信了n加油6 “我”享受着什么?7 如果要是你迷n加油路,你会选择怎么做?写一写自信是金美国有位心理学家曾经做过这样n加油一个试验,他将他的学生分成了三组,对第一组表示信任并予以赞美与鼓励;n加油对第二组采取不管不问放任自流的态度;对第三组n加油则不断给予批
8、评。试验结果表明,被经常鼓励的第一组进步最快,总是挨批的第三组有些n加油进步,而被漠视的第二组则在原地踏步。由此可见,真诚、坦率、得体的n加油赞扬鼓励能够创造奇迹。另一位心理学家为了让他的学生重视他n加油人,信任他人,经常要求学生站起来在课堂上当着大家表扬某n加油一个同学。这种练习( )是全班同学感到愉快,n加油( )是他们在人格上健康成长,其中最重要的是让学n加油生们拥有了自信。生活中也常常这样。有时一个人的自信往往是通过别人或是一n加油些小小的表扬而来的,最亲爱的人一声赞美,立即会令n加油你信心百倍,而一举轻蔑的嘲讽,足以教任信心全无,需要n加油花费很长时间去寻找和重建。1、写出下列词语的
9、近义词。立即n加油-( ) 轻蔑-( n加油 )2、写出下列词语的反义词。批评-( n加油 ) 嘲讽-( )3、在下面“( n加油)”里填上合适的关联词语。这种练习( n加油 )是全班同学感到愉快,( )是他们在人格上健康成长。4、填n加油一填。实验表明:_进步最n加油快,_原地踏步。5、那种练习可以让学生拥有n加油自信?6、什么会是你信心百倍?7、生活中你渴望受到表扬么?写一写n加油旭日听人说,日出的景象非常美丽,我总想亲眼看一看。n加油今天我起了个大早,怀着新奇的心情悄悄地走到阳台n加油上。我仰望深蓝色的天空,稀落的残星疲倦地眨着眼睛。n加油周围的一切都是模模糊糊的。我凝视着东方,东方渐渐
10、有些发白了。过了一会儿,星n加油星全都不见了,远处的楼房、树木、街道隐约可见。渐渐地,东方有些微红,并越来越n加油浓,不断的向上扩展着。终于,太阳公公露出半个火红的脸,染红了天边,我不由的深深n加油吸了一口清新空气。升高了,更高了,火红火红的太阳悬在空中,放出耀眼的光芒n加油。周围的一切清晰的呈现在人们眼前,啊!太阳升起来了,它把温暖洒向大地,把光n加油明带给人间。1 “旭”是_结构,用部首查字法应查_n加油_ 部,除部首外还有_ 画,本文n加油组词是_ ,词义可理解为_n加油 。2根据解释从文中找到合适的词语,填入括号内。(1)看n加油的不明显,不清楚 ( )(2)清楚明白n加油。 ( )3
11、 给带点的字选择正确的读音,在下面画上“”。 糊(hn加油 h) 露(l lu) 呈(chnn加油g chng)4 短文赞美了太阳的_n加油_ 、_ 的精神。5 用“_ n加油”标出描写旭日升起过程的句子。6 我怀着什么心情看日出?7 看过日出么吗n加油?写一写感想。三、拓展迁移(一)探索大转盘1、读下面一n加油段话,选择恰当的成语填空谢天谢地 惊天动地 n加油昏天黑地 花天酒地 有一个县官离任,有人送德政n加油匾一块,上面写着“四大天地”。送行的队伍来到闹市处,县太爷想炫耀自己,对送行的人n加油说:“我在任多年,并无多大业绩。今天你们送给我德政匾,实在是厚爱。愿闻n加油四大天地之内涵。”有人
12、回答说:太爷上任呀( )n加油;太爷在任呀( );太爷办事呀( n加油);如今卸任呀-,众人齐声高呼:“( n加油 )!”然后一哄而散。县太爷呆若木鸡。2、n加油下面人名各取自什么成语?杜鹏程( )n加油 陈残云( ) 王任重( )刘海n加油粟( ) 丁惠中( ) 焦若愚( )n加油3、根据提供的名称,写出与其相应的年龄。n加油周岁( ) 而立( ) 不惑( n加油 ) 知天命( )花甲( ) n加油古稀( ) 耄耋( ) 期颐( n加油 )(二)诗词百花园在下列诗句中的括号内填上恰当n加油的花名。1、采( )东篱下,悠然见南山。n加油2、接天莲叶无穷碧,映日( )别样红。3、待到重演日,还来
13、就( n加油 )4、小楼一夜听春雨,深巷明朝卖( n加油 )5、忽如一夜春风来,千树万树( )开语文课本中n加油的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。n加油如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平n加油会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在n加油文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之n加油后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对n加油文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学n加油生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范n加油读、轮
14、读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文n加油章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久n加油而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透n加油到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用n加油、创造和发展。6、借问酒家何处有,牧童遥指n加油( )村。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,n加油让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,n加油我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我n加油借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反n加油复倾听,在反复倾听中体验、品味。7、沾衣欲湿( )雨,吹面不寒n
15、加油杨柳风。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历n加油史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏n加油曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实n加油就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子n加油也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也n加油指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副n加油其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授n加油知识的对象和本身明确的职责。(三)积累好句段1、雷阵雨过后,n加油天空变得更蓝了,空气更清新了,天空中划出了一道五颜六n加油色的彩虹。一会儿,闪电向天边划去,风跑向了远方,雨悄悄地走了。可这n加油雨却给了小草一颗晶莹的珍珠,给了花儿一颗透亮的钻石,n加油给了人们留下一段美好的回忆。2、没有理想很可怕,就想气球没n加油了气,就像小狗没了骨头,就像人们没了空气。我才不会那n加油样傻,小小的我,有大大的决心。蒋方舟7岁出书,我11岁n加油了,虽没有什么作为,可我有决心,有理想,有前进的动力。3、欣赏自己,就要把自n加油己涂抹成一首诗。怎么解读你,那是别人的事情:n加油有人喜欢,那是因为他的心灵可以与你共鸣;有人厌恶,那也正常,那是因为n加油他还缺乏品味你的知识素养只要你充满真诚,相信n加油越来越多的读者能看见你语言里包涵的隽永。
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