五年级劳动教案上学期.docx

1、五年级劳动教案上学期东 方 红 小 学 教 师 反 思 教 案（一）教学内容P30页课题常用小金工工具和材料教学目标1、指导学生学习课文，认识九种常用的金工工具，并能说出其名称。2、，通过学习，学生能运用这些工具制作简单的小物品。3、培养学生的创新能力，提高学生动手动脑的能力。重难点重点：认识九种常用工具，并能说出其名称。难点：能较熟练地运用这些工具制作一些小物品。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察思考出示实物，帮助学生了解、认识这些金工工具。1、学生自主学习，并能说出金工工具的名称。教师随机板书。2、金工工具的名称：锤子、钢丝钳、尖嘴钳、锉刀、螺丝刀、钢锯、铁皮剪、金属片、金

2、属丝等。让学生知道九种金工工具的名称及用途。二、实践探索认识常用工具和掌握其基本方法。汇报知识要点，教师随机板书。锤子：用于加工锤直或锤平。钢丝钳：用于夹持和切断粗金属丝。尖嘴钳：用于夹持和切断细的金属丝。锉刀：锉削金属物体。螺丝刀：通常也叫起子，是用来拧紧、松开螺钉。钢锯：锯切、锯断金属物体。铁皮剪：剪切金属薄板。金属片：金属片主要有镀锌铁片，我们把易拉罐剪开就成片了。金属丝：主要有镀锌铁丝、铜丝等，用途很广泛。通过了解和认识常用金工工具，知道这些工具的作用，使学生不仅能知道这些工具的名称并能较熟练地运用。三、思考与实践学习基本方法1、指导学生进行自学，边学边实践。2、同位互学、交流。3、小

3、组合作学习、交流经验，并利用这些工具制作一个小物品。使学生能借助工具运用基本技法，尝试制作的方法，通过互学、互帮，达到巩固的目的。四、巩固练习，掌握技法教师鼓励学生创新实践活动。1、尝试技能，动手实践制作一个小物品，并说出你用了哪些技法。2、展示作品并评价。让学生通过学习，不仅能制作还能归纳基本技法，使其牢固掌握技法的运用过程。课 后 反 思东 方 红 小 学 教 师 反 思 教 案（二）教学内容P32页课题常用小金工加工方法教学目标1、在认识金工工具的基础上，初步掌握使用方法。2、在老师的指导下，能双手配合协调的用工具对铁丝、铁片进行简单物品的加工。3、教育学生要爱护工具，热爱劳动，养成规范

4、使用工具的好习惯。重难点重点：了解工具的使用方法。难点：用钳子、剪刀，把铁丝、铁片做成一个简单的造型。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察思考指导学生学习、了解：金属丝的加工方法和金属皮的加工方法。1、学生自主学习课文，感知方法。2、汇报知识点，教师板书。（1）了解金属丝的加工方法校直的方法有：拉、擦。 切断的方法：剪切、锯切。弯折的方法：用钳子夹住铁丝的两端进行弯折。绕的方法：用钳子夹住铁丝的一端，绕着一物体绕圈即成。（2）了解金属皮的加工方法敲平：把金属片放在平整的地方，用木锤敲平。剪切：用铁皮剪即可。弯折：小面积的铁片可用钳子弯折，大面积的可用木锤敲打即可。钻孔：用钉子和锤

5、就可以了。连接：可用销、铆钉等方法。意在让学生通过自学，获取知识，了解工具的名称，知道其用途，从而感知方法。二、实践探索教师指导学生进行简单的实践操作，提醒学生在活动过程中，一定要注意安全。1、学生开始用铁丝、铁片造型。2、同学互相学习好的方法，改进自己的作品。意在让学生运用所学的技能技法，练习一些简单的制作方法，达到巩固目的。三、思考与实践指导学生，以小组为单位进行制作一个较完整的作品。1、同学合作，运用以上工具及技法，制作一个较完整的作品。2、展示评价作品，谈谈学习体会。3、教师小结。意在由简单到较复杂的完成一个作品，以此提高学生的感悟能力和动手能力。课 后 反 思东 方 红 小 学 教

6、师 反 思 教 案（三）教学内容P1页课题简易书易教学目标1、学习简易书立的制作方法，了解步骤。2、培养学生自主学习的能力，学生通过自学看图能自己动手制作书立。3、教育学生要学会看图学文，独立思考的能力。教学重难点重点：学习简单书立的制作方法。难点：用其他材料制作书立。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察思考1、教师出示实物，帮助学生了解认识这些工具。2、指导学生自主学习，看图了解制作方法。生说师板书。1、指名说出这些工具的名称及用途。2、学生自学课文，感知方法，汇报知识要点，师板书。【步骤】：把铁丝锤直：根据书立大小，截取一定长度的铁丝，在铁砧和平整的石头上用锤子锤直铁丝。量尺

7、寸：按照8、1.5、1.1、1.5、8厘米的规格量好尺寸。用钳子弯折：用钳子按规定的尺寸弯折成型。整理工整：细心整理使书立形状工整，并按照此方法再做一个同样的书立。就这样，一对书立制作完成了。本课较简单，通过自主学习后，学生能自己知道制作的方法。二、实践探索1、指导学生按照尺寸尝试制作方法。2、学生提出困惑，师生共同讨论解决。3、学生继续完成作品，教师巡视指导。1、学生看图量好尺寸，作好记号。2、学生提出困惑，师生共同解决。预设问题：铁丝不好锤直怎么办？铁丝上不好做记号怎么办？解决办法：把铁丝放在有轮角的边上，用力来回多拉几次。可以把胶管套在铁丝上，这样就可以做记号了。3、学生继续制作，完成作

8、品。本课主要培养学生自主学习的能力，通过自己的能力来获取知识，教师只需要正确引导学生寻找解决问题的方法即可。三、思考与实践1、展示学生作品，并评价。2、教师与学生一起检查作品的质量：用自己制作的书立将书立放在桌上理整齐，看书立是否好用，还有什么问题需要解决？2、鼓励学生用其他材料制作书立。1、展示自己的作品，谈谈制作过程，提出好的建议。2、两人合作用其他材料制作一个较复杂的书立。3、鼓励学生利用课余时间，制作出更精美的作品来。因为学生是通过自己的能力把问题解决的，所以一定有好多话要说，所以，教师只需要鼓励学生做出有创意的作品来即可。课 后 反 思东 方 红 小 学 教 师 反 思 教 案（四）

9、教学内容P3页课题衣叉教学目标1、观察衣叉的外形结构，了解制作方法。2、自主学习看图学文，学会独立制作的能力。3、培养学生动手动脑的能力，养成自主学习的好习惯。重难点重点：学习做衣叉的基本方法。难点：掌握其他衣叉的做法。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察思考1、教师出示各种衣叉，激发学生学习兴趣。2、指导学生自主学习课文，感知方法。3、生说师板书要点。1、说说这些衣叉的外型特征。2、学生自主学习，感知方法，汇报知识点，师板书。【制作步骤】：锤直铁丝：取长35厘米的铁丝，把铁丝锤直。量好尺寸：按照15、20厘米的长度做好记号。弯折铁丝：从记号处开始弯折，再把长的一端用钳子弯折成“

10、U字”形，用锤子把15厘米的一端加工成尖头。钉子钻孔：用钉子钉入木棍一端哟23厘米深，用钳子把钉子拔出。安装顶叉：将加工成尖头的一端插入钉眼中，在木棍上钉牢，衣叉就做好了。意在让学生观察外形，能初步了解衣叉的弯折方法，为学习下面的知识做好铺垫。二、实践探索1、指导学生按照尺寸尝试制作方法。2、学生提出困惑，师生共同讨论解决。3、学生继续完成作品，教师巡视指导。1、学生看图量好尺寸，作好记号。2、学生提出困惑，师生共同解决。预设问题：怎样把铁丝的一端砸尖？解决办法：把铁丝放在较硬的地上，用锤子把一头砸尖后再进行弯折即可。3、学生尝试砸尖铁丝，互相学习寻找好的砸尖办法。（教师提醒：小心，别砸着手！

11、）4、学生继续制作，完成作品。意在培养学生自主学习，独立思考的能力，能自己的问题通过自己的努力解决，使其养成爱劳动、爱学习、爱思考的好习惯三、思考与实践1、展示作品，师生评价。2、鼓励学生两人合作用其他材料做一个有创意衣叉。3、小组讨论，汇报讨论结果。1、展示学生作品，互相评价，自我介绍制作的经验。2、鼓励两人小组合作一个用其他材料或弯折方法的衣叉。3、想一想：如何做一个两面带钩的衣叉？如果用竹竿代替木棍，那么又怎样在竹竿上固定叉头呢？意在通过展示作品，学生间能互相学习，互相借鉴，从中得到启发创造性的弯折出其他样式的衣叉。课 后 反 思东 方 红 小 学 教 师 反 思 教 案（五）教学内容P

12、5页课题简易衣架教学目标1、了解简单铁丝衣架的制作方法。2、通过学习学生能掌握其他的制作方法，提高动手能力。3、教育要多动手勤动脑，养成爱劳动的好习惯。教学重难点重点：学习简单铁丝衣架的制作方法及步骤。难点：选择自己喜欢的衣架制作。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察思考1、教师出示实物，观察发现，激趣学习。【教师导语】：用铁丝做衣架，既能方便生活，还能在制作过程中学习一些简单的金工工具的使用技能。2、指导学生看图学文，了解方法，并板书步骤。1、说说你发现了什么？生：衣架有铁丝做的，有塑料做的，有木头做的，有大的，有小的，还有圆形的。2、学生自主学习课文，感知方法，汇报知识要点。

13、【步骤】：1 砸直铁丝：取长85厘米的铁丝，把铁丝垂直。量好尺寸：按照1515、4、30、4、156的规格做好记号。弯折架身：照课本P7中的图形弯折。弯折挂钩：将长端铁丝弯折成挂钩状，衣架就做成了。整理平整：将弯折好从衣架用锤直调理平整。意在让学生观察外形能，能衣架的对称性及其他形状的衣架，为学习下面的知识做好铺垫。二、实践探索1、指导学生按照尺寸尝试制作方法。2、学生提出困惑，师生共同讨论解决。3、学生继续完成作品，教师巡视指导。1、学生看图学习，感知方法。尝试技法：套上塑料胶管量好尺寸，作好记号，开始弯折架身。2、学生提出困惑，师生共同解决。预设问题：怎样弯折衣架身才能对称？解决办法：严格

14、按照尺寸弯折即可。（教师示范弯折架身）3、学生继续尝试弯折衣架身的方法。4、学生继续制作，完成挂钩，并调试整理。意在培养学生自主学习，独立思考的能力，能自己的问题通过自己的努力解决，使其养成爱劳动、爱学习、爱思考的好习惯三、思考与实践1、展示学生作品，并评价。2、鼓励学生创作出其他样式的衣架。1、展示学生作品，互相评价，自我介绍制作的经验。2、鼓励四人合作一个用其他材料或弯折方法的衣架。意在通过展示作品，学生间能互相学习，互相借鉴，从中得到启发创造性的弯折出其他样式的衣架。课 后 反 思东 方 红 小 学 教 师 反 思 教 案（六）教学内容P8页课题有趣的线体造型教学目标1、了解简单的线体造

15、型方法，并学习造简单线体的造型方法。2、培养学生正确使用劳动工具，能造一个自己喜欢的线体模型。3、培养学生独立思考、小组合作的意识。教学重难点重点：学习简单线体造型难点：通过学习能早一个人体形状，并尝试其他造型方法。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察思考1、出示实物，激趣学习【教师导语】：你能看处这些栩栩如生的造型是用什么材料做成的吗？原来它们都是用废旧的金属丝制成的。今天我们就来用这些材料做一些简单的造型。2、引导学生看图学文，感知方法，板书要点。1、学生观察实物，说说它是用什么材料做成的？ 2、看图学文，感知方法，汇报知识要点。【看一看】：仔细观察右边的线体造型，可以分成几

16、个部分来弯折，各部分是怎样制作的？3、认识基本线条，初步尝试方法。【步骤】：制作头部 ：根据制作人物的大小，用钳子截取一段铁丝。先从铁丝的中间外弯折，再用尖嘴钳将铁丝完成1个圆。 制作躯干： 将铁丝交叉绕几圈，代表躯干。弯制腿部 ：按图中形状用钳子完成跑步的样子。弯制双臂：再取一段铁丝（根据手臂确定长度），把铁丝的中间绕在人体的上部，用钳子绕紧，不送动。用钳子将铁丝的两端完成跑步的两臂形状，人体造型就制作成了。意在让学生通过观察后，能发现弯折的规律，培养学生学会学习的能力。二、实践探索1、指导学生思考：你准备做一个什么物品？2、学生开始尝试，教师巡视指导。3、师生一起讨论解决制作中的问题。4、

17、交流感受1、学生回答：准备做一个简单的人体造型。2、学生开始制作，教师巡视辅导。预设问题：制作时怎样才能使造型的连接点最少？讨论解决：可以先画图，设计好后再对照图形进行弯折。3、学生继续完成作品，教师巡视指导。4、展示作品进行简单的评价，即集体交流在制作中的体会，说说有创意的，或者有困难的都形。意在通过学生初步尝试方法时能及时发现问题，并提出问题，然后集体解决。培养学生发现问题解决问题的能力。三、思考与实践1、小组合作，设计制作一个较复杂的作品。2、集体展示评价作品，交流经验。3、你能用金属丝弯折出其他的造型吗？【建议】：先画出简笔画，再动手制作。1、小组合作围绕一个主题进行创新设计造型。2、

18、展示评价作品，交流经验。【想一想】：怎样才能使造型的连接点最少？意在培养学生小组合作意识，提高制作质量。同时通过评价，提高学生欣赏能力，并从中能对其他学生有所启发。课 后 反 思东 方 红 小 学 教 师 反 思 教 案（七）教学内容P10页课题旋转飞碟教学目标1、学习制作旋转飞碟的方法和步骤。2、利用工具能均匀地旋转拧发射杆。3、培养学生观察、模仿能力，养成良好的劳动习惯。教学重难点重点：学习制作飞碟的方法。难点：利用钳子旋转发射杆和做飞碟。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察思考1、教师出示实物，激趣学习。【教师导语】：今天老师给同学们带来一样玩具，你们想不想看一看，玩一玩，

19、指一名学生上台玩一玩旋转飞碟，并让他说说他的想法。2、指导学生看图学文，感知方法，板书要点。1、学生观察实物，指名上台玩一玩，并说出其中旋转的道理。2、指导学生结合文中图，感知方法，了解旋转飞碟的组成部分，汇报知识要点。【步骤】：1 做发射杆：取长50厘米的铁丝对折，对折处套住筷子，用钳子夹紧铁丝头，扭动筷子，使铁丝拧成麻花状。用力均匀，使麻花状工整挺直。做飞碟盘：在易拉罐上用直尺、圆规画图，剪成三叶形片，把钉子尖略锤扁，在铁皮正中间钻一个扁孔，套在发射杆上，可自由滑行转动。再将铁丝做一个圆环，用三叶片将圆环包住。2 做发射管：剪一块31厘米长方形铁片，卷成圆筒形。做发射飞碟：将发射管套入发射

20、杆上，再把飞碟中心孔套进发射杆，放在发射管上面。玩的时候，一只手捏住发射杆环扣，另一只手把发射管向上用力推，使飞碟旋转飞离发射杆，直飞空中。意在让学生在玩中能发现旋转的道理，从而培养学生观察、发现的能力。二、实践探索1、指导学生思考：叶片是怎样旋转的，这样做有什么好处？2、指导学生初步尝试方法。3、学生继续完成作品，教师巡视指导。教师强调：测量时一定要很准确，否则就不平衡。制作时一定要注意安全，保护好手。1、讨论回答：先找到中心点，用圆规利用中心点进行画圆，这样做可以使叶片保持平衡，旋转时就会减少阻力。2、以两人小组为单位进行尝试制作。预设问题：怎样才能等分叶片？ 讨论解决：先画一个半径为3的

21、圆，然后用量角器测量三个120的角即可，也可以照课本中的图示画。3、学生继续完成制作，教师巡视指导。意在学生通过尝试，能利用数学知识制作一个标准的飞盘，了解飞盘的原理，掌握制作飞盘的平衡度，培养学生耐心细致、精益求精的劳动态度。三、思考与实践1、展示作品，师生评价。2、鼓励回家尝试用其他材料制作飞碟玩具。1、学生展示自己的作品，并进行评价，交流自己制作的体会。2、说说还可以用其他什么材料做飞碟，请回家试着做一做。通过评价、欣赏，进一步提高学生制作兴趣，并鼓励学生尝试用其他材料作出更多的飞碟来。课 后 反 思东 方 红 小 学 教 师 反 思 教 案（八）教学内容P12页课题小漏斗教学目标1、指

22、导学生学习了解制作步骤。2、培养学生的动手动脑的能力，使学生能做出有创意的小漏斗。3、培养学生的创新能力，教育学生要养成丰富的想象力。教学重难点重点：学习制作简单的小漏斗的方法，了解制作步骤。难点：用易拉罐制作出有创意的小漏斗来。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察思考1、出示实物，观察感知组成部分。【教师导语】：从大瓶往小瓶理倒油或酒或水，没有漏斗很不方便。今天这节课我们就来自己动手用易拉罐做一个小漏斗吧，你们的爸爸、妈妈一定很高兴。2、指导学生看图学文，感知方法，板书要点。1、观察实物，说说出是用材料作成的。2、学生看图学文，感知方法，汇报知识要点。【板书步骤】：1 截取：先

23、将灌身剪下、展开。2 画图：用圆规的钢针作画笔，在展开的铝片上画出扇形和手柄。（看书中图，照样子画）3 剪图：用剪刀沿着画好的轮廓线剪下来。4 折边：沿着边线分别向内、向外折起。5 对接：将扇形铝片弯折，使卷边处咬合对接，垫上木棒，用锤子将对接边轻轻砸紧接牢。6 整理手柄：将手柄完成适当的角度，并将毛边打磨光滑。7 试用：倒水时看是否漏水，下水是否快，及时修改。意在让学生废物利用进行创作，培养学生节约的意识。二、实践探索1、教师示范指导截取易拉罐，学生尝试，教师巡视指导。提醒学生：要尽量截取长一些，截取时要注意安全。2、指导学生实践制作画尺寸、剪图步骤。提醒学生：剪铁皮时要特别小心，千万不要划

24、破手！3、巡视指导学生继续完成制作。1、学生开始尝试截取易拉罐。提醒学生注意安全。2、量好尺寸，画好图。提醒学生要尽量按尺寸画，否则做出来的漏斗就不标准。教师巡视指导。3、剪图时要尽量剪的圆滑一些，防止划破手。预设问题：怎样折才能使折边整齐？讨论解决：讨论后教师进行示范指导。可以用直尺对齐画好的边线，用手把直尺和边线一起拿住，向上弯折。还可以用钳子夹住边一点一点弯折。还可以把窄边放在下面，用直尺压住画线弯折长边。4、学生继续完成制作，教师巡视指导。意在通过学生利用数学知识自主尝试制作小漏斗，培养学生动手动脑的能力，养成耐心细致，精益求精的学习态度。三、思考与实践1、展示作品，师生共同欣赏评价。

25、2、提问：用易拉罐还能做其他东西吗？1、展示作品，师生共同欣赏评价。2、把小漏斗带回家请家长提出修改的意见。3、学生回答：用易拉罐还可以做桌子、凳子、花篮、人物壁挂等。通过展示评价能启发学生的思维，鼓励学生用易拉罐制作出其他的作品。课 后 反 思东 方 红 小 学 教 师 反 思 教 案（九）教学内容P16页课题美丽的绣球花教学目标1、学习绣球花的制作方法。2、培养学生耐心细致的劳动态度。3、教育学生从小养成良好的学习习惯，提高质量意识。重难点重点：学习制作绣球花的方法。难点：组合。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察思考1、教师出示实物，学生观察，指名说说是用什么材料做成的？2

26、、指导学生看图学文，感知方法，师板书要点。1、学生观察实物说说是用什么材料做成的？回答：是用彩色纸作成的。2、学生看图学文，感知方法，汇报要点。【板书步骤】： 做花团：将剪好的八张圆片重叠在一起，找到中心点，并用订书机钉上，然后一层一层地翻折成型。3 做花叶：用绿色的彩纸剪成叶状。4 组 合：用绿色的胶带将花球固定在铁丝上，再将绿叶用胶带缠绕固定在铁丝上。 整 理：把花球整理成形，将叶片调整适当的角度，使花从整体上看更美观一些。意在让学生观察实物后，了解这些花是用材料做成的，以启发学生的思维。二、实践探索1、指导学生看图学折剪花瓣，教师巡视指导。2、教师示范折剪的方法。3、鼓励学生进行组合。4

27、、教师示范组合和安装叶片。1、学生看图学折剪花瓣，教师巡视指导。方法：把正方形的纸对折两次，从开口边剪。（教师示范）2、学生再次练习折剪的方法。3、以小组为单位进行组合。预设问题：组合时胶带缠不紧？讨论解决：在紧挨着花瓣的下方起头，重叠多缠几次后，再往下旋转着缠。现在看老师示范缠的方法。4、继续尝试组合安装叶片的方法。意在培养学生观察能力、动手能力，增强学生团结合作的学习意识，以及耐心细致的学习态度。通过做花陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。三、思考与实践1、展示学生作品，进行评价。2、鼓励学生多做几束绣球花，装饰教室。3、鼓励学生用彩纸做出其他品种的花。1、展示学生作品，全班进行评价，并谈

28、谈自己的体会。2、鼓励学生多做几束绣球花合在一起，我们的装饰教室。3、说说用纸还可以做什么花？生答：还可以做月季花、玫瑰花、康乃馨、菊花、百合花等。意在通过评价，进一步培养学生审美能力，使学生学会装扮自己的教室，乃至装扮自己的家，达到慢慢提高自己的修养的目的。课 后 反 思东 方 红 小 学 教 师 反 思 教 案（十）教学内容P18页课题面条切割器教学目标1、学习和了解面条切割器的步骤。2、培养学生精益求精的劳动态度，小组合作完成一个切割器。3、教育学生从小要养成耐心细致的好习惯。教学重难点重点：学习和了解面条切割器的步骤及方法。难点：组装。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、观察

29、思考1、教师出示成品，学生观察，说出组成部分。2、教师指导学生看图学文，感知方法，板书要点。1、观察成品，说说组成部分：有手柄、横轴、切片组成的。2、学生进一步看图学文，感知方法，汇报知识要点。【板书步骤】：1 做支架：取26厘米长的铁丝，弯折成弹弓形。2 做切片：在展平的易拉罐铁皮上，用圆规画7个直径为3厘米的圆，再用剪刀剪下来。3 组 装：将圆片分别穿在弹弓的横杆上，每片中间都间隔一个螺丝帽，两边再用螺丝帽固定拧牢。意在做小漏斗的基础上继续学习用易垃罐制作切割器，培养学生耐心细致的学习态度。二、实践探索1、教师指导学生初步尝试做支架的方法。2、指导学生画圆，并剪圆。提醒学生：剪圆时要尽量剪得圆滑一些，这样面条切的才好看。1、小组分工合作尝试制作支架的方法，教师巡视指导。2、学生尝试画剪圆片，教师巡视指导。3、制作间隔圆筒，教师提醒学生：螺丝帽的厚度一定要一样，切的面条