家长学校培训内容.docx

1、家长学校培训内容入小学循序渐进培养 20 种能力1、学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。2、认识书本、文具并能说出名称，学会整理书包，做到快速、整齐。3、 知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。4、爱护学习用具和公物。5、学会看课表，并在下课时安排好下一节课的书本。6、学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与老师或家长说话要声音响亮，目光正视对方。7、学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍。8、上课精神集中（注意教师的眼睛、黑板、课本）养成课上听讲的习惯。9、能听懂老师的每一句话，养成举手回答问题的习惯。10、学会开动脑筋积极思考，不懂就问。11、养成正

2、确的写字姿势，做到三个一（手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳）。12、做到上课铃响后立即回教室。13、遵守公共规则，不随地吐痰，扔纸屑，上下楼靠右走。14、做游戏时能遵守游戏规则，与伙伴有合作意识，有不同意见可以正面提出，不打架，不自私。15、认识人民币，同时养成不乱花钱的习惯。16、能从事简单的劳动，比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。17、有自我的保护意识和基本的安全常识， 知道不听信陌生人的话， 了解一些应急电话号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式。18、有明辨非的能力，能分清好坏事，培养正义感。19、做到心中有他人，懂得尊重、谦让、帮助别人。20、有自信心，遇到困难不低头，先

3、想办法解决。在必要的时候能够寻求老师和家长、朋友 的帮助。生活态度乐观、不哭闹。如何激发孩子的学习兴趣1找到孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决孩子不喜欢学习的原因非常复杂。 如果我们加以探讨就会发现实际上并不是 孩子不喜欢读书， 而是某种因素导致的， 如上学被老师批评了， 读错了字遭同学 的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。 这些原因逐渐在内心堆积起来后， 渐渐地 对学习失去了兴趣。我们父母首先要和孩子自由沟通， 以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读 书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取 笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后， 孩子自己就会发现他不喜欢学习 的

4、原因并不是学习本身， 而是被老师批评了， 被讥笑， 想看电视等与读书学习有 关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他解决。例如，可以和老师谈谈孩子 的情况况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等， 这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。2倾听并和孩子谈论学习生活初入学的孩子对学校的一切都感到新奇、 有趣，他们回到家会兴致勃勃地向 父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这 对培养他们的学习兴趣是很重要的。3使书桌变成孩子感兴趣的地方进了小学， 孩子每天都要学习做功课， 他需要有一个好的环境， 一张自己的 书桌是必不可少的。 把

5、书桌变成孩子感兴趣的地方， 就会使孩子对经常在书桌上 进行的学习活动感兴趣。 书桌要整洁， 抽屉里要备有做各门功课所需的工具： 剪 刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等，这样当他需要时，立刻就能 找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有 时间就会坐到这里开始他的学习活动。4每次学习时间不宜过长 当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要 孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子 坐 好- 开始学习 。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学 习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来， 厌恶学习

6、， 对学习没有兴趣， 还 会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不 能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。 日本学者认为小学阶段学习兴趣是头等 大事。日本学者认为小学阶段学习时间“年级 10 分钟”为宜，孩子做完功课 就可以玩。5鼓励孩子获得成功对孩子不提过高的要求， 让孩子获得成功， 体验到成功的快乐， 孩子才会对 学习有兴趣。 比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后， 可让他们给外地的亲 戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用， 这样能培养孩子的学习兴趣。6试着让孩子创造问题孩子是学习的当事人， 被近学习， 被迫考试，学习处于被动状

7、态， 时间久了， 孩子对学习生厌是可以理解的。 家长指导孩子学习时， 可以换一种方法， 不是经 常让孩子去解答问题， 而是采取让孩子创造问题的学习方法。 这不仅会改变孩子 的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。试着让孩子创造问题， 孩子会考虑什么地方是要点， 父母也可以在指导孩子 学习时以此为中心。 另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提 出问题， 这对父母来说， 就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长， 在哪些方面还 有欠缺。如果坚持这种学习方法， 孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要 求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学 习自然就会取

8、得良好的效果。7让孩子做老师父母可以与孩子一起学习， 让孩子做老师去教父母， 试着交换一下教和被教 的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白， 自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮 助。8开展竞赛竞争是支配人类行动的一个重要动力。 比起一个人努力， 不如和对手竞争 能更大地发挥自身的潜力。 有条件的家长， 可以让孩子和同班同学一起学习， 起写作业， 看谁写得既快又好。 孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作 为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。另外，孩子的竞争对手并不限于和妈妈比赛背唐诗，看谁背得多、背得快。 妈妈做家务还可以

9、和孩子做作业比赛，如 妈妈擦玻璃，你完成这个练习，看谁 做得快，现在开始 ，这样一来，孩子为了战胜母亲，会集中精力学习。9把学习计划公之于众 利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布： 我要戒烟了！这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到： 是否会被别人笑话自己意志薄弱 可者太没出息了 ，因此就能坚持到底：无论如何， 一定要坚持实行自己的计划。 制定读书计划也是同一个道理，不要只自己暗下 决心，而是应该向家人或朋友公开宣布： 我要如何如何用功了。 这样，才会产 生积极的效果。10利用报酬效应 激发学习兴趣 在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此

10、法。自己 设定在达到某个目标或阶段后， 以奖赏的形式来满足自己的欲望， 就是说只有达 到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。 如此一来， 你可能为了及早得到奖赏 而专心致志地学习， 并尽可能缩短学习时间以求得满足。 像这样快乐的记忆比被 迫强记更牢靠、更持久。11和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。 做父母的， 不妨让孩子充分发表他 们对将来的希望， 不管是多么不切实际的想法。 父母和孩子一起讨论为了实现自 己的理想需要具备哪些知识， 让孩子了解， 为了自己的将来， 目前辛苦读书是必如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在恐惧之中，他

11、就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；教会说“真好”、 为什么要教会孩子说“真好”？一） 健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中1 孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。 会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道 德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。2 孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识

12、，学习勤 奋，进取心强。3 心理健康也影响身体健康。 现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐 观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应， 不至于导致心里健康出现问题而 产生疾病。（二） 会说“真好”是孩子交往的需要。1 是孩子与小朋友交往的需要。会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时 善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。2 是孩子与父母、老师交往的需要。会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回 报爱。3 是孩子与社会交往的需要。 会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。二、 怎样教会孩子

13、说“真好”？1 培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。 教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是“真、 善、美”，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态 度去对待生活中的每一天。2 教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。 每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩子认识自己，会对 自己说“真好”，让他们对自己充满信心，保持自己的“好”，同时，教孩子去 善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快， 更好！3 教会孩子以积极的态度去对待生活。生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看问 题，换个角度想

14、， 说不定“不好”变“真好” ，从而使自己保持积极乐观的情绪。三、 提醒家长注意的一些问题：在现实生活中，像人际关系不良，和同学不能很好相处，自卑、扭捏、担 心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健 康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。 作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话， 一定要注意维护和促 进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。家长学校教学内容（二） 成功人人有份 对于父母来说，拥有出色的儿女，可能是对他们苦心最高奖赏，也是他们 渴求的最大快乐。 爱情，不是幸福家庭的唯一内容， 爱情的硕果优秀

15、的儿女， 让家庭更加完美。 所以，对于孩子的培养， 教育已经成为每一个家长极为重视的 大问题。今天，我在这里仅对其中一点谈谈自己的看法，给父母们一些建议：我 们应该有这样的观点：“成功 的快乐是孩子成长的有效催化剂。第一， 家长们为什么要培养孩子的成功意识。 我们这里所说的“成功”并不是干出一番惊天伟业，孩子们的每一个小进 步都可以以“成功了！”加以褒奖。所谓成功意识是指孩子有在生活学习中获得 成功的愿望，有意识，有热情地做好每一件事，有了这种成功意识，孩子们会养 成严谨、认真的好习惯，有了这种强大的内部动因，孩子们会更加茁壮成长。有 成功意识的孩子会尽其所能地为自己创造条件， 开端脑筋去达成目标， 在这一过 程中孩子的潜能得到挖掘，意志得到锻炼，能力得到培养，同时，孩子们学会了 一种最可贵的品质：做事认真踏实，锲而不舍。第二， 在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。 一提起“成功”这个词，可能有的家长就想了余秋雨、比尔盖茨、江泽 民，邓亚萍，可是在孩子们的世界中，那怕是“今天的作业全对了”也是可 以谓之“成功”的，所以，孩子们的成功与否，不能以成人社会的标准来衡量。 比如，孩子考了 100 分，孩子亲自做成了一个四驱车， 孩子们栽的向日葵结果了， 会背了一篇课文， 学会了前后滚翻这些大人们看来微不足道的小事， 在孩子 们看来，都是可喜的成绩，还因为每天