家长学校培训内容.docx

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家长学校培训内容

入小学循序渐进培养20种能力

1、学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。

2、认识书本、文具并能说出名称，学会整理书包，做到快速、整齐。

3、知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。

4、爱护学习用具和公物。

5、学会看课表，并在下课时安排好下一节课的书本。

6、学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与老师或家长说话要声音响亮，目光正视对方。

7、学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍。

8、上课精神集中（注意教师的眼睛、黑板、课本）养成课上听讲的习惯。

9、能听懂老师的每一句话，养成举手回答问题的习惯。

10、学会开动脑筋积极思考，不懂就问。

11、养成正确的写字姿势，做到三个一（手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳）。

12、做到上课铃响后立即回教室。

13、遵守公共规则，不随地吐痰，扔纸屑，上下楼靠右走。

14、做游戏时能遵守游戏规则，与伙伴有合作意识，有不同意见可以正面提出，不打架，不

自私。

15、认识人民币，同时养成不乱花钱的习惯。

16、能从事简单的劳动，比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。

17、有自我的保护意识和基本的安全常识，知道不听信陌生人的话，了解一些应急电话号吗，

能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式。

18、有明辨非的能力，能分清好坏事，培养正义感。

19、做到心中有他人，懂得尊重、谦让、帮助别人。

20、有自信心，遇到困难不低头，先想办法解决。

在必要的时候能够寻求老师和家长、朋友的帮助。

生活态度乐观、不哭闹。

如何激发孩子的学习兴趣

1．找到孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决

孩子不喜欢学习的原因非常复杂。

如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。

这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。

我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。

这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。

当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。

父母了解他的问题所在，就要为他解决。

例如，可以和老师谈谈孩子的情况况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。

2．倾听并和孩子谈论学习生活

初入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

3．使书桌变成孩子感兴趣的地方

进了小学，孩子每天都要学习做功课，他需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。

把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。

书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具：

剪刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。

书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。

4．每次学习时间不宜过长当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子"坐好--开始学习"。

殊不知，这种做法很危险。

无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。

因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。

日本学者认为小学阶段学习兴趣是头等大事。

日本学者认为小学阶段学习时间“年级＊10分钟”为宜，孩子做完功课就可以玩。

5．鼓励孩子获得成功

对孩子不提过高的要求，让孩子获得成功，体验到成功的快乐，孩子才会对学习有兴趣。

比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。

6．试着让孩子创造问题

孩子是学习的当事人，被近学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。

家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。

这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。

试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。

另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。

如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。

此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。

7．让孩子做老师

父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。

8．开展竞赛

"竞争"是支配人类行动的一个重要动力。

比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。

有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，起写作业，看谁写得既快又好。

孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。

另外，孩子的竞争对手并不限于和妈妈比赛背唐诗，看谁背得多、背得快。

妈妈做家务还可以和孩子做作业比赛，如"妈妈擦玻璃，你完成这个练习，看谁做得快，现在开始"，这样一来，孩子为了战胜母亲，会集中精力学习。

9．把学习计划公之于众利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布：

"我要戒烟了！

这样做，会起到一个强迫约束效果。

当你忍不住想抽时，马上就会想到：

"是否

会被别人笑话自己意志薄弱"可者"太没出息了"，因此就能坚持到底：

"无论如何，一定要坚持实行自己的计划。

"制定读书计划也是同一个道理，不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：

"我要如何如何用功了。

"这样，才会产生积极的效果。

10．利用"报酬效应"激发学习兴趣在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。

自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。

如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。

像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。

11．和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿

每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。

做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。

父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；

教会说“真好”

、为什么要教会孩子说“真好”？

一）健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到

了他们的一切言行和生活中

1．孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。

会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。

2．孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。

积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，学习勤奋，进取心强。

3．心理健康也影响身体健康。

现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应，不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。

（二）会说“真好”是孩子交往的需要。

1．是孩子与小朋友交往的需要。

会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。

2．是孩子与父母、老师交往的需要。

会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回报爱。

3．是孩子与社会交往的需要。

会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。

二、怎样教会孩子说“真好”？

1．培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。

教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是“真、善、美”，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。

2．教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。

每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩子认识自己，会对自己说“真好”，让他们对自己充满信心，保持自己的“好”，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！

3．教会孩子以积极的态度去对待生活。

生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看问题，换个角度想，说不定“不好”变“真好”，从而使自己保持积极乐观的情绪。

三、提醒家长注意的一些问题：

在现实生活中，像人际关系不良，和同学不能很好相处，自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。

作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和促进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。

家长学校教学内容

（二）成功人人有份对于父母来说，拥有出色的儿女，可能是对他们苦心最高奖赏，也是他们渴求的最大快乐。

爱情，不是幸福家庭的唯一内容，爱情的硕果——优秀的儿女，让家庭更加完美。

所以，对于孩子的培养，教育已经成为每一个家长极为重视的大问题。

今天，我在这里仅对其中一点谈谈自己的看法，给父母们一些建议：

我们应该有这样的观点：

“成功"的快乐是孩子成长的有效催化剂。

第一，家长们为什么要培养孩子的成功意识。

我们这里所说的“成功”并不是干出一番惊天伟业，孩子们的每一个小进步都可以以“成功了！

”加以褒奖。

所谓成功意识是指孩子有在生活学习中获得成功的愿望，有意识，有热情地做好每一件事，有了这种成功意识，孩子们会养成严谨、认真的好习惯，有了这种强大的内部动因，孩子们会更加茁壮成长。

有成功意识的孩子会尽其所能地为自己创造条件，开端脑筋去达成目标，在这一过程中孩子的潜能得到挖掘，意志得到锻炼，能力得到培养，同时，孩子们学会了一种最可贵的品质：

做事认真踏实，锲而不舍。

第二，在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。

一提起“成功”这个词，可能有的家长就想了余秋雨、比尔·盖茨、江泽民，邓亚萍⋯⋯，可是在孩子们的世界中，那怕是“今天的作业全对了”也是可以谓之“成功”的，所以，孩子们的成功与否，不能以成人社会的标准来衡量。

比如，孩子考了100分，孩子亲自做成了一个四驱车，孩子们栽的向日葵结果了，会背了一篇课文，学会了前后滚翻⋯⋯这些大人们看来微不足道的小事，在孩子们看来，都是可喜的成绩，还因为每天