六年级语文试题小升初语文名校综合复习卷有答案.docx

1、六年级语文试题小升初语文名校综合复习卷有答案2018年小升初语文名校综合复习卷（有答案） 43改变一生的闪念一个关于我的老师李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。多年前的一天，李老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过一听，里面传一个陌生粗暴的声音“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快！”话筒里传一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。李老师回头看看正在睡午觉的唯一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这事和她没有任何关系。但通过电话她隐约想到，那个一念之差的

2、小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正处于也许是人生中最困难的境地。于是，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如李老师所料想的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正在大声地斥责她。李老师一下子冲上去，将那个小女孩搂到怀里，转身对售货员说“有什么事跟我说，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不停的责备声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好地清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱如果你要看书，就到阿姨这里。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。一晃十几年过去了，一

3、天中午，门外响起敲门声。李老师打开房门，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。女孩激动地说出了一大堆话。好不容易，李老师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原她就是当年那个偷书的小女孩，大学毕业了，特意看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了。37第段至第段是按照（ ）顺序写的。38概括短的主要内容。_39第段“心中立刻明白了是怎么回事”中的”怎么回事”是指什么事情？_40从第段画“”的句子中，你体会到了什么？_41第和第段都写到

4、了“李老师”的笑，这两次笑的原因分别是什么？_42女孩说这么多年，一直好想喊您一声妈妈”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？_43你认为中的“李老师”是一位怎样的老师？简单说明理由。_44明天我们毕业片段敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨 （)游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了

5、您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（1）用“_”画出这段话的中心句。用“”画出中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。（2）读读画横线的句子，学习的表达手法，在下面写一写你的老师。是您，_（3）在你即将毕业之际，请写下你对老师最美好的祝愿。_特殊的点名刺耳的铃声急骤响起。马教授心头一震，随即用发颤的声音说道“同学们，下了！”然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。（面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华

6、横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授），他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下了！”但嘴巴张了张，竟未能说出。教室里一片寂静。这时，班长站了起，红着眼圈说“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。“现在开始点名！”马教授清了

7、清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石、温天立、张颖”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。“马国政！”“ ？ ”同学们蒙了。“到！”未等同学们反应过，马教授已经响亮地回答了自己。掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。45这事情发生的背景是什么？_46画线句子主要用了哪两种描写方法？_47分析“ ？ ”的表达效果。_48马教授为什么要点自己的名字？_49为什么同学们听老师点自己名字后眼里噙满激动和幸福的泪水？_九、古诗阅读50读下面的古诗，完成小题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1 “野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？2诗人在这首诗中抒

8、发了怎样的思想感情？十、书面表达51习作。，我想和你聊聊天当今社会，聊天的方式和对象很多。请你选择一个聊天对象，先把题目补充完整，然后围绕一个主题，充分发挥想象，掏出自己的真心话，400字以上。 参考答案1【答案】(1)B (2)B (3)D(4)B【解析】试题分析（1）“轻诺必寡信，民无信不立。”是老子的名言，出自老子。（2）“三十功名尘与土，八千里路云与月”出自岳飞的满江红全诗为“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧河，朝

9、天阙。”（3）“忽如一夜春风，千树万树梨花开”出自岑参的白雪歌送武判官归京前四句为“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风，千树万树梨花开。”写的是雪，冬天的景色。（4）A满江红 c西江月D水调歌头这三个都是词牌名，只有B不是。2【答案】(3)【解析】试题分析（1）项“因人而异”的意思是因为人不同而采取不同的态度或方式对待。“异”不同。（2）项“景色奇异”的意思是景色很特别，“异”的意思是特别的；（4）项中“至仁至立”的意思是人的善意和帮助已经做到了最大限度，竭尽仁义之道。“义”即正义。（1）（2）（4）解释都是正确的，只有（3）项中顾名思义（情谊）。义的意思是“意义”。只有（3）项中成

10、语解释错误，故选（3）。3【答案】(4)【解析】试题分析(1)项中“神气活现”的意思是“自以为了不起而显示出的得意和傲慢的样子”，是贬义词，用在“我们鼓号队员”身上，显然不当。（2）项中的“蓄谋已久”是贬义词，指“蓄，谋划。谋，计划。指为了某事情谋划了很久”，用在句子中不合适。（3）项中“随声附和”的意思是自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。多用于贬义，显然不符合本句语境。只有（4）项中词语使用恰当，故选（4）。4【答案】(3)【解析】试题分析(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是

11、“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下或总括上。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。5【答案】(4)【解析】试题分析(1)项、（2）项、（3）项中的引用都是合适的。只有（4）项中的成语使用不正确，“不入虎穴，焉得虎子”的意思不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。不能用在沉迷于游戏中。故选 （4

12、）。6【答案】(1)B (2)D (3)A (4)B【解析】试题分析本次考试的学常识考查的主要是学生对内学常识（古诗词、人物介绍、言积累）的了解和运用能力，实际上近两年的学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括内古诗词、日积月累内容、重点篇相关内容等。7【答案】魁梧 焦躁 陶醉 静谧 恶劣 雄鹰【解析】试题分析“魁梧”的“魁”容易把“鬼”里面的那两笔丢掉。“焦躁”的“躁”容易写成“燥”。“陶醉”的“醉”容易丢掉一小横。“静谧”的“谧”用少，容易错。“恶劣”的“劣”容易写错。“ 雄鹰”的“鹰”笔画较多，易错。8【答案】（1）群策群力一集思广益 独出心裁一标新立异 (2) 迎难而上 百折不挠【解析】

13、试题分析“司空见惯”中的“惯”是“习惯”的意思；“群策群力”的“策”是的“计策”的意思，“独出心裁”中的“裁”是“构思”的意思。“集思广益”中的“益”是“有益”的意思。“标新立异”中的“异”是“不同”的意思。“迎难而上”的“难”是困难的意思。“百折不挠”中的“挠”是“弯曲”的意思。“莫名其妙”的“名”是“表达”的意思（1）“群策群力”意思发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量。“集思广益”指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。意思相近；“独出心裁”意思原指诗的构思有独到的地方。后泛指构思、设计或心中的想法独具一格，与众不同“标新立异”意思提出新的见解，表示与众不同。意思相近。（2）迎难而上就

14、算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。百折不挠形容人的意志坚强，气节刚毅高尚。两者意思相近。9【答案】 (1)因为所以（2)宁可也不 （3)虽然但是【解析】试题分析句子（1）“战象立下了汗马功劳”与“人们不让它干活”之间存在一个因果关系，因此，要选因果关系的关联词“因为所以”；句子（2）“挨饿”与“吃正太郎送去的东西”之间存在选择或取舍的关系，选用的关联词为“宁可也不”；句子（3）“家境贫困”与“她有一颗善良的心”之间存在转折关系，所以用关联词“虽然但是”10【答案】1)保护环境人人有责。 天下兴亡，匹夫有责。2)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 海内存知己

15、，天涯若比邻。春风又绿江南岸，明月何时照我还。3)千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 黑发不知勤学早。白首方悔读书迟4)人而无信，不知其可也。个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。5)珠穆朗玛峰 吐鲁番盆地6)(1)不患人之不己知（2)思而不学则殆【解析】试题分析1破坏环境的地方就写环保的标语或口号。不爱祖国的人，劝他的时候要用到爱国的名言。2主要是对古诗词名句的考查，平时不仅要注意收集诗句，还要善于分类整理，比如描写菊花的诗句，送别朋友的诗句，思念家乡的诗句等等。3收集春联，给书房贴的对联应该是爱读书的名言警句。4劝告不讲信用的人要用讲信用的名言，劝告不团结的人要用团结的谚语。5、6小题是一些常识，平

16、时要善于积累。11【答案】水浒传 鲁智深 鲁智深拳打镇关西【解析】试题分析水浒传是四大名著之一，也是大家比较熟悉的作品。上题的情节是鲁智深倒拔垂杨柳中的一部分。有关鲁智深的情节还有鲁提辖拳打镇关西。12【答案】规规矩矩 清清楚楚 仔仔细细 老老实实【解析】试题分析“字”怎么样地写，“话”怎么样地说，“”怎么样地读，“练习”怎么样地做。相对说，准确而灵活的搭配应该是“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，要仔仔细细地读，练习要老老实实地做”。13【答案】1)眼波横 眉峰聚 王观 比喻 对偶 设2)(l) 暮看日西坠 (2) 玉颗珊珊下 月轮 (3)种德者必养其心 (4) 留连戏蝶时时舞3)俄 契诃

17、夫 美 马克吐温【解析】试题分析卜算子-送鲍浩然之浙东即卜算子送鲍浩然之浙东。 卜算子送鲍浩然之浙东是北宋词人王观创作的词，这首词写的是春末时节。上片写友人一路水行程，含蓄地表达了惜别深情；下片则直抒胸臆，写离愁别绪和对友人的深情祝愿。此词送别友人，构思新颖。没有送别情境的刻画和别情依依的渲染，开头便着眼于、水。水是横着的眼波，是皱着的眉头，将离人的形象放得无穷大，以眉眼盈盈喻川之美，故乡河之美。将人之眉眼与自然水两组意象重复叠加，在艺术表现上很有特色。本次考试的学常识考查的主要是学生对内学常识（古诗词、人物介绍、言积累）的了解和运用能力，实际上近两年的学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括内

18、古诗词、日积月累内容、重点篇相关内容等。14【答案】c【解析】试题分析无题相见时难别亦难 朝代唐代 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬此去无多路，青鸟殷勤为探看。15【答案】【解析】试题分析1、德国的2、伯牙弹琴的时候，想着在登高。钟子期高兴说“弹得真好啊！我仿佛看见了一座巍峨的大！” 3、热水 4、” 5、，战国时期, 有个喜欢唱歌的青年，名叫薛谭。他听说秦青很会唱歌，就向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺，就自以为完全掌握了，便告辞回家。规律总结本次考试的学常识考查的主要是学生对内学常识（古诗词、人物介绍、言积累）的了解

19、和运用能力，实际上近两年的学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括内古诗词、日积月累内容、重点篇相关内容等。16【答案】(1) (2) (3) (4)【解析】试题分析略17【答案】(1) (2) (3) (4) (5) (6)【解析】试题分析(2)“取笑”的近义词是“尊敬”。 (5)“为设果果有杨梅。”这句话的意思是孩子给孔君平端了水果，其中有杨梅。（6）自己的花是让别人看的中“变化是有的， 但是美丽并没有改变”。其中“美丽并没有改变”的理解是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许言下之意还在赞扬德国人民

20、那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令欣赏的，也是更“美丽”的。规律总结本次考试的学常识考查的主要是学生对内学常识（、古诗词、人物介绍、言积累等）的了解和运用能力，实际上近两年的学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括内古诗词、日积月累内容、重点篇相关内容等。18【答案】1)虽然我们取得了优异成绩，但我们没有理由骄傲。2)妈妈对我说，放学时，她去学校接我。3)鸟儿放声歌唱起，好听极了。鸟儿放开嗓子叫起，好像歌唱家在歌唱，好听极了。【解析】试题分析第一题前一句“取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系，应该使用表示转折关系的关联词语虽然但是。第二题，转述是相对于引述。引述

21、也就是直接叙述，是人与人之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。引用人物的语言也必须用冒号和引号。题目中的原句便是引述。而转述则是向别人第三方，转达自己曾经与谁的对话。“我去学校接你”，就要改成“她去学校接我”。还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。应该改为妈妈对我说，放学时，她去学校接我。 第三题将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人写。可以改为鸟儿放声歌唱起，好听极了。改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似点的另一事物。如鸟儿放开嗓子叫起，好像歌唱家在歌唱，好听极了。19【答案】电灯代替了蜡烛的工作，为人类照明，终止了蜡炬成灰的悲

22、剧，然而蜡烛却不知道感恩，他责怪电灯抢了自己的饭碗，要把电灯打死，恩将仇报。含义讽刺不知恩图报，却倒戈相向的人。【解析】试题分析分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。第（1）题写漫画内容，可以写漫画上画了哪些主要事物（人物，景物），他们之间是什么关系，还要认真阅读漫画上的本提示，才能很全面的概括漫画的内容。例如，本题所给漫画中共有两个事物，一个是蜡烛，他手里拿着一把弹弓，要打正在照明的灯泡。本提示为“恩将仇报”。内容只要符合要求都是正确的。第（2）小题分析漫画寓意，从漫画内容看，明显是讽刺了蜡烛恩将仇报地对自己的恩人电灯，以及像蜡烛那样不知感恩，只会恩将仇报的小人。对漫画的感想，实际上就是揭示

23、漫画的寓义。36【答案】29装 娟 密 窜30A31c32坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。然后呢，姥爷给父 亲夹菜，姥姥给妈妈夹菜，妈妈再给姥姥夹菜；姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。一家人其乐融融，客堂内充满了欢声笑语33向老人道声好后磕三个响头；拿着几根艾草在房间每个角落里都扫一扫；用雄黄在小孩头上画一个“王”字；吃饭后拿着纳福篮串门，老人们会拿零食往篮里放。34有一大窝鸟，让“我”快去分小鸟；不让”我”再拉着妈妈，让“我”乖乖松开。35A36本写出了中国传统节日的味道。那朴素的、原生态的民间习俗，让人感受到了 家庭的温馨与亲情的真挚。在乡村，过 节的感觉真好！【解析】29试题分析

24、括号中的字大部分都是形近字，字形很相似，有的还是同音字，只要仔细辨认，就很容易选出正确的字。在做题时要认真读题目的要求，是选择正确的字，还是划去不正确的字。30试题分析标点符号的用法，这类题可以用分析法，也可以用排除法。在这道题中，破折号的作用就是解释说明。解释说明“父亲和太姥姥都坐在上席”的原因，就是因为“在老家姑爷是客，应该坐上席”。31试题分析考查的是的写作方法，是按怎样的顺序写的。的写作顺序有按事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序、人物出场顺序等。认真阅读短，从中的几个关键词“起床、早饭、中午、晚饭、月”就能看出是按时间顺序写的。32试题分析对场景的具体描写。做题时，认真读第八自然段，反

25、复多读几次，读懂段落的意思，就不难找到相关的句子。33试题分析对风俗民情的考查。端午节的民间习俗很多，中有提到一些，联系上下的内容，做这道题很容易。34试题分析考点对内容的理解和分析。从“姥姥见状就说李奶奶家的小牛刚才掏了好大一窝鸟，现在正在分小鸟，再不去就没有了”中可以得出答案“姥姥让我去分小鸟”，仔细分析，不难看出，姥姥这么说的意思是“为了转移我的注意力，不再拉着妈妈。”35试题分析考点对的写法的考查，倒叙的作用。从“每次念到“端午”这两个字时，不由地让我想起小时候在外婆家过的端午节。”中可以得出答案是为了引起下，回忆我小时候在姥姥家过端午节的情景。36试题分析谈对的感受或看法。这是一类开

26、放性的题目，答案不唯一，只要学生的感受、观点有道理就行。不必要求统一的答案。37-43【答案】37事情发展38一个小女孩在书店偷书被抓住了，胡乱报了一个电话号码，李老师接到电话后冒充她的妈妈，帮助这个不相识的小女孩走出困境，改变了小女孩的命运。39肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。40李老师真心实意地把女孩当成自己的亲生女儿；像真正的妈妈那样爱女护女；表现出一位妈妈对女儿的爱。（任意一个答案即可）41第一次笑是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或为了安慰小女孩）；第二次笑是为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。42表达女孩无限感激之

27、情。表达了 女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈 妈”的教育和保护之恩。（答案应含“感激”“报答”两层意思）43李老师是一个善良、善解人意、有爱心、 有责任心的人。理由她隐约想到，小女孩一定非常惊 慌害怕，面临着也许是人生中最困难的 境地，要帮助小女孩。她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶 了过去;她一下子冲了上去，将那个可怜 的小女孩搂在怀里。“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈， 不要吓着孩子。”她交清了罚款，领着这个小女孩走出 了书店。她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清 理了一下，什么都没有问。她特意叮嘱，如果你要看书，就到阿姨这里。（理由与评价的要点相对应即可)。【解析】37试题分析第-段从中的

28、李老师接到电话开始写起，写了李老师自愿充当小女孩的妈妈的全过程，讲了整个事情的龙去脉，以及最后小女孩登门拜谢的结局。是按照事情发展的顺序写的。38试题分析答这一题需要读懂全，领会的主要情节、思路，然后加以概括。的思路是李老师接电话；然后去书店无私援助偷书的小女孩，将小女孩领回家；最后写小女孩大学毕业后知恩图报，拜谢李老师。理清了这样的思路，就不难概括主要内容了。39试题分析回答这一题时，显然需要重点关注的是这一句前面的内容，也就是李老师接电话的内容。因为李老师唯一的女儿此时正在睡午觉呢。40试题分析联系前的内容，其实李老师能够亲身前往书店，去充当一个偷书的小女孩的妈妈，就已经表明李老师的无私大爱，善良高尚的情操。划线句具体地描写李老师“冲上去”“ 搂到怀里”的动作，以及与书店售货员的对话，话语中充满了怜爱和关切，所有这些更能体现李老师的思想性格。41试题分析首先要分析写李老师两次“笑”的具体场景，李老师分别是在什么样的情况下“笑”的。第一次笑是在忍受售货员责备、交了罚款后，领着小女孩走出了书店。看着小女孩恐惧的样子，“她笑了笑”。显然这是为了安慰小女孩。第二次笑是在小女孩大学毕业后，特意看望李老师，“望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了”。 这就很容易理解李老师的欣慰之情。42试题分析中的小女孩并