六年级语文试题小升初语文名校综合复习卷有答案.docx
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六年级语文试题小升初语文名校综合复习卷有答案
2018年小升初语文名校综合复习卷（有答案）
43改变一生的闪念
①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。
②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉。
突然，电话铃响了，她接过一听，里面传一个陌生粗暴的声音“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快！
”话筒里传一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。
③李老师回头看看正在睡午觉的唯一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。
肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。
她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这事和她没有任何关系。
但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正处于也许是人生中最困难的境地。
于是，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
④正如李老师所料想的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正在大声地斥责她。
李老师一下子冲上去，将那个小女孩搂到怀里，转身对售货员说“有什么事跟我说，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”在售货员不停的责备声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好地清理了一下，什么都没有问。
小女孩临走时，她特意叮嘱如果你要看书，就到阿姨这里。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。
⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起敲门声。
李老师打开房门，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里拎着一大堆礼物。
“你找谁？
”她疑惑地问。
女孩激动地说出了一大堆话。
好不容易，李老师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原她就是当年那个偷书的小女孩，大学毕业了，特意看望自己。
女孩眼睛泛着泪光，轻声说“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年，一直好想喊您一声妈妈。
”望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了。
37．第②段至第⑤段是按照（）顺序写的。
38．概括短的主要内容。
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39．第③段“心中立刻明白了是怎么回事”中的”怎么回事”是指什么事情？
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40．从第④段画“”的句子中，你体会到了什么？
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41．第④和第⑤段都写到了“李老师”的笑，这两次笑的原因分别是什么？
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42．女孩说……这么多年，一直好想喊您一声妈妈”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？
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43．你认为中的“李老师”是一位怎样的老师？
简单说明理由。
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44．《明天我们毕业》片段
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨（á）游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（1）用“________”画出这段话的中心句。
用“~~~~~~~~~”画出中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。
（2）读读画横线的句子，学习的表达手法，在下面写一写你的老师。
是您，_________________________________________________
（3）在你即将毕业之际，请写下你对老师最美好的祝愿。
_________________________________________________________________
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起。
马教授心头一震，随即用发颤的声音说道“同学们，下了！
”
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。
四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。
明天，他们将奔向各自的岗位。
（面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授），他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！
怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下了！
”但嘴巴张了张，竟未能说出。
教室里一片寂静。
这时，班长站了起，红着眼圈说“老师，你给我们点个名吧！
”
沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说“对！
老师，您就再给我们点一次名吧！
”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！
”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起又端正坐下。
“马国政！
”
“？
”同学们蒙了。
“到！
”未等同学们反应过，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
45．这事情发生的背景是什么？
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46．画线句子主要用了哪两种描写方法？
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47．分析“？
”的表达效果。
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48．马教授为什么要点自己的名字？
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49．为什么同学们听老师点自己名字后眼里噙满激动和幸福的泪水？
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九、古诗阅读
50．读下面的古诗，完成小题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
1“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？
2诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？
十、书面表达
51．习作。
，我想和你聊聊天
当今社会，聊天的方式和对象很多。
请你选择一个聊天对象，先把题目补充完整，然后围绕一个主题，充分发挥想象，掏出自己的真心话，400字以上。
参考答案
1．【答案】
（1）B
（2）B（3）D（4）B
【解析】
试题分析
（1）“轻诺必寡信，民无信不立。
”是老子的名言，出自《老子》。
（2）“三十功名尘与土，八千里路云与月”出自岳飞的《满江红》全诗为“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧河，朝天阙。
”（3）“忽如一夜春风，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》前四句为“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风，千树万树梨花开。
”写的是雪，冬天的景色。
（4）A满江红c西江月D水调歌头这三个都是词牌名，只有B不是。
2．【答案】（3）
【解析】
试题分析
（1）项“因人而异”的意思是因为人不同而采取不同的态度或方式对待。
“异”不同。
（2）项“景色奇异”的意思是景色很特别，“异”的意思是特别的；（4）项中“至仁至立”的意思是人的善意和帮助已经做到了最大限度，竭尽仁义之道。
“义”即正义。
（1）
（2）（4）解释都是正确的，只有（3）项中顾名思义（情谊）。
义的意思是“意义”。
只有（3）项中成语解释错误，故选（3）。
3．【答案】（4）
【解析】
试题分析
（1）项中“神气活现”的意思是“自以为了不起而显示出的得意和傲慢的样子”，是贬义词，用在“我们鼓号队员”身上，显然不当。
（2）项中的“蓄谋已久”是贬义词，指“蓄，谋划。
谋，计划。
指为了某事情谋划了很久”，用在句子中不合适。
（3）项中“随声附和”的意思是自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
多用于贬义，显然不符合本句语境。
只有（4）项中词语使用恰当，故选（4）。
4．【答案】（3）
【解析】
试题分析
（1）项、
（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。
只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是“”。
逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。
句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。
句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。
冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下或总括上。
也用在某某说之后，表示下面是引用的话。
“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。
故选（3）。
5．【答案】（4）
【解析】
试题分析
（1）项、
（2）项、（3）项中的引用都是合适的。
只有（4）项中的成语使用不正确，“不入虎穴，焉得虎子”的意思不进老虎窝，怎能捉到小老虎。
比喻不亲历险境就不能获得成功。
不能用在沉迷于游戏中。
故选（4）。
6．【答案】
（1）B
（2）D（3）A（4）B
【解析】
试题分析本次考试的学常识考查的主要是学生对内学常识（古诗词、人物介绍、言积累）的了解和运用能力，实际上近两年的学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括内古诗词、日积月累内容、重点篇相关内容等。
7．【答案】魁梧焦躁陶醉静谧恶劣雄鹰
【解析】
试题分析“魁梧”的“魁”容易把“鬼”里面的那两笔丢掉。
“焦躁”的“躁”容易写成“燥”。
“陶醉”的“醉”容易丢掉一小横。
“静谧”的“谧”用少，容易错。
“恶劣”的“劣”容易写错。
“雄鹰”的“鹰”笔画较多，易错。
8．【答案】
（1）群策群力一集思广益独出心裁一标新立异
（2）迎难而上百折不挠
【解析】
试题分析“司空见惯”中的“惯”是“习惯”的意思；“群策群力”的“策”是的“计策”的意思，“独出心裁”中的“裁”是“构思”的意思。
“集思广益”中的“益”是“有益”的意思。
“标新立异”中的“异”是“不同”的意思。
“迎难而上”的“难”是困难的意思。
“百折不挠”中的“挠”是“弯曲”的意思。
“莫名其妙”的“名”是“表达”的意思
（1）“群策群力”意思发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量。
“集思广益”指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
意思相近；“独出心裁”意思原指诗的构思有独到的地方。
后泛指构思、设计或心中的想法独具一格，与众不同“标新立异”意思提出新的见解，表示与众不同。
意思相近。
（2）迎难而上就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。
形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。
百折不挠形容人的意志坚强，气节刚毅高尚。
两者意思相近。
9．【答案】
（1）因为……所以……
（2）宁可……也不（3）虽然……但是……
【解析】
试题分析句子
（1）“战象立下了汗马功劳”与“人们不让它干活”之间存在一个因果关系，因此，要选因果关系的关联词“因为……所以……”；句子
（2）“挨饿”与“吃正太郎送去的东西”之间存在选择或取舍的关系，选用的关联词为“宁可……也不……”；句子（3）“家境贫困”与“她有一颗善良的心”之间存在转折关系，所以用关联词“虽然……但是……”
10．【答案】
1）保护环境人人有责。
天下兴亡，匹夫有责。
2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
海内存知己，天涯若比邻。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
3）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
黑发不知勤学早。
白首方悔读书迟
4）人而无信，不知其可也。
—个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
5）珠穆朗玛峰吐鲁番盆地
6）
（1）不患人之不己知
（2）思而不学则殆
【解析】
试题分析1破坏环境的地方就写环保的标语或口号。
不爱祖国的人，劝他的时候要用到爱国的名言。
2主要是对古诗词名句的考查，平时不仅要注意收集诗句，还要善于分类整理，比如描写菊花的诗句，送别朋友的诗句，思念家乡的诗句等等。
3收集春联，给书房贴的对联应该是爱读书的名言警句。
4劝告不讲信用的人要用讲信用的名言，劝告不团结的人要用团结的谚语。
5、6小题是一些常识，平时要善于积累。
11．【答案】⑴水浒传鲁智深⑵鲁智深拳打镇关西
【解析】
试题分析《水浒传》是四大名著之一，也是大家比较熟悉的作品。
上题的情节是《鲁智深倒拔垂杨柳》中的一部分。
有关鲁智深的情节还有《鲁提辖拳打镇关西》。
12．【答案】规规矩矩清清楚楚仔仔细细老老实实
【解析】
试题分析“字”怎么样地写，“话”怎么样地说，“”怎么样地读，“练习”怎么样地做。
相对说，准确而灵活的搭配应该是“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，要仔仔细细地读，练习要老老实实地做”。
13．【答案】
1）眼波横眉峰聚王观比喻对偶设
2）（l）暮看日西坠
（2）玉颗珊珊下月轮（3）种德者必养其心（4）留连戏蝶时时舞
3）俄契诃夫美马克·吐温
【解析】
试题分析卜算子-送鲍浩然之浙东即卜算子·送鲍浩然之浙东。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的词，这首词写的是春末时节。
上片写友人一路水行程，含蓄地表达了惜别深情；下片则直抒胸臆，写离愁别绪和对友人的深情祝愿。
此词送别友人，构思新颖。
没有送别情境的刻画和别情依依的渲染，开头便着眼于、水。
水是横着的眼波，是皱着的眉头，将离人的形象放得无穷大，以眉眼盈盈喻川之美，故乡河之美。
将人之眉眼与自然水两组意象重复叠加，在艺术表现上很有特色。
本次考试的学常识考查的主要是学生对内学常识（古诗词、人物介绍、言积累）的了解和运用能力，实际上近两年的学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括内古诗词、日积月累内容、重点篇相关内容等。
14．【答案】c
【解析】
试题分析无题·相见时难别亦难朝代唐代李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬此去无多路，青鸟殷勤为探看。
15．【答案】×××√×
【解析】
试题分析1、德国的2、伯牙弹琴的时候，想着在登高。
钟子期高兴说“弹得真好啊！
我仿佛看见了一座巍峨的大！
”3、热水4、√”5、×，战国时期,有个喜欢唱歌的青年，名叫薛谭。
他听说秦青很会唱歌，就向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺，就自以为完全掌握了，便告辞回家。
规律总结本次考试的学常识考查的主要是学生对内学常识（古诗词、人物介绍、言积累）的了解和运用能力，实际上近两年的学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括内古诗词、日积月累内容、重点篇相关内容等。
16．【答案】
（1）×
（2）×（3）√（4）√
【解析】
试题分析略
17．【答案】
（1）√
（2）×（3）√（4）√（5）×（6）×
【解析】
试题分析
（2）“取笑”的近义词是“尊敬”。
（5）“为设果．果有杨梅。
”这句话的意思是孩子给孔君平端了水果，其中有杨梅。
（6）《自己的花是让别人看的》中“变化是有的，但是美丽并没有改变”。
其中“美丽并没有改变”的理解是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。
同时，也许言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。
这种境界是更令欣赏的，也是更“美丽”的。
规律总结本次考试的学常识考查的主要是学生对内学常识（、古诗词、人物介绍、言积累等）的了解和运用能力，实际上近两年的学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括内古诗词、日积月累内容、重点篇相关内容等。
18．【答案】
1）虽然我们取得了优异成绩，但我们没有理由骄傲。
2）妈妈对我说，放学时，她去学校接我。
3）鸟儿放声歌唱起，好听极了。
鸟儿放开嗓子叫起，好像歌唱家在歌唱，好听极了。
【解析】
试题分析第一题前一句“取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系，应该使用表示转折关系的关联词语虽然……但是……。
第二题，转述是相对于引述。
引述也就是直接叙述，是人与人之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。
引用人物的语言也必须用冒号和引号。
题目中的原句便是引述。
而转述则是向别人——第三方，转达自己曾经与谁的对话。
“我去学校接你”，就要改成“她去学校接我”。
还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。
应该改为妈妈对我说，放学时，她去学校接我。
第三题将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人写。
可以改为鸟儿放声歌唱起，好听极了。
改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似点的另一事物。
如鸟儿放开嗓子叫起，好像歌唱家在歌唱，好听极了。
19．【答案】电灯代替了蜡烛的工作，为人类照明，终止了蜡炬成灰的悲剧，然而蜡烛却不知道感恩，他责怪电灯抢了自己的饭碗，要把电灯打死，恩将仇报。
含义∶讽刺不知恩图报，却倒戈相向的人。
【解析】
试题分析分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。
第
（1）题写漫画内容，可以写漫画上画了哪些主要事物（人物，景物），他们之间是什么关系，还要认真阅读漫画上的本提示，才能很全面的概括漫画的内容。
例如，本题所给漫画中共有两个事物，一个是蜡烛，他手里拿着一把弹弓，要打正在照明的灯泡。
本提示为“恩将仇报”。
内容只要符合要求都是正确的。
第
（2）小题分析漫画寓意，从漫画内容看，明显是讽刺了蜡烛恩将仇报地对自己的恩人——电灯，以及像蜡烛那样不知感恩，只会恩将仇报的小人。
对漫画的感想，实际上就是揭示漫画的寓义。
36【答案】
29．装娟密窜
30．A
31．c
32．坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。
然后呢，姥爷给父亲夹菜，姥姥给妈妈夹菜，妈妈再给姥姥夹菜；姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。
一家人其乐融融，客堂内充满了欢声笑语……
33．向老人道声好后磕三个响头；拿着几根艾草在房间每个角落里都扫一扫；用雄黄在小孩头上画一个“王”字；吃饭后拿着纳福篮串门，老人们会拿零食往篮里放。
34．有一大窝鸟，让“我”快去分小鸟；不让”我”再拉着妈妈，让“我”乖乖松开。
35．A
36．本写出了中国传统节日的味道。
那朴素的、原生态的民间习俗，让人感受到了家庭的温馨与亲情的真挚。
在乡村，过节的感觉真好！
【解析】
29．试题分析括号中的字大部分都是形近字，字形很相似，有的还是同音字，只要仔细辨认，就很容易选出正确的字。
在做题时要认真读题目的要求，是选择正确的字，还是划去不正确的字。
30．试题分析标点符号的用法，这类题可以用分析法，也可以用排除法。
在这道题中，破折号的作用就是解释说明。
解释说明“父亲和太姥姥都坐在上席”的原因，就是因为“在老家姑爷是客，应该坐上席”。
31．试题分析考查的是的写作方法，是按怎样的顺序写的。
的写作顺序有按事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序、人物出场顺序等。
认真阅读短，从中的几个关键词“起床、早饭、中午、晚饭、月”就能看出是按时间顺序写的。
32．试题分析对场景的具体描写。
做题时，认真读第八自然段，反复多读几次，读懂段落的意思，就不难找到相关的句子。
33．试题分析对风俗民情的考查。
端午节的民间习俗很多，中有提到一些，联系上下的内容，做这道题很容易。
34．试题分析考点对内容的理解和分析。
从“姥姥见状就说李奶奶家的小牛刚才掏了好大一窝鸟，现在正在分小鸟，再不去就没有了”中可以得出答案“姥姥让我去分小鸟”，仔细分析，不难看出，姥姥这么说的意思是“为了转移我的注意力，不再拉着妈妈。
”
35．试题分析考点对的写法的考查，倒叙的作用。
从“每次念到“端午”这两个字时，不由地让我想起小时候在外婆家过的端午节。
”中可以得出答案是为了引起下，回忆我小时候在姥姥家过端午节的情景。
36．试题分析谈对的感受或看法。
这是一类开放性的题目，答案不唯一，只要学生的感受、观点有道理就行。
不必要求统一的答案。
37-43【答案】
37．事情发展
38．一个小女孩在书店偷书被抓住了，胡乱报了一个电话号码，李老师接到电话后冒充她的妈妈，帮助这个不相识的小女孩走出困境，改变了小女孩的命运。
39．肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。
40．李老师真心实意地把女孩当成自己的亲生女儿；像真正的妈妈那样爱女护女；表现出一位妈妈对女儿的爱。
（任意一个答案即可）
41．第一次笑是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或为了安慰小女孩）；第二次笑是为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。
42．①表达女孩无限感激之情。
②表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。
（答案应含“感激”“报答”两层意思）
43．李老师是一个善良、善解人意、有爱心、有责任心的人。
理由①她隐约想到，小女孩一定非常惊慌害怕，面临着也许是人生中最困难的境地，要帮助小女孩。
②她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去;她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。
③“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”④她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
⑤她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。
⑥她特意叮嘱，如果你要看书，就到阿姨这里。
（理由与评价的要点相对应即可）。
【解析】
37．试题分析第②-⑤段从中的李老师接到电话开始写起，写了李老师自愿充当小女孩的妈妈的全过程，讲了整个事情的龙去脉，以及最后小女孩登门拜谢的结局。
是按照事情发展的顺序写的。
38．试题分析答这一题需要读懂全，领会的主要情节、思路，然后加以概括。
的思路是李老师接电话；然后去书店无私援助偷书的小女孩，将小女孩领回家；最后写小女孩大学毕业后知恩图报，拜谢李老师。
理清了这样的思路，就不难概括主要内容了。
39．试题分析回答这一题时，显然需要重点关注的是这一句前面的内容，也就是李老师接电话的内容。
因为李老师唯一的女儿此时正在睡午觉呢。
40．试题分析联系前的内容，其实李老师能够亲身前往书店，去充当一个偷书的小女孩的妈妈，就已经表明李老师的无私大爱，善良高尚的情操。
划线句具体地描写李老师“冲上去”“搂到怀里”的动作，以及与书店售货员的对话，话语中充满了怜爱和关切，所有这些更能体现李老师的思想性格。
41．试题分析首先要分析写李老师两次“笑”的具体场景，李老师分别是在什么样的情况下“笑”的。
第一次笑是在忍受售货员责备、交了罚款后，领着小女孩走出了书店。
看着小女孩恐惧的样子，“她笑了笑”。
显然这是为了安慰小女孩。
第二次笑是在小女孩大学毕业后，特意看望李老师，“望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了”。
这就很容易理解李老师的欣慰之情。
42．试题分析中的小女孩并
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