牙体雕刻技术.docx

1、牙体雕刻技术牙体雕刻技术课程标准建议课时数： 144 学时适用专业：口腔修复工艺一、课程性质牙体雕刻技术 是口腔修复工艺专业的专业技能课程之一。 目标是培养具 有一定发展潜能的义齿企业所需要的技术技能人才。先修课程：口腔解剖学、口腔医学美学。后修课程：口腔固定修复工艺技术 。二、课程设计思路1.专业技能与职业道德相结合，课程设计全面性。本课程注重学生知识、技 能和素养的培养， 使学生既能够正确使用常用器械和设备， 并能进行一倍及三倍 牙雕刻，又有良好的职业道德素质。2.学习任务与工作任务相转换，课程设计职业性。深入义齿企业调研，对学 生实际工作任务进行分解， 将工作任务转换为学习任务， 充分体

2、现课程设计的职 业性。3.基于工作过程的行动导向教学方法。整个教学过程中，按牙体雕刻的制作 流程来设计，每个项目的完成都有不同的学习任务， “做中学，做中教”，充分体 现课程的实践性。4.线上与线下资源共享，课程设计开放性。应有开放性教学资源，学生可以 通过课堂教学和网络教学资源平台进行学习， 有效的延伸学生课程学习的时间和 空间。三、课程目标知识目标：1.加深对牙冠外形特点的认识，完全掌握各牙牙冠外形的细节特征。2.深刻认识不同牙冠外形的功能意义，以及不同功能接触特点对牙冠外形的 不同需求3.掌握牙体的相关理论知识及雕刻流程。能力目标：1.能运用所学知识和技能独立完成具有代表意义的牙体雕刻，

3、掌握牙齿的基 本解剖特点。2.熟练掌握恒牙雕刻方法，能够独自进行目标牙的外形雕刻，并掌握口腔科 常用雕牙工具的使用方法。3.学会应用解剖生理知识，理解牙体解剖形态的生理意义。素质目标：1.具有一定的临床思维能力，具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作 风。2.具有良好的医学工作者应有的职业道德规范和行为规范。3.养成学生良好的职业道德、社会责任感和团队精神。四、课程内容与学时分配教学项目任务序号任务学时分配项目一：离体牙牙 体形态观察与测 量：任务1离体牙牙体形态观察与测量2项目二：三倍大牙体描绘任务1三倍大右上颌中切牙的描绘6任务2三倍大右上颌尖牙的描绘6任务3三倍大右上颌第一前磨牙的描绘

4、6任务4三倍大右上颌第一磨牙的描绘6任务5三倍大右下颌第一磨牙的描绘6项目三：三倍牙雕刻任务1三倍大右上颌中切牙的石膏牙雕刻12任务2三倍大右上颌尖牙的石膏牙雕刻12任务3二倍大右上颌第一前磨牙的石膏牙雕刻12任务4三倍大右上颌第一磨牙的石膏牙雕刻14任务5三倍大右下颌第一磨牙的石膏牙雕刻14项目四：等倍牙雕刻任务1右上颌中切牙雕刻16任务2右上颌第一磨牙雕刻16任务3右下颌第一磨牙雕刻16合 计144通过上述表格，可以体现出教学方法主要采用项目教学法， 每个项目学习都是针对专业培养目标和实际岗位任务为需求， 以能力体系为基础，以实践教学为 主导的观念，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理实

5、一体化教学。五、教学组织（一）教学基本要求1师资要求：本课程教师团队由专业教师和兼职教师共 5名组成，其中兼职教师2人，占 40%,均为临床一线业务骨干及行业专家。教师团队中， “双师”素质教育5人, 占 100%。2.实训基地：校内建有口腔修复工艺实训基地，包括牙体雕刻实训室、口腔临床实训室、 口腔修复实训室等。实训设施齐全，配有多媒体教学设备。实训室都是按照企业 义齿加工流程进行设计，努力的实现模拟的企业实训场景，便于学生综合素质培 养。校外有足够而稳定的实训基地，校外的实训基地能够满足学生生产实践技能 的培养。校外实训基地有哈尔滨雅冠义齿加工厂 ，齐齐哈尔阳光义齿加工厂等。3.仪器设备:

6、日进 YDM-160 雕刻刀、日进 YDM-165 雕刻刀、游标卡尺、 OLFA 刀。4.课程资源：(1)助教资源：课程标准、授课计划、教学设计、教案、课件、试题库、 实训指导、考核标准等。(2)助学资源：课程PPT、教学视频、微课、精品课资源、教材配套网络 增值服务资源等。(2)教学建设1.教学模式( 1)教中做、做中学的教学模式。( 2)行为导向的教学模式。( 3)程序化的实训教学模式。2.教学方法牙体雕刻技术 以职业岗位工作任务为学习目标， 以学生为主体、 一教师 为主导，先教会学生学习方法，再运用项目教学法、小组讨论法，采用多媒体课 件、视频网站、网络课程等手段和方法，提高学生学习积极

7、性和学习效率，同时 提高学生的综合职业能力。3.教学手段为了取得更好的教学效果， 采用了多种教学手段相结合的方式进行教学， 积 极引进现代教育技术，采用多媒体教学、录像教学等手段。课件将文字、图片、 声音、视频、动画完美融合，使课堂教学形式发生了巨大变化，内容形象逼真， 充分调动了学生的眼、耳、手，使枯燥的教学变得有趣，教学效果更佳只管，充 分发挥了学生主体和教师主导作用。(3)教材选用根据课程的发展和专业培养目标的要求， 根据岗位工作过程， 由企业专家共 同编写校本教材牙体雕刻技术 ，国家中等卫生职业教育卫生部“十一五”规 划教材口腔解剖学作为辅助。该书以工作过程为主线，增加较多的图片和文

8、字说明，直接针对实际操作需要，便于学生理解及掌握。六、教学设计1.项目设计项目名称： 离体牙牙体形态观察与测量教学方法：项目教学法计划学时：2学时知识目标：掌握各类牙常用的表面 解剖标志2学时能力目标：学习能力，搜集信息的 能力素质目标：养成学生良好的职业道 德教学重点：牙体的测量方法、步骤及游标卡尺的使用。教学难点：牙体的测量方法、步骤及游标卡尺的使用。项目名称：三倍大牙体描绘教学方法：项目教学法计划学时：40学时任务一：三倍大右上颌中切 牙的描绘知识目标：掌握右上颌中切牙的解 剖形态特征8学时能力目标：熟悉牙体形态描绘的方 法和步骤素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神任

9、务二：三倍大右上颌尖牙 的描绘知识目标：掌握右上颌尖牙的解剖 形态特征8学时能力目标：熟悉牙体形态描绘的方 法和步骤素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神神任务三： 三 倍大右上颌第 前磨牙牙的描绘知识目标：掌握右上颌第一前磨牙 的解剖形态特征8学时能力目标：熟悉牙体形态描绘的方 法和步骤素质目标：养成学生良好的职业道德、社会职业感及团队精神神任务四：三倍大右上颌第一 磨牙的描绘知识目标：掌握右上颌第一磨牙的 解剖形态特征8学时能力目标：熟悉牙体形态描绘的方 法和步骤素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神神任务五：三倍大右下颌第一 磨牙的描绘知识目标：掌握右

10、下颌第一磨牙的 解剖形态特征8学时能力目标：熟悉牙体形态描绘的方 法和步骤素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神神教学重点：牙体各面解剖形态特征。教学难点：牙体各面解剖形态特征。用物准备：三倍牙模型、铅笔、直尺、橡皮、纸张。项目名称：三倍牙雕刻教学方法：项目教学法计划学时：80学时任务一：三倍大右上颌中切 牙的石膏牙雕刻知识目标：掌握放大三倍右上颌中 切牙牙体外形的雕刻20学时能力目标：可熟练掌握三倍右上颌 中切牙雕刻方法、步骤素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神任务二：三倍大右上颌尖牙 的石膏牙雕刻知识目标：掌握放大三倍右上颌尖 牙牙体外形的雕刻20学时

11、能力目标：可熟练掌握三倍右上颌 尖牙雕刻方法、步骤。素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神任务三： 三 倍大右上颌第 前磨牙的石膏牙雕刻知识目标：掌握放大三倍右上颌第 一前磨牙牙体外形的雕刻20学时知识目标：可熟练掌握三倍右上颌第一前磨牙雕刻方法、步骤。素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神任务四：三倍大右上颌第一知识目标：掌握放大三倍右上颌第 一磨牙牙体外形的雕刻20学时磨牙的石膏牙雕刻能力目标：可熟练掌握三倍右上颌 第一磨牙雕刻方法、步骤素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神任务五：三倍大右下颌第一 磨牙的石膏牙雕刻知识目标：掌握放大三

12、倍右下颌第 一磨牙牙体外形的雕刻20学时能力目标：可熟练掌握三倍右下颌 第一磨牙雕刻方法、步骤素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神教学重点：牙体各面解剖形态特征。教学难点：雕刻方法、步骤，操作工具的正确使用。用物准备：线图、浮雕图、石膏块、石膏切刀、雕刻刀、直尺、铅笔、橡胶垫板。项目名称：等倍牙雕刻教学方法：项目教学法计划学时：60学时任务一：右上颌中切牙雕刻知识目标：通过对等倍大右上颌中 切牙石膏牙的雕刻，牢固掌握其解 剖形态及生理特点18学时可熟练掌握牙冠各面外形高点、牙 冠切缘、牙冠各面轮廓线描绘及雕 刻方法素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神任务

13、二：右上颌第一磨牙雕 刻知识目标：通过对等倍大右上颌第 一磨牙石膏牙的雕刻，牢固掌握其 解剖形态及生理特点20学时能力目标：可熟练掌握牙冠各面外 形高点、牙冠切缘、牙冠各面轮廓 线描绘及雕刻方法素质目标：养成学生良好的职业道 德、社会职业感及团队精神任务二：右卜颌第磨牙雕 刻知识目标：通过对等倍大右下颌第 一磨牙石膏牙的雕刻，牢固掌握其 解剖形态及生理特点20学时能力目标：可熟练掌握牙冠各面外 形高点、牙冠切缘、牙冠各面轮廓 线描绘及雕刻方法教学重点：掌握石膏牙的雕刻方法、步骤、操作技术。教学难点：掌握石膏牙雕刻工具的使用方法。用物准备：型盒、树脂基托粉、石膏、热处理器，石膏剪、分离剂、蜡刀。六、学生考核与评价采用过程性评价和结果性评价相结合的评价方法。 过程性评价占比60%,其 中包括每个项目的自我评价、小组成评价、教师评价和实训项目考核成绩。 结果 性评价占比40%包括理论成绩和 技能考核（竞赛成绩）。总成绩二过程评价（60%） +理论成绩（20%） +技能考核/竞赛成绩（20%）课程整体评价表考核类型成绩（分）比例（%）折合课程成绩过程性自我评价1001010小组评价1001010教师评价1001010实训成绩1002030结果考核成绩理论成绩1003020技能考核1002020性/竞赛成绩合计100100