语文复习教案怎么写.docx

1、语文复习教案怎么写语文复习教案怎么写语文复习教案怎么写【篇一：一年级语文识字复习课教案】 一年级语文识字归类复习课教学设计 执教者：罗艳 备课思路： 一年级下册的学习重点是识字教学，本册共要求认字402个，会认会写的220个，本学期，一共要学习25个常用部首，认字103 个，会认会写79 个， 还要求学生能根据部首推知一部分生字的字义，结合部首学习了部首查字法。这么大的识字量对于一年级的孩子来说，是有很大困难的，内容也比较单调。因此，这节课我们决定结合一年级学生的年龄特点，以游戏的方式带领学生复习学过的部首，给汉字归类，并交给学生一些有关部首及记字的新知，为二年级的大量识字、学习查字典打好基础

2、。 教学要求： 1、复习常用部首，给汉字归类。 2、了解部首的作用，推知一部分生字的字义和读音。 教学准备： 课件、答题卡 教学过程： （一）、导入：（创设情趣，激发兴趣） 小朋友们，欢迎你们来到魔法王国，我是你们今天的向导阿姨。我听说王国里有只小老鼠，它特别想找宝藏，但是却无从下手，于是它跑去请求魔法王国里最聪明的智多星帮忙。它找到智多星，问小朋友们，想不想和小老鼠一起开启探宝之旅呢？好，那我们就和它一起出发吧！（出示幻灯片） （二）、闯关（设立关卡，趣味复习并且总结方法) 1、第一站小猪家 （要求：能够说出例题中所有的汉字的偏旁） 小猪正在做作业，发现有个题不会做，你们能帮帮他吗？ 出示下

3、列字的偏旁，并让学生说出。（抽同学起来发言） 看来，你们真是会观察、会思考的孩子。孩子们，你们太棒了！小猪把金钥匙给我们了。我们赶紧跟随小老鼠继续前进吧。 2、第二站小猴家 (要求：能够说出变换偏旁部首还能组成什么新字，这是一个考点)小猴子要给我们变魔术了，看看你能学会不？给下面的字加上偏旁，变成新字。小猴说，金钥匙给你们！ 3、第三站小兔子家 (要求：能够说出偏旁部首所组成的汉字，以及汉字的结构特点) （1）、小兔子家里乱七八糟的，我们给帮它归归类吧！ （2）、小兔子又把不同结构的字放错了，麻烦你帮它找到。 （3）、总结汉字的结构 3、第四站小狮子 狮子要挑战一下大家，如果这关过了，就能找到

4、宝物了 （1）、填一填（也是音序查字法里很容易考的部分） （2）、汉字开花，抽学生起来说出带这些偏旁的生字，然后再总结。 经过这四个关卡，达到层层递进的作用，逐步巩固复习，并且达到教学目标，完成这一节课的任务。 (三)、课堂检测 过渡：经过了魔法乐园，我们终于见到了许多宝物了。不过王国里的动物萌也说要挑战一下你们呢！ 小动物提出了各种各样的难题要考一考大家，你要接受挑战吗？ （四）、课堂小结 通过在魔法王国的探宝之旅，我们又学会了许多认识偏旁部首的方法。只要我们肯懂脑筋，一关一关的过，我相信更多的王国我们也敢去闯，对不对！ 板书设计： 根据学生说出示的生字来写【篇二：六年级上册语文复习教案】

5、六年级上册语文复习教案 教学目标: 1会写本组19个生字.读读记记词语。 2回顾课文表达上的特点。 3 在课文中积累语言。 4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法。 5 学习用联想和想象来表达感受的方法。 6 背诵记忆要求的段落,并会填空。 7 积累关于描写大自然的诗句。 教学重难点: 1背诵默写积累的内容比较多。 2学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法。 教学过程: 一 生字词掌握 ( ) () ( ) ( ) () （ ） ( ) ( )( )( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ） （） （ ） （ ） （ ） （ )(） （ ） 复习教案一

6、（ ）（ ） （ ） （ ） () ( )（ ） () ( ) () 二 四字词语掌握 岁月( )( )波光( )( )( )( )乐道 别有( )() ()( )攘攘( )( )深长 花色()() 驻足( )( )( )( )大物 ( )( )匆匆望而( )( )千峰( )( ) 绵亘( )() 随心( )() ( )( )一格 旁逸( )() 窈窕()( ) ( )( )直跳 ( )( )归真左( )右( ) 年过( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( ) 三、词语理解。 四、 课文语言积累运用 1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友

7、.(用上“不?不?也不?就?”写一句话) 2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋. 能仿造一字诗也来写写吗? 日积月累:关于描写大自然的诗句 1.落红不是无情物 , _ 。(龚自珍)-己亥杂诗2. _ , 每于寒尽觉春生。 (张维屏)-新雷 3.今夜偏知春气暖 , _ 。 (刘方平)-月夜 4.此夜曲中闻折柳,_ 。 (李白)-秋夜洛城闻笛 5. _ , 不知云与我俱东. (陈与义)-襄邑道中 6.不是花中偏爱菊,_ 。 (元稹)-菊花 五、 重点段落背诵默写 1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如( ),在涧水上( )? 你把多少人马() ,( )

8、,你( ),俯身凝望着那水中的 ( )、( )、( )。岁月悠悠, () (,) ,唯有你依然如旧。 2.走进这片树林,鸟儿( ) ,露珠与我 ( ) 。每一棵树都是我的知己,它们迎面( ),每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地( )。 我脚下( ),深深扎进( );头发( ),胳膊 ( ),血液( ),在年轮里( ) 、 ( )。 3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了( );拾一片落叶, 细数 ( ),我看到了它蕴含的( ) ,在它们走向泥土的途中,我加入了这( )的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ( ),听见 ( )。 4. 忽然,雷阵雨来了,像有( )在天上吼叫,又像有在云头

9、吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像( ) 。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说( )? 5.大街小巷里, ( ) 的小圆虫 , 披着( ) 的彩衣.在这些( ) 的黑甲虫中间,它们好像 ( ),逗得多少虫子 。 六、课文知识点掌握 1.山中访友采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感。2.*山雨通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法。 3.草虫的村落运用(比喻),(拟人)的修辞手法。 4.索溪峪的“野”运用(想象)和(联想)来表达独特感受。 复习教案二 教学内容:第二组课文基础知识。 教学目标: 1会写本组19个生字.读读记记词语。 2回顾课文主要意

10、思。 3 在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用。 4 了解课文写作顺序。 5 收集季羡林先生的作品。 6 背诵记忆要求的段落,并会填空。 7 积累关于名人爱国的名言。 教学重难点: 1.感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点。 2.回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么?教学过程: 一 生字词掌握 ( ) ( ) ( ) () ()() （ ） ( ) ( )( ) （ ） 二 四字词语掌握。 ()()峭壁狂风()()攀山( )() ( )( 笑 ( )( )灰天 ( )( )安席 可见( )( ) 水( )石( ) ( )( )不回 )讥【篇三：五年级语文复习课教案】 一、复

11、习目标 1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在?词语盘点?中的生字词)，能正确拼写; 2、掌握本册出现频率较高的多音字; 3、能辨别形近字并组词; 4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写; 5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。 二、复习重、难点 1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在?词语盘点?中的生字词)，能正确拼写; 2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。 三、复习准备 教师：课件 学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料 四、复习过程： 一、 明确复习目标 二、 分组展示复习资料，分享成果与经验 1、 各组展示，比一比哪个组展

12、示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。 2、 老师相机指导。 3、 对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。 三 、知识点结合相应题型练习 1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。 2、题型练习。 五、布臵作业 1、根据复习资料，每个小组出一份测试题，总分值100分，具体每题分值自定，但必须合理。(可参考历次的考试卷、测验卷) 2、请各个小组做好试题的保密工作，并备份答案。下一课时我们将随机交换试题进行测试并奖励成绩优秀者。 【设计理念】 语文课程标准在课程的总目标第八条中指出：?具有独立阅读的能力

13、，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。?语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观。 【复习目标】 1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。 2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、渗透?好读书，不拘一格;读好书，永无止境?的意识。 【复习重、难点】 1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。 2、学会运用多种方法进行阅读，渗透?好读书，不拘一格;读好书，永无止境?的意识。 【复习准备】 多媒体课件，供学生阅读的材料; 【教学过

14、程】 一、谈话导入，明晰目标。 1、?腹有诗书气自华，最是书香能致远。?书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。 板书课题：阅读归类复习 二、梳理阅读方法和做题步骤。 1、先谈谈你做阅读题的步骤。 2、生交流步骤。(师有针对性地评价孩子们的答案) 3、老师总结阅读步骤，学生齐读。(课件出示) 阅读的步骤 ：浏览全文 知其大意 找准句段 细细揣摩紧扣中心 提炼观点 4、说说学一篇课文

15、要学到什么?又用到什么方法呢? 5、学生讨论交流。 6、老师总结的阅读方法再读一读。(课件出示) 阅读的方法： 理解字词的方法： 1、联系上下文;2、联系生活实际 概括段落或全文的方法：1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼六要素 体会情感的方法： 1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际 领会写作手法的方法： 1、积累摘抄 2、仿写 (设计意图：先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的阅读方法上，使每个学生都有收获。) 三、课内阅读练习，学会应用，培养能力。 1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习

16、。 附阅读材料一 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1、这段课文是围绕哪句话写的?与下文是什么关系? 2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的? (1)速度快，来往船只多，能够操纵自如; (2)非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去; (3)极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。 3、联系上下文理解?操纵自如?的意思。 学生交流，师给予

17、合适的评价。 (设计意图是让学生通过熟悉的课内阅读练习，快速掌握做题的方法和步骤) 四、课外阅读练习，学用迁移，提高能力。 (一)、在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用能力。 附阅读材料二 挑战能力;看谁最会学! 没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。 前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。 中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧

18、班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给其他班 我理解班长的心情 可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。?今天的稿太多，你那篇下次广播吧!?说完，他脸红了红。 一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么( 仔细 精细 )!可是现在，他对工作却这样

19、不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心!不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。 可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指( 夸耀 夸奖 )地说：?副班长，你对工作真是认真负责啊!?接着，我把班长( 放臵 搁臵 )我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：?谁做的好事你还不知啊?噢?是班长!?我这才恍然大悟。 1、给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。 2、联系上下文，解释下面词语： (1) 满不在乎： (2) 恍然大悟： 3、认真读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

20、第一处，班长想： 第二处，班长想： 4、请在第三小节的空白处加上标点。 5、划去文中括号内不恰当的词。 6、请写出本文的主要内容。 7、文中的我又是一个怎样的人? (二)、交流答案与方法和步骤。 a、渗透读书是个性化的，答案多元化。(板书：好读书 不拘一格) b、老师也有感情地读，师生共读，好书人人读，好书可以读一辈子。(板书：读好书 永无止境) (设计意图：通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步骤) 四、总结创新，追求个性。 1、思考：阅读文章还有其它方法吗? 2、(出示课件)：五彩纷呈的读书方法 阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。 自学文章法：浏览，提问，精

21、读，背诵，复习。 以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。 (设计意图:让学生在掌握做题方法和步骤后，用多种读书法激活学生的思维，从而形成自己良好的阅读习惯。) 五、小结： 欣赏佳作如逢知己，走进名人如交挚友;感悟名著如悟人生，品评美文似品香茗。孩子们，?书读百遍，其义自见?，?读书破万卷，下笔如有神?。好读书，不拘一格;读好书，永无止境。让我们一起加油。 六、作业(课件出示)： 1、完成阅读练习我的爷爷 (设计意图：作业设计既巩固了本节课的重点，又拓宽孩子的读书视野，更激发孩子的读书兴趣。) 七、 板书设计 阅读归类复习 好读书 不拘一格 学于课内，活用课外 读好书 永无止境 附

22、课外阅读文章： 我的爷爷 我的爷爷是个医生。他以身作则，严格要求自己，给我们小辈树立了好榜样。 爷爷工作的医院，风景可美了：郁郁葱葱的树木，四季不谢的花朵，还有一个小小的人工湖，在我眼里成了不收门票的公园?。可偏偏医院规定：本院职工家属及小孩不准进去玩，我试着去了几次，都被门卫挡住了，我从一次次的?失败?中想出了一个好办法：以找爷爷为借口，混进去玩，门卫果真被我瞒过了。 我像个获得自由的小鸟，在?公园?里尽情的玩着，还为自己的?小聪明?暗暗得意。谁知，我被爷爷瞧见了。他喊住了我说：?你怎么进来的?快回去。?我的高兴劲被爷爷一盆冷水浇灭了，只得悻悻离去，我还担心会挨爷爷的批评。果真，爷爷一到家，

23、便把我叫到身边，我知道爷爷的脾气，什么事非要弄个水落石出不可，只好照实说了。爷爷见我认错了，便语重心长的说：?爷爷是个干部，一定要以身作则。医院的环境虽然美，但这不是一般的公园，你不应该随便进去。如果别人见干部的孙女进去，也让自己的子女进去玩，那还像个医院吗?你在班级里也是个干部，要严格要求自己才好。?听了爷爷的话，我羞愧极了。后来又听说爷爷为这件事，还在医院的一次会上作了检讨呢! 这件事后，我下决心改正自己的缺点，做任何事都以身作则，说到做到，在同学中渐渐有了威信。我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗? 1、按意思将文中词语填在括号里。(3分) (1)、用自己的好行动给别人做出榜样。 (

24、 ) (2)、弄清楚了事实的真相。 ( ) (3)、草木长的十分茂盛。 ( ) 2、用 ? ?划出首尾呼应的句子。(2分) 3、说说文中带双引号的词语具体指什么? (1)?公园? ： (2)?失败? ： (3)?小聪明? ： 4、用波浪线划出反问句,并改为陈述句。 句式复习课 教学目标： 1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。 2、分清基本的类型，运用正确的符号。 教学过程： 一、谈话引入： 1、同学们，我们已经进入了复习阶段，前面我们对每个单元的课文复习了一遍，今天起，我们将对各个知识点进行整理，这节课，我们来回顾一下学过的句式。 2、出示学过的句子

25、练习类型，学生回忆。联词填空、 二、分类复习： (一)修改病句。 1、修改病句就会用到修改符号，说说有哪些符号? 2、出示病句，说说下面的句子错在哪里? 她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。(搭配不当) 颐和园所有的景点，我大部分都游览过。(前后矛盾) 早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。(常识错误) 这次没考好，难过得流下了眼泪。(句子不完整) 鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。(关联词用错) 经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。(语序错乱) 护士回答说：?你没有体温。? (用词不当) 我经常看到小明有时在早锻炼。(语义重复) 3、运用正确的修改符号进行修改。 4、学生练习： 1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。 2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。 3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。