中考物理专题复习训练.docx

1、中考物理专题复习训练2012年中考物理专题复习训练专题一 实验与探究第一节 光学部分图11为了探究光的反射规律，同学们进行如图1所示的实验。（1）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向 射出，这表明 。（2）小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将纸板B向 后折， （填“能”或“不能”）看到反射光线。2如图2所示，是“探究平面镜成像特点” 的实验装置。（1）实验探究中为什么用玻璃板来代替平面镜？ 。图2（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验；（3）李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，还要在玻璃板的后面放一支没有 点燃的蜡烛B，

2、对蜡烛A和B的要求是 ，这是为了 。（4）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （填“A”或“B”）这一侧观察。 小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是 。（5）张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像： 。3如图3是探究光的折射规律的原理图，下表记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据。入射角i1020304050607080折射角 6.713.319.625.230.735.138.640.6图3（1）请你结合图，以光从空气进入到玻璃中的情况为例，分析实验数据（光 从空气进入其它透明介质中也可得到具有相同规律的实

3、验数据），对光从 空气进入其它透明介质中的折射规律加以总结（补充完整）： a折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，并且分别位于法线两侧； b 。（2）请定量比较实验数据把你新的发现写在下面： 。图44小华想探究凸透镜成像规律。实验桌上有A、B、C三个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为10cm，凸透镜B的焦距为50cm，凸透镜C的焦距未知。光具座上标尺的刻度范围如图4所示。（1）小华想探究凸透镜成实像的规律，应选用 凸透镜(选填“A”或“B”)。实验过程中，他将点燃的蜡烛放置在距凸透镜25cm处时，移动光屏，直到光屏上呈现出烛焰清晰的像，则该像是倒立、 的实像。（选填“放大”或“缩小”）（2）小华将凸

4、透镜C固定在光具座上50cm刻线处，当烛焰在光具座上30cm到40cm刻线之间时，烛焰的像是放大、倒立的实像；当烛焰在光具座上0cm到30cm刻线之间时，烛焰的像是缩小、倒立的实像。由此可判断烛焰在光具座上45cm刻线处时，烛焰的像是放大、 的 像。 第二节 热学部分1在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到88时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后才停止读数，数据记录如下表。时间/min012345678温度/8890949698989898（1）图1是第2分钟的水温，请你填写在相应的表格内。（2）根据表格中的数据，在图2的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。（3）从图像可

5、以看出此时水的沸点是 ，水在沸腾过程中温度 。（4）在图3中，能正确描述水沸腾时气泡情况的图是 。乙2某同学在做“研究海波熔化”的实验。图4（1）他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：A将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底 或容器壁B了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是_(只填写序号)。（2）图4甲是海波温度随时间变化的图象，当t时=10 min时海波处于_状态，图4乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是_ 。3为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置

6、做了如图5所示的实验。并记录数据如下表。图5物 质质量/ g初始温度/ 加热时间/ min最后温度/ 水6020645食用油6020668（1）从表中数据可知，水和食用油的质量_(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水温度_（选填“高”或“低”）。（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。（3）实验表明，_（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。第三节 电学部分1在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学设计了如图1所示的电路图。图3图2（1）电流表在使用时必须

7、 在被测电路中。（2）小丽把电流表接入A点当闭合开关时，发现电流指针如图2所示，出现这故障的原因是：实验次数C处的电流IC B处的电流IB A处的电流IA 第1次0.52 。（3）连接正确后，测出三点的电流并记录数据。请将电流表的读数（如图3所示）分别填入右边表格的相应位置。（4）分析表格的数据，可以得出结论是（写式子）：IC 上面设计的表格中存在的不足之处是： 2如图4所示，是小明设计的“探究导体电阻大小与导体长度关系”的实验电路图，在a、b间接入下表中待研究的电阻丝，若电源电压U恒定，温度对灯丝电阻的影响不计（电阻丝用电阻符号R表示）。序号材料长度横截面积1锰铜丝LS2镍铬丝LS3镍铬丝L

8、2S4镍铬丝2LSR1b（1）小明应选择序号为 的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫 。（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入a、b间，闭合开关，观察灯泡的亮度或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表的指针均有偏转，但第一次的示数比第二次的大，说明第一次接入的电阻丝阻值 （选填“较大”或 “较小”）；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是 。（3）小明继续用上述电源设计如图5所示的电路图，来探究导体电阻还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外），他可以选择序号为 的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置进行探究，实验结论是： 。P3在“测量小灯泡的电功率”实验中，小明同学设计的电路

9、如图6所示，他选用的小灯泡的额定电压是3.8V。（1）连接电路时, 开关应处于 状态；此实验中，电压表应选用 量程。（2）请用笔画线代替导线，按照如图6甲所示的电路图，将图6乙中的实物图连接完整(连线不能交叉)。（3）闭合开关时，小明发现电压表的读数太小，则应调节 使电压表的读数合适。次数电压U/V电流I/A电功率P/W灯的亮度电阻R/13.00.280.84偏暗10.723.80.30正常12.734.20.321.34偏亮13.1（4）小明测出三组数据，记录在右表中，第二次 电功率的数据忘记处理了。请你帮他把数据填入表中的空格内。（5）该实验测出三组数据的目的是 。（6）小明根据测出的三组

10、数据求出各次小灯泡的 电阻，发现小灯泡在不同电压下的电阻值不同，这是因为灯泡的电阻值与 的变化有关。（7）小红在实验中移动变阻器的滑片时，发现电压表示数变大时电流表的示数反而变小。已知电源电压不变，则出现这一现象的原因可能是 。（8）通过实验我们不难发现，加在小灯泡两端的电压越大，它的功率也 。4小明学会了测小灯泡的功率后，在老师的启发下，进一步思考：电流一定时，小灯泡功率跟电阻有什么关系呢？于是他利用如图22所示电路，选用分别标有“1.5V0.25A”、“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”字样的小灯泡L1、L2、L3，测出它们在电流相同时的电阻和功率，来探究小灯泡功率与电阻的关系。图7

11、图8（1）他将灯L1接入图7电路，请你在右边的虚框内画出它的电路图。（2）若小雷连接好电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。原因是他把滑动变阻器的 （选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路。（3）闭合开关后，他调节滑动变阻器的滑片P，使通过灯L1的电流为0.2A，再测出L1两端的电压，此时电压表示数如图8所示，为V，然后计算出此时灯L1的电阻是，实际功率是W。（4）换上灯L2，闭合开关，此时电流表的示数将变（选填“大”或“小”），为保持电流为0.2A不变，应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动；再测出L2两端的电压，算出L2的电阻和功率。图9换上灯L3，做第三

12、次实验，并将实验数据记录在下表。次数灯泡I/AU/VR/P/W1L10.22L21.680.323L32.4120.48（5）请根据实验数据，在图9中作出小灯泡功率与电阻关系的图像。（6）分析图像可得结论：在电流一定时，小灯泡的实际功率与电阻成关系。（7）小波认为：为了控制实验条件，小明每次实验要换灯泡还要调节滑动变阻器，这样的操作不够简便。对此你可以如何改进？。A5小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度。（1）根据 法的

13、研究思想，应该使这两个烧瓶 中煤油的质量相等。（2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是 。A因为煤油有颜色便于观察 B因为煤油有比较大的热值C因为煤油有比较小的密度 D因为煤油有比较小的比热容（3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越 ，产生的热量越多。（4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升。下列实验中也用到这种思想和方法的是 。A将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小B将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动C让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢D将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况6. 如图9所示，是某学习小组同学设计的探究“电磁铁磁性强弱”的电路图，通过实验记录了下表的数据。电磁铁50匝100匝实验序号123456电流