八上教案.docx

1、八上教案八年级物理上册教学计划一、学情分析从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。二、指导思想 全面贯彻落实学校教育工作计划，八年级学生实际情况牢固树立学校办学理念，以“自我认识、身心健康、学习合格、素质全面、创新梦想”的育人目标位核心内容，以“全员合格”为前提，增进“六字教学模式”，抓好教育教学质量，落实全员过关目标，不让任何一个学生掉队，严防两级分化。切实改变教师与学生的角色,变被动为主动提高年级教学质量,指导学生进行探究学习和动手实践学习

2、。三、工作重点及工作措施1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。2、我认真地分析初中物理教材的编写特色及体系，了解学生原有的知识技能的质量3、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要扎实基础，发展思维，提高运用能力；特别是后三 分之一的学生，要激发其学习欲望，针对其基础薄弱，学习无兴趣的学生采取针对性的补救措施。 4、结“对子”。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，结“对子”，“一帮一”，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不

3、断提高。 6、每次上课之前充分备课，分配给小组预习目标，尤其注重检查后三分之一的学生预习情况 ，让学生充分准备，上课才能很好的展示，在此时注重点将，启发学生。上好每一节模式课，充分调动学生学习的积极性和主动性。 7、关注后三分之一学生，帮助其过关，以老师帮和学生互帮为主，对他们给予帮助，直到他们过关。四、教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，

4、兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。五、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物

5、理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。 2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。 5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用

6、所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。 6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。六、具体措施： 1、继续做好物理每课，单元过关评价检测的工作。 2、对照物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的导学案，不打无准备的仗。 3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较

7、多的科学探究过程。 4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。 5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。七、具体的安排：第一章 机械运动 9课时第二章 声现象 6课时第三章 物态变化 7课时期中复习 2课时期中考试第四章 光现象 7课时第五章 透镜及其应用 9课时第六章 质量与密度 7课时复习考试 5课时第1课时 科

8、学之旅教学目标知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣教学重点激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。教学方法 演示法、讨论法。课时安排 1课时教学过程一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺

9、寸十分接近），水，红墨水。做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。现象：试管自动上升。（2）器材：漏斗，乒乓球。做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。现象：鸡蛋有浮有沉。（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。现象：灯变亮。2. 物理不仅有趣，而且十分有用，它能帮助我们解释生活中的许多现象。（让学生先说说自

10、己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？解析：外表面。提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？解析：空身。小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着

11、以后的学习大家就会明白其中的奥秘。3.怎样学好物理。（1）勤于观察，勤于动手。引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。（2）勤于思考，重在理解。不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。（3）联系实际，联系社会。（4）像科学家那样探究。三、作业：阅读“科学之旅”，说说你打算怎样学好物理课。第一章 机械运动第2课时 第一节 长度和时间的测量(1)教学目标知识与技能：知道国际单位制中长度的单位。过程与方法：会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。情感态度与价值观： 培养学生主动与他人合作的精神。教学重点 1、

12、刻度尺的使用和测量时间。2、单位的换算和特殊测量。教学难点 1、单位的换算。2、刻度尺的使用方法。教具准备 刻度尺、乒乓球、物理课本教学过程（一）引入新课在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。测量时必须首先规定被测量量的单位。为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。（二）进行新课一、长度的单位及测量1、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）。它们之

13、间的换算关系是：1km103m； 1dm10-1m；1cm10-2m； 1mm10-3m；1m10-6m； 1nm10-9m。2、长度的估测问题1：请目测一下黑板的长度。问题2：人们正常走一步的距离大约为0.5m，以此为标准，估测教室的长度。（请两同学同时在教室中走路进行估测）3、长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。展示：各种类型的长度测量工具尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等。介绍：刻度尺的使用方法（学生看课本）。活动1：（1人一组）：用刻度尺测量物理书的长度和宽度。（选择两个较为典型的、有点问题的测

14、量数据进行评价。）活动2：（两人一组）：测量乒乓球的直径。（教师巡视，并对同学进行指导。）4、特殊长度的测量问题:如何测量一个碗口的周长？ 化曲为直鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。二、小结三、练习第3课时 第一节 长度和时间的测量(2)教学目标知识与技能：1、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。2、知道测量存在误差。过程与方法：会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。情感态度与价值观： 培养学生主动与他人合作的精神。教学重点 单位的换算和特殊测量。教学难点 1、单位的换算。2、停表的使用方法。教具准备 钟表 过程一、复习长度的测量。二、时间的单位及测量1、

15、时间的单位在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（s）。它们之间的换算关系是：1h60min；1min60s；1s103ms；1ms103s。2、时间的估测活动3：（集体活动）：估测1分钟的时间长度。（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时间估测更准一些。）3、时间的测量讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。活动4：（2人一组）：停表的使用。（教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。）活动5：（2人一组）：跑圈测时。（请三位自认为速度较快的同学分