幼儿园学前大班体育《勇过鳄鱼湖》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、幼儿园学前大班体育勇过鳄鱼湖教学设计学情分析教材分析课后反思活动名称：健康活动内容：勇过鳄鱼湖活动年级：大班下 课前学习活动设计：1. 鼓励幼儿自由探索多种多样的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳、蛙跳等。2. 同伴间进行多种闯关游戏，互相鼓励，激发同伴互助精神和团结意识。3. 在平日生活中，锻炼幼儿坚持性和耐性的游戏练习活动。教材分析：由于大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展,因此在动作技能上协调性逐步增强,体力明显增加,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系,丰富多彩的体育游戏活动,还有利于培养孩子勇敢、果断、顽强的意志品质和活泼开朗的性格。幼儿在游

2、戏中遇到障碍物时不像中小班的时候喜欢躲避。而是更多的选择跨越过去。同时指南纲要中也提出大班幼儿应具有助跑跨跳的动作发展水平。因此，我们设计了本次活动勇闯鳄鱼湖，通过将活动内容游戏化,将难度由浅入深,宽度、高度按顺序出现,又设计了大鳄鱼的情景让孩子更喜欢玩。在游戏中，不但提高了幼儿动作的协调性、稳定性和平衡性,而且对幼儿视觉运动能力的发展也具有积极的促进作用。本次活动通过尝试、模仿、练习,情景带入可以让他们在活动中动作更轻松、自然、协调。活动中的助跑跨跳包括预备、起跳、腾空、落地四个动作要领，在引导幼儿学习时，教师始终关注动作贯穿始终,助跑动作要求是轻松、自然不减速,起跳单脚跨越时,起跳腿用力蹬

3、直,向前冲刺。本次的活动设计,不仅使孩子身体得到锻炼和发展,而且也能满足孩子心理需求,因为孩子不仅喜欢跳跃,更喜欢成功的、躲避鳄鱼带来的成就感。活动目标： 1.练习助跑跨跳过宽50-80cm的“小河”， 掌握助跑跨跳的动作要领。（重点） 2.能用助跑跨跳的动作挑战不同距离、高度的障碍，提高动作的协调性。（难点） 3.遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏带来的愉悦，遇到困难勇于克服不气馁。活动准备： 1.鳄鱼障碍5个。音乐,森林动物背景。大鳄鱼服饰 2.场地中间画有两条线，固定两点，其余两点可拉伸调整，最宽的地方为80厘米，最窄的地方为50厘米，也可根据幼儿实际情况进行调整。活动过程：一、创设情境“

4、动物运动会”，带领幼儿进行热身准备活动。孔雀问好（踝关节运动）、长颈鹿（头部、体侧运动）、大象喝水（俯背运动）、千里马热身（腿部运动）二、挑战跨跳游戏跨小河，幼儿掌握助跑跨跳的动作要领。（一)情境一：教师扮演“羚羊妈妈”和“小羚羊”，幼儿自主探索过河方式，了解不同的跳跃方式，重点练习羚羊助跑跨跳过50cm宽的小河。小结动作要领：羚羊妈妈要过河，身体向前冲冲冲，前腿大步向前跨，后腿用力往下蹬，宽宽的小河我不怕。（二）幼儿分组尝试练习，巩固助跑跨跳动作技能。动作提示：跑跑跑跳！（三)情景二：下雨了，小河的水越来越多，河变宽了。拓宽跨跳距离80cm，提升游戏难度。讨论：想要越过变宽的小河我们需要注意

5、什么？怎样能跳的更远？邀请个别幼儿尝试体验。（四）幼儿分组依次尝试，个别指导挑战失败的幼儿，互帮互助，巩固动作要领。找准起跳点，冲向落脚点（河对面）三、游戏“勇过鳄鱼湖”，设置不同的游戏难度，巩固助跑跨跳的动作要领。（一)在80cm宽的小河内增加多个不同高度的“鳄鱼”障碍物。导语：“小羚羊采集河对岸青草点心，可是鳄鱼游到河里了，我们要怎样安全快速过河呢？”梳理小结：跳的更高、幅度更大、力度更强。(二)幼儿根据自身能力自由选择进行挑战：设立难度不同的采集青草点心路径，左侧河宽50cm，右侧河宽80cm，幼儿根据自身选择助跑跨跳闯关。教师和幼儿一起玩游戏，鼓励大家勇于挑战克服困难。体验勇闯鳄鱼湖的

6、惊险和愉快。（三）教师扮演鳄鱼，可通过调整自己的身体动作增加游戏的难度和挑战性，如趴一侧躺屈膝抱头躺等。四、放松活动，交流感受。带领幼儿随舒缓音乐放松腿部肌肉，如轻揉、拍打腿部等。回忆跨跳要领，提升经验。活动延伸: 鼓励幼儿与同伴在户外游戏中设置多种障碍情景进行助跑跨跳游戏。也可分组进行助跑跨跳障碍竞技游戏活动，进一步提升幼儿助跑跨跳的动作技能。课程名称: 勇过鳄鱼湖领域：健康年级：大班下册学情分析: 幼儿园教育指导纲要中提出:“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要意义。在日常生活中，跳跃运动

7、的基本动作可以发展幼儿动作的协调性、灵活性，还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。 在游戏活动中，大班幼儿求知欲强，爱学好问，喜欢与人交往，喜欢探索，因此勇过鳄鱼湖这节体育活动非常符合大班幼儿的年龄和认知特点。在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。结合现年龄阶段幼儿的年龄特点，预设以下教学目标：1、知识教育要点：了解基本跳跃方式，了解跨跳的基本动作要领。2、能力培养要点：能正

8、确掌握跨跳动作，提高动作的协调性。3、情感教育要点：勇于突破自己，大胆尝试跨越不同宽度小河带来的成功感。 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，本节课采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。在整个教学活动过程中以幼儿感受为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用合作互助等形式，本次活动教师除了以饱满的情绪带动引领幼儿以外，还采用了以下教学方法：1、分享讨论法：通过对话、交流充分让幼儿表述自己的想法，并大胆尝试探索，根据情境模仿不同动物特征，拓展思维，为下一步学习跨跳做热身准备。2、递进感知法：环节之间的

9、衔接、设计都是为目标服务，在活动中层层递进，帮助幼儿拓宽思维，发展肢体动作，最终熟练掌握跨跳技能。3、观察联想法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，结合幼儿已有生活经验和自身动作发展水平，鼓励幼儿探索不同方式的过河方法，通过对比尝试拓展幼儿思路了解最简单便捷的运动方式跨跳，从而有效地突破了本次活动的难点。 在活动中，我将跨跳技能与故事情境结合，层层递进，不断升级任务难点，鼓励幼儿大胆挑战，并熟练运用跨跳技能，引导幼儿去探索尝试，突破自己，感知集体的力量。由于缺乏知识或经验不足，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿体验运动竞技。活动以他们感兴趣的动物为基础，贴近幼儿自身的经验进

10、行自然而然的引发，层层深入开展活动。在开展活动的过程中，更要细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点。鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题、解决问题。课程名称: 勇过鳄鱼湖领域：健康年级：大班下册效果分析: 本节体育活动来源于生活，设计新颖，为幼儿所喜爱，通过体育活动勇过鳄鱼湖的情景式体验学习，以幼儿在游戏中锻炼为手段，幼儿能带着兴趣体验练习，并借助重重闯关形式，提升孩子的勇气和动作技能。 其次，在活动过程中循序渐进性进行，既考虑幼儿的身体负荷，动作练习的密度，又关注到孩子的心理，在富有挑战的游戏氛围中，体验锻炼带来的乐趣。孩子们在游戏中学会了挑战自我

11、，互帮互助。 教师在过程中始终以儿童学习支持者的身份组织活动，从让幼儿探索助跑跨跳的动作入手，到师生讨论跑跳的动作要领，到幼儿选择游戏的区域与内容等都体现了尊重孩子的，让幼儿以自己喜欢的方式，体验、探索动作的要领。本节活动，幼儿大都能掌握助跑跨跳的方式进行游戏。课程名称: 勇过鳄鱼湖领域：健康年级：大班下册教材分析：由于大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展,因此在动作技能上协调性逐步增强,体力明显增加,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系,丰富多彩的体育游戏活动,还有利于培养孩子勇敢、果断、顽强的意志品质和活泼开朗的性格。幼儿在游戏中遇到障碍物

12、时不像中小班的时候喜欢躲避。而是更多的选择跨越过去。同时指南纲要中也提出大班幼儿应具有助跑跨跳的动作发展水平。因此，我们设计了本次活动勇闯鳄鱼湖，通过将活动内容游戏化,将难度由浅入深,宽度、高度按顺序出现,又设计了大鳄鱼的情景让孩子更喜欢玩。在游戏中，不但提高了幼儿动作的协调性、稳定性和平衡性,而且对幼儿视觉运动能力的发展也具有积极的促进作用。本次活动通过尝试、模仿、练习,情景带入可以让他们在活动中动作更轻松、自然、协调。活动中的助跑跨跳包括预备、起跳、腾空、落地四个动作要领，在引导幼儿学习时，教师始终关注动作贯穿始终,助跑动作要求是轻松、自然不减速,起跳单脚跨越时,起跳腿用力蹬直,向前冲刺。

13、本次的活动设计,不仅使孩子身体得到锻炼和发展,而且也能满足孩子心理需求,因为孩子不仅喜欢跳跃,更喜欢成功的、躲避鳄鱼带来的成就感。课程名称: 勇过鳄鱼湖领域：健康年级：大班下册课后反思: 本次教学活动的成功之处在于创设问题情景“让小河逐渐变宽”来引出问题用何种方法跨过小河? 以此让幼儿自然从立定跳的动作过渡到助跑跨跳动作的学习。问题情景的创设有助于促使幼儿去发现本次活动的学习重点 ： 助跑跨跳的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。此外,在本次活动中,教师还根据幼儿运动能力的差异提出不同的活动目标和要求。在活动中教师用绳子摆放出不同宽度的小河，其实就是把活动的目标和要求分了三个不同的层面：第一阶段

14、是情景设置宽度50cm的小河，以此激发幼儿不同的跳跃方法，交流练习跳跃技能，并引导幼儿初次尝试助跑跨跳，掌握动作要领，激发幼儿自信心。第二阶段借助下雨场景，将小河加宽至80cm，增加游戏难度。再次鼓励幼儿大胆探索助跑跨跳的方法和动作要领，巩固幼儿助跑跨跳的动作技能。加大难度后注意给幼儿以积极的鼓励，借助同伴的互帮互助提升幼儿勇于探索的坚持性。第三阶段鳄鱼湖的呈现，再次加大跨小河的宽度和高度，在此环节中，要充分考虑幼儿动作水平的发展不一，所以设定的游戏环节，有相对窄的鳄鱼湖和相对宽的鳄鱼湖，鼓励幼儿大胆挑战宽宽的鳄鱼湖，同时也提醒幼儿量力而行，根据自己的情况，自由选择游戏起点进行挑战。最后环节借

15、助老师扮演的大鳄鱼出击，使整个环节的趣味性挑战性层层升级，幼儿在快乐的游戏中挑战自我，也体验到了集体的力量和成就感。课程名称: 勇过鳄鱼湖领域：健康年级：大班下册课标分析： 1.本次体育活动重点指导幼儿练习助跑跨跳过宽50-80cm的“小河”， 掌握助跑跨跳的动作要领。幼儿在游戏中遇到障碍物时不像中小班的时候喜欢躲避。而是更多的选择跨越过去。同时指南纲要中也提出大班幼儿应具有助跑跨跳的动作发展水平。 2.本次活动难点在于鼓励幼儿能用助跑跨跳的动作挑战不同距离、高度的障碍，提高动作的协调性。因此，我们设计了本次活动勇闯鳄鱼湖，通过将活动内容游戏化,将难度由浅入深,宽度、高度按顺序出现,又设计了大鳄鱼的情景让孩子更喜欢玩。在游戏中，不但提高了幼儿动作的协调性、稳定性和平衡性,而且对幼儿视觉运动能力的发展也具有积极的促进作用。 3.在情感目标上，指导幼儿遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏带来的愉悦，遇到困难勇于克服不气馁。本次活动通过尝试、模仿、练习,情景带入可以让他们在活动中动作更轻松、自然、协调。本次的活动设计,不仅使孩子身体得到锻炼和发展,而且也能满足孩子心理需求,因为孩子不仅喜欢跳跃,更喜欢成功的、躲避鳄鱼带来的成就感。