同心协力促和谐顽强拼搏求发展.docx

1、同心协力促和谐 顽强拼搏求发展同心协力促和谐 顽强拼搏求发展 迎督导评估工作汇报校长 *2011年12月尊敬的督导组各位领导、专家：首先我代表龙江*全体师生对莅临我校检查指导工作的各位领导、专家表示热烈的欢迎和衷心地感谢！并诚请各位领导对我们的工作提出宝贵意见。下面，我代表学校把一年来的工作向各位领导和专家作以汇报，不妥之处，敬请批评指正。一、基本情况学校现有教学班32个，学生1,855人；教职工167人，中学高级教师44人、中级职称86人； 省市县学科带头人、骨干教师、教学能手共45人。一年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以提高教育教学质量为核心，努力办好人民满意的学校。

2、二、主要做法及工作成果一年来，我校按照教育行政部门和督导部门的工作部署，以黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为引领，全面开展了标准化学校建设和推进工作，各项工作都有长足进步。截止到11月末共获得各级各类奖励212人次。其中*等41人次获国家级奖；*等10人次获省级奖励；*等51人次获市级奖励；*等110人次获县级奖励。1、开展“三师”形象工程，建设专业化教师队伍 国家教育规划纲要中指出：教育大计，教师为本；有好的教师，才有好的教育。我校把教师队伍建设放在头等大事来抓，并通过立师德、提师能、修师表活动，塑造“三师”形象，建设专业化教师队伍。 一是开展“争先创佳”活动，进行立师德教育。我校把中小学

3、教师职业道德规范作为师德教育的基本教材，结合“学习型”学校的创建，开展了“学习师德先进典型，争做群众满意教师”主题教育活动，提出了“我爱教育，我敬业；我爱学生，我奉献；我爱自己，我修身”21字警师恒言，同时，学校在教师工作评价、职称评聘、班主任任职等方面实行师德“一票否决制”。 一年来召开了家长会、师德监督员会、学生评教会各两次，主动听取社会各界对师德建设的意见和建议。学校通过开展师德教育涌现出一批先进典型。如闫振英、曹体亮等许多师德先进典型，优秀共产党员*的先进事迹，分别在龙江电视台“民生新闻”栏目和齐齐哈尔电视台“直播鹤城”栏目中播出，齐齐哈尔日报星期刊曾先后三次刊登我校的具体做法，取得良

4、好的社会效益。二是开展教学练兵活动，进行提师能教育。 学校坚持常年开展教师教学练兵活动，通过“赛、测、讲”等方式提高教师的教学技能。每学期按职称、按年龄开展说课、教案设计和课堂教学大赛；每个寒、暑假结束后都对课程标准、教材、教参等以业务考试的方式检测教师的学习成果；每一青年教师到岗后半年内都要讲2节课。一节是汇报课、一节是名师指导课。通过这些活动的开展提升了教师的教学能力。教师能力的提高，为我校争得了可喜荣誉。广科伟、闫学琴等被评为市学科带头人梯队成员，*在“千名骨干教师传帮带”活动中被评为市级和县级名师，语文组八名教师组成的“致远研修团队”在“万名教师岗位大练兵”活动中获得优胜奖。在县“素质

5、杯”教学大赛中，我校从第一届开始，连续七次蝉联“素质杯”团体总分第一名。 三是开展塑造形象活动，进行修师表教育。 学校完善了“为人师表、育人楷模”活动方案，提出了修师表的核心是教书育人，修师表的方法是言传身教，修师表的行为是率先垂范三项基本要求。把品端身正、语言文明、仪表大方、心理健康、工作纯熟作为修师表教育的五项基本内容。同时提出了教师在学生面前五个做到：即用饱满的情绪感染学生；用赏识的目光激励学生；用广博的知识启迪学生；用勤勉的态度影响学生；用文明的言行教育学生。打造学为人师、行为世范的优秀教师团队，教师整体素质得到提升。 2、加强“三结合”教育，整体构建德育体系 我校认真贯彻落实中共中央

6、国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见，坚持以学校教育为主，家庭主动配合，社会监督的管理机制，构建了 “三结合” 的德育体系。 一是强化学校育人功能，发挥“五个作用”。 学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，充分发挥党支部和关工组的指导作用、政教处和团委的管理作用、班主任的骨干作用、任课教师的协助配合作用和学校、家庭、社会的合力作用。学校认真贯彻中小学班主任工作规定，突出抓好班主任队伍建设。 二是积极开展教育活动，加强学生思想教育。 学校把德育内容按序列安排，形成了以思想政治课为主渠道，以学科渗透为辅助，以丰富多彩的活动为载体，以社区实践为延伸的教育系列。利用升旗式、重大节日、纪念日

7、活动对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育；落实中学生守则和中学生日常行为规范对学生进行文明行为习惯、安全行为习惯、生活行为习惯和学习行为习惯“四种习惯”的养成教育；利用体育节、艺术节、读书节等校园节日，培养学生的个性特长，提高学生的审美情趣。学校充分发挥音、体、美教师和特长生的资源优势，成功举办了校园艺术节、体育节。学校的大课间自编排球操在全县运动会上展示，赢得了社会一致好评，学校囊括了县运会的全部奖项。校园体育节开幕式在龙江电视台民生新闻中播出。艺体特长生考入一中公费17人。100多名学生在三独比赛、书画大赛、作文大赛、普通话大赛、教具制作大赛上纷纷获奖，我校学生代表龙江县中学生参加全

8、市首次航模大赛，在150名参赛选手中，取得全市第8名的好成绩，学校获得优秀组织奖。三是加强德育科研工作，提高德育工作质量。 学校发挥德育科研优势，巩固德育科研成果。从“九五”期间开始，学校一直承担着国家级重点课题的研究与实验。我校题为发挥德育读本功能，促进学校持续发展的经验在全国和谐德育思想学术研讨会上做了交流。学校连续三次获得国家级德育研究工作先进实验学校。 3、实现教研培“三位一体”，突出质量的核心地位。 我校围绕基础教育课程改革纲要，对教学工作提出了以质量为核心的理念，把教学、教科研和培训三方面工作紧紧联系在一起，突出“质量立校，科研引领”的办学特色，教学质量稳居全县领先位次。 一是狠抓

9、常规教学管理。学校明确提出了以优化教学过程为重点，向45分钟要质量的课堂教学目标。首先是构建了备、授、辅、批、考的教学流程，建立了领导听课、评课等制度，加大检查力度，保证教师每一节课的教学质量；其次是做好各学科质量测查与评价工作，特别是对毕业年级常规教学管理加大评价权重，强化优质优酬，我校的常规教学管理经验多次在全县教育教学会议上做经验介绍。 二是积极推进课程改革。为使教师进一步适应新课程的要求，通过多种形式进行培训，如派教师到外地学习、参加上级业务部门组织的短期和长期培训，2009年以来教师参加上级13种培训，有85人次到北京、上海、哈尔滨、齐齐哈尔等城市参加培训，培训经费远远超过规定的标准

10、。学校立足校本，把教研与培训紧密结合。如开展课改理论讲座和计算机知识与应用专题培训等。 开展学透三本书和练好五项基本技能达标活动，改革传统的备课方式和教案书写方式，由个体到集体，再由集体到个体，充分发挥备课组的集体智慧。我校的同课异构课、实验探究课多次在全县教学工作会议上展示。 三是开发和利用好校本课程。在实施课程改革过程中，各学科开发校本教材10余种，尤其是依托周边社会教育资源，以历史、地理、生物学科为主体，编制校本教材走进龙江，使学生了解家乡的历史及风土人情，了解社区的基本情况及功能，了解学校的发展进程及办学理念，使爱国主义这个主旋律在爱我家乡、爱我社区、爱我校园的合弦中得以奏响。 四是特

11、色学科彰显教学个性。英语学科是我校的特色学科，总结出了创设情境学习语言的教学经验。通过举办英语晚会、英语短剧表演、课本剧表演、开辟英语广角、开展英语读书汇报会等活动，激发学生的学习热情，培养了学生听说读写的能力。通过英语组全体教师的努力工作，学校中考英语平均分每年都要高出全县5个百分点。 我校是黑龙江省现代教育技术实验学校，发挥现代教育技术资源优势，加强学科教学整合，又是我校教学工作的一个亮点。目前，我校100%的专任教师能利用计算机把现代信息技术与课堂教学进行整合。特别是与北京101网、北京四中网校、北大附中网等网站实现资源共享以来，教师在信息技术的前沿，不断探索有利于学生发展的课堂教学模式

12、。 历史教师王慧萍借助学校长征专题网站所做的学科整合课长征获国家优质课奖。我校被评为齐齐哈尔市现代教育技术工作先进单位。 五是积极创建“质量立校，科研引领”的办学特色。 我校遵循教育规律，联系本校实际，虚心学习外地经验，努力创建办学特色。建校以来，教育教学质量始终位居全县同类学校领先位次，究其原因，就是我们始终没有离开依靠科研引领，提高质量的这个根本。“质量立校，科研引领”的办学特色，是我校在正确的办学理念指导下，沿着既定的办学目标和人才培养目标，经过长期办学实践不断总结反思、积累、积淀的结果，是我校的核心竞争力的表现和办学质量的最集中的体现。“十二五”期初学校承担4个市级以上的科研课题的研究

13、工作 其中，在实施课程改革的过程中，广泛实行“主体引导探究法”，把优秀的科研成果引入课堂,直接带动了教学质量的提高。近三年学生中考升入重点高中人数达530人，上线人数735人，600分以上人数431人。各项人数、比例均名列全县第一，连年实现中考双高目标。 在创建办学特色过程中，把校本研修作为一项重要内容。在校本研究工作中，我们做到了“三个坚持”和“两个转移”。“三个坚持”是坚持教学研究从实际出发、坚持以教师为主体、坚持以对教育教学产生的实际效益作为衡量研究成果的根本标准。两个转移是重心下移和目标前移，研究的重心放到课堂上，研究的目标瞄准课改前沿和学科教学最新发展动向上。如围绕改变教学方法这一课

14、题，我们在语文教学中进行了“同课异构”的研究与实践，并总结出了“阅读课教学系列教学法”，在全县教学工作会议上交流并推广。我校被确立为市教育干部培训基地、教育研究基地。 4、发挥“三项功能”，提高管理水平 在不断完善校长负责制的管理体制基础上，学校坚持依法治校，落实各项管理制度，发挥了校长负责、党组织保证监督、教职工民主管理的三项功能，取得了实效。一是提高领导整体素质，建立良性的运行机制。 我校建立了以学年组与处室办共存，教研组与备课组并重的管理机制，采取了领导权利下放、工作重心下移的策略和校级领导包年组，年级主任全面、全员、全程管理年组，处室主任服务年组的措施，做到横向到边，纵向到底。班子成员

15、决策能力、执行能力、协调能力得到了提升，团结意识、民主意识、服务意识得到了增强，学校整体工作井然有序。 二是坚持以法治校，实施民主管理。我校严格执行校长办公会议制度，充分发挥党组织的作用，学年内召开教代会。会上议审议通过了学校章程和20112014学校标准化建设发展规划，收到了代表提案11件。学校坚持执行校务公开制度，在评优、职称评聘、年度考核等教职工关心的问题完全实行政策公开、条件公开，程序公开，结果公开。学校公正、公平、公开办事，教职工口服心服，阳光管理密切了干群关系。我们这届班子主持工作以来，信访投诉为零。 三是落实安全工作责任制，杜绝安全隐患和责任事故。学校认真贯彻落实“安全第一，预防

16、为主，综合治理”的方针，突出校长责任制，专职人员和相关人员责任追究制。安全工作组织健全、制度规范、责任明确、各种应急预案齐全，建立安全工作台账。并且利用板报、广播、班团队会、图片展览等形式宣传安全知识。坚持每学期第二周进行安全演练，同时为了保证师生安全，招聘了专职保安。除加强人防外，还加强了技防，我校是全县第一家安装校园监控系统的单位，几十个摄像头覆盖了学校各个角落。实现了学校安全工作零事故。学校连年被评为市安全工作综合治理工作先进单位，被省命名为平安和谐校园。 四是精心打造校园文化，建设和谐校园。我校合理建设硬环境，在“小”校园里做“大”文章，着力建设绿化、净化、美化和具有文化品位的校园。在旗台下、窗户前、门两侧、厕所旁、大