1、小滕王阁序学生版定稿滕王阁序导学案 设计人:孙东阳 审核:高二语文备课组 编号:3 使用时间:2013.9 班级: 姓名学习目标、 1、了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文言知识。 2、掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。 3、领会情景交融的写法,感悟语言。准确把握诗人在文中表达的思想感情学习重点: 积累一些文言知, 掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。学习难点 : 理解文章内容,体会作者情感。学法指导:1、诵读法(文章属骈文,句式整齐,便于诵读。通过学生的反复朗读,不断培养他们对作品的感悟和理解能力)。2、点拨、归类法(如解读词语时,多以练习形式及
2、时反馈学生的掌握情况,及时点拨总结,以巩固旧知,积累新知)。3、讨论法(对比较难理解的问题,如作者抒发怀才不遇的情感、融情于景的特点可通过师生讨论寻找解决途径。)知识链接:1、王勃及文章写作背景王勃(649675),字子安,降州龙门(现在山西河津)人,初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。上元二年(公元675),王勃前往交趾省亲,途径南昌,正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王客序。两个月后,王勃渡海溺水,英年早逝。2,了解序与骈文的特点序,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是
3、饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:1、语句方面的特点,即骈偶和“四六”,又称为“四六文”。2、是语音方面的特点,即平仄相对。3、是用词方面的特点,即用典和藻饰。基础演练1、读诗歌,给下列加点字注音。翼轸 ( ) 瓯越( ) 台隍( ) 綮戟( )懿范 ( ) 襜帷( ) 胜饯( ) 潦水( ) 俨骖騑( ) 绣闼( ) 雕甍( ) 云销雨霁( ) 孤鹜 ( ) 遄飞( ) 睢园( ) 邺水( )睇眄 ( ) 虢州( ) 南溟( ) 帝阍( )梓泽 ( ) 命途多
4、舛( ) 宗悫( ) 簪笏( ) 叨陪鲤对( ) 捧袂( )2、成语积累 : 1、【物华天宝】 2、【人杰地灵】 3、【胜友如云】 4、【高朋满座】 5、【腾蛟起凤】。 6、【钟鸣鼎食】 7、【云销雨霁】 8、【响遏行云】 9、【天高地迥】 10、【兴尽悲来 11、【萍水相逢】 12、【冯唐易老】 13、【老当益壮】 14、【穷且益坚】 15、【涸辙之鲋】 16、【失之东隅,收之桑榆】 17、【一介书生】 18、【投笔从戎】 19、【高山流水】 20、【盛筵难再 21、【陆海潘江】诵读指导本文有四字句、六字句、七字句等,要注意朗读的节奏: (1)四字句只有一种情况,即二二式,如:南昌/故郡,洪
5、都/新府。星分/翼轸,地接/衡庐。 (2)六字句的情况大致有四种,如:孟学士/之词宗;王将军/之武库。 临/帝子之长洲,得/天人之旧馆。 山原/旷其盈视,川泽/纡其骇瞩。 钟鸣/鼎食/之家;青雀/黄龙/之舳。 (3)七字句大致有四种读法,如:襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。 物华天宝,龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵,徐孺/下/陈蕃之榻。 都督阎公/之雅望,棨戟遥临;宇文新州/之懿范,襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞,秋水/共长天/一色。第一课时学习重点:1、研读诗歌的一自然段。 2掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。 3领会情景交融的写法,感悟语言。学习方法 诵读法、点拨、归类法、
6、讨论法自主学习一、书声琅琅 通读课文第一段,断句、正音,整体感知第一段课文内容,背诵文章第一段。二、讨论纷纷,争先抢答,提问质疑。(一)学习第一段,翻译下列句子并找出下列句子中的文言现象(词类活用、重点字词、特殊句式、通假字、古今异义)。1、襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。2、人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。3、雄州雾列,俊采星驰。4、台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。5、千里逢迎,高朋满座。6、腾蛟起凤,孟学士之词宗。7、童子何知,躬逢胜饯。(二) 问题:作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?2.作者怎样写参加宴会的人物?3.文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?四
7、.小结:本段略写洪州的地理风貌,极写滕王阁的无限壮美,和周围环境的超凡脱俗,以及阁中如云高朋的文才武略。这样写,既初步写出了滕王阁的不同凡响,又为后文详写做好了铺垫。三知识拓展延伸2.故(1)、豫章故郡,洪都新府 故(2)、故天将降大任于是人也 故:(3)、桓侯故使人问之 故:(4)、既克,公问起故 故:3.尽:(1)、宾主尽东南之美 尽:(2)、潦水尽而寒潭清 尽:(3)、则智者尽其谋 尽:(4)、聊乘化以归尽 尽: 四 学习小结五布置作业 1 掌握本课重点词语 22 预习2、3段 反思 导学案教师版 第二课时【教学目标】1.文章第二部分(第2、3段),学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。
8、2.理解和积累文言词语如“属、即、尽”的意义和作用3理解作者怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。【教学方法】1、诵读法 2、点拨、归类法 3、讨论法学生自主探究,完成下列词语解释时维九月,序属三秋 。序.潦水尽而寒潭清 而:.即冈峦之体势 即:俨骖騑于上路 俨 云销雨霁 销,川泽纡其骇瞩 骇:合作探究1.本部分是著名的写景段落,历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。并展开想象,将该句扩写成百字左右的短文。3.本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的? 知识延伸与拓展属:(1)、时维九月,序属三秋 属:(2)、有
9、良田美池桑竹之属 属:(3)、在骨髓,司命之所属 属: 、若属皆且为所虏 属: 、十三学得琵琶成,名属教坊第一部 属: 、属文 属: 、属京师乱 属: 属予作文以记之 属:即:(1)、桂殿兰宫,即冈峦之体势 即:(2)、胡天八月即飞雪 即: (3)、来即我谋 即: 、即遣兵三万以助备 即: 、神即形也, 即: 、萧相国即死,令谁代之 即:成语积累钟鸣鼎食:形容富贵人家生活奢侈豪华云销雨霁:雨过天睛,虹消云散布置作业 默写一遍第三段反思 导学案教师版 第三课时【教学目标】1.文章第三部分(第4、5段),第四部分,理解积累警句2.理解和积累文言词语如“且、穷、数”等词语的意义和作用3理解作者怀才不
10、遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。【教学方法】1、诵读法 2、点拨、归类法 3、讨论法复习巩固:默写句子1.上出重霄 ,下临无地。2.鹤汀凫渚, ;桂殿兰宫,3.渔舟唱晚,;雁阵惊寒,4.云销雨霁,彩彻区明。 学生自主探究,完成下列词语解释 遥襟甫畅 气凌彭泽之樽 纤歌凝而白云遏 识盈虚之数 时运不齐 命途多舛 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 所赖君子见机 合作探究让学生讨论、交流:这一部分中,抒写人生感触的句子许多。其中感情色彩最为强烈的句子是哪些?它们各自抒发的是什么样的感情?“关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客”- “怀帝阍而不见,奉宣室以何年”- 。“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志”“北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚”“孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭”知识延伸与拓展1.且 穷且益坚,不坠青云之志 北愚公者,年且九十 存者且偷生,死者长已矣 臣死且不避,卮酒安足辞哉 不者,若属皆且为所虏2.穷: 穷岛屿之萦回 穷且益坚 日暮途穷 不忍穷竟其事3.数: A、sh 识盈虚之有数 一曲红绡不知数 今夫弈之为数,小数也 B、sh 数吕师孟叔侄为逆 C、shu 而公子亲数存之4.趋: 他日趋庭 入而徐趋 今背本而趋末 使者驰传督趋 趋令销印布置作业 背诵课文 反思
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