西城语文一模试题含答案.docx

1、西城语文一模试题含答案北京市西城区2011年初三一模试卷- 语 文 2011. 5考生须知1本试卷共8页，共六道大题，23道小题。满分120分。考试时间150分钟。2在试卷和答题纸上认真填写学校、班级、姓名和学号。3试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。4在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5考试结束，请将试卷和答题纸一并交回。一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A勉强（qin） 模样（m） 杞人忧天（q）B剔除（t

2、） 鸟瞰（kn） 满载而归（zi）C细菌（jn） 呜咽（y） 惩恶扬善（chn）D祈祷（q） 脊梁（j） 鲜为人知（xin）2对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是A品味品行 解说：两个“品”字意思相同，都是“体察辨别好坏、优劣”的意思。B本色折本解说：两个“本”字意思不同，“本色”的“本”是“原有的”的意思；“折本”的“本”是“本钱”的意思。C气冲霄汉首当其冲解说：两个“冲”字意思相同，都是“猛烈撞击”的意思。D巧妙绝伦络绎不绝解说：两个“绝”字意思不同，“巧妙绝伦”的“绝”是“绝对”的意思；“络绎不绝”的“绝”是“断”的意思。3结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是我市篮

3、球队在上半场以微弱优势领先，中场休息时，领队希望队员不怕困难， ，取得最后的胜利。虽然我力气小，但是我注意听老师讲解，认真练习，终于在实心球的投掷考试中获得了好成绩。这让我想起一句话， 。A再接再厉 曲不离口，拳不离手B再接再厉 世上无难事，只怕有心人C百尺竿头，更进一步 曲不离口，拳不离手D百尺竿头，更进一步 世上无难事，只怕有心人4依次填写关联词语恰当的一项是文学现象之间的相似点，往往是文学现象之间存在相互联系的一种外在表现， 容易成为比较研究所关注的热点和切入口， ，表面上的相似，并不一定具有多高的比较研究价值，而表面上风马牛不相及的事物，有时却存在着内在的可比性， 单纯着眼于相似性，或

4、者停留在相似点的罗列，比较研究就会流于肤浅，甚至得出错误的结论。A.因为 但是 而且 B.尽管 虽然 但是C.因而 但是 所以 D.因而 而且 所以 5对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是A.我凝神望着青山，黑郁郁的一片，连绵不断，如同病牛一般。理解：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了傍晚时分青山毫无生气的样子，给人压抑之感。B.紧闭的嘴唇，紧锁的眉峰，远望的眼神，微微突出的下颌，处处显出刚强和勇毅。理解：这句话运用排比的修辞方法，通过对人物神态的具体描写，表现了人物刚强勇毅的性格特点。C.湖柳，被水熏得、被风吹得也醉了，懒洋洋地不时刮起几丝长条来，又困倦地垂下了。理解：这句话运用

5、拟人的修辞方法，形象地写出了湖柳被风吹起又垂下时的样子。D.天气这么冷，你怎么能穿这么少的衣服呢？快把我这件大衣披上吧。理解：这句话运用设问的修辞方法，强调了说话人对对方的关心、照顾、体贴。6结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是今年发展环境虽然有可能好于去年，但是面临的形势极为复杂。国际因素和国内因素相互影响，经济社会发展中“两难”问题增多。 我们必须正确判断形势，决不能把经济回升向好的趋势等同于经济运行根本好转。经济增长动力不足，自主创新能力不强，结构调整难度加大。气候变化、粮食安全、能源资源等全球性问题错综复杂。世界经济有望恢复性增长。同时，世界经济复苏的基础仍然脆弱。我国经

6、济回升向好的基础进一步巩固。但是，仍然存在一些突出的矛盾和问题。A B C D二、填空（共8分）7默写（5分） （1）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰）（2） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）人生自古谁无死？ 。（文天祥过零丁洋）（4）陋室铭中作者以古代贤人自比的语句是： ， 。8名著阅读（3分）战国策是 （朝代）刘向根据战国史料整理编辑的一部 体史书，记载了东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。战国策长于说事，善于铺陈人物语言，其中邹忌讽齐王纳谏生动地记叙了邹忌借自己与 （人物）比美来讽谏齐王的故事。三、综合性学习（共11分）为了提高学生的

7、社会实践能力，学校要求学生利用寒假进行“走进菜市场，关注菜篮子”的社会调查实践活动。请你完成下列任务。9请你根据下面两则材料提供的信息，说说为什么“菜篮子”引发了社会的广泛关注。（4分）【材料一】“菜篮子”一头连着物价指数，连着城镇居民的生活质量，一头连着农民的“菜园子”和钱袋子，连着农村的繁荣稳定，两头都是大民生。而且，人们在饮食上越来越追求健康，蔬菜的需求量不断加大。另外，2011年2月3日就是中国的传统节日春节，按照惯例，节前家家户户都会大量购买蔬菜，储备各种食物。【材料二】北京某大型批发市场部分菜价变化一览表 蔬菜名称时间 土 豆黄 瓜西红柿油 菜2010年12月下旬2.6元/公斤4.

8、2元/公斤3.8元/公斤 1.9元/公斤2011年1月上旬2.8元/公斤4.5元/公斤3.9元/公斤2.1元/公斤2011年1月中旬3.2元/公斤5.7元/公斤4.3元/公斤2.3元/公斤（数据来源：中国粮食门户网 农业信息网）答： 10蔬菜由田间地头到消费者手中有一个加价的链条，下面是对相关人员的采访记录，请你从中概括出导致菜价上涨的四条原因。（每空不超过8个字）（4分）菜农说：“每袋50公斤的复合肥涨到了163元，而在之前，每袋只要145148元。仅仅是化肥，每年每亩地的成本就要涨上150元左右。”送菜车主说：“我每车总货物量约18000斤，但是经过千里运输，到了北京实际卖出的货物量还不到

9、15000斤，损耗率在25%至30%之间，这些损耗得通过菜价补偿。”卖菜摊主说：“我每天出货总量约350斤，但日摊位费113元、日管理费20元，这些成本都得分摊到菜价上。”超市经理说：“超市向农民收购农产品时免税，但销售时要支付13%的增值税，只得把这部分成本打入菜价。”（数据来源：2010年9月9日中国产经新闻2010年11月24日深圳商报）原因一： 原因二： 原因三： 原因四： 11蔬菜从菜园子到百姓餐桌的过程中，流通环节过多也是导致菜价上涨的原因之一。针对流通环节过多的问题，请你提出三条具体的解决办法。（3分）答： 四、文言文阅读（共8分）阅读送东阳马生序（节选），完成第1214题。余幼

10、时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之

11、帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12解释下列句子中加点的词。（2分）不敢稍逾约 逾： 腰白玉之环 腰： 13用现代汉语翻译下面语句。（4分）援疑质理 翻译： 以中有足乐者 翻译： 14请从选文中找出表现作者善于向“先达”请教的语句。（2分） 答： 五、现代文阅读（共31分）（一）阅读我的一位国文老师，完成第1517题。（共15分）我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶

12、。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。我的学校是很特殊的，国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真

13、到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如官场现形记玉梨魂之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多

14、，我至今还记得这样的一句：“!你是什么东西？我一眼把你望到底！”这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏

15、一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊