1、幼儿园小班教案拔萝卜幼儿园小班教案拔萝卜 幼儿园小班教案拔萝卜 作为一名为他人授业解惑的教育工 ,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才适宜呢?以下是收集的幼儿园小班教案拔萝卜,欢送大家 。 1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。 2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 3.启发幼儿克服困难,走向成功。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰假设干;萝卜胸饰假设干; 拔萝卜伴奏音乐 (一)、导入局部 教师出示萝卜头饰,引出故事主题。 教师:看,这是什么啊?(教师出示萝
2、卜头饰) 教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜 ,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听? (二)、展开局部 (1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确答复。 教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠) 教师:最后萝卜 了没有啊?那是怎么样 的呢?有谁一起拔的啊? 教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊? (2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演 教师:那好,那我们现
3、在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好? (教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 和 老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “嗨哟,嗨哟拔呀拔,还是拔不动”这两个句子) 教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜 !(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事) (三)、结束局部 教师引导全部幼儿一起表演故事。 教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有 啊?萝卜 了小朋友们开不开心啊? (四)、活动延伸 在音乐伴奏拔萝卜下结束 教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧
4、。 语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动那么是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。 故事拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。 在拔萝卜的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上屡次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而到达
5、了本活动目标中丰富词汇这一工程标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时答复下列问题也锻炼了幼儿语言 能力。在答复下列问题时,小朋友们都很积极,答复地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。 让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅 是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪
6、些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大局部的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题根本能答复出来了,而且兴趣依然很高涨。 一听说要表演,孩子们都争先恐后地举起小手,他们强烈的反响,充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择,你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比拟顺利,孩子们的表演还算不错。通过配上拔萝卜的音乐,既有韵律还有歌词提醒孩子,将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成,幼儿在表演游戏过程中,可以按
7、照自己对故事的理解和自身的生活经验、开展水平来反映故事且容易获得成功的体验,不易受挫折。所以,以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。 通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。 1、学习按萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。 2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。 3、开展幼儿的观察比拟能力。
8、4、发喜欢参与游戏,体验。 1、小兔胸饰每人一个。 2、两个大萝卜,里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。 3、大、小、红、白标记各一个。 一、导入活动。 教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。 兔妈妈:我是兔妈妈,你们是谁呀? 幼儿:我是兔宝宝。 兔妈妈:我们最喜欢吃什么呀? 幼儿:萝卜、青菜等。 兔妈妈:今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜,萝卜地很远的,来,我们两只小脚并拢轻轻地跳。 二、学习按萝卜的大小分类。 1、拔萝卜。 萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣 服,一起用力拔。(拔萝卜的音乐)萝卜 啦。 2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。 这些萝卜有什么不一样?(有的萝
9、卜大,有的萝卜小) 3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。 宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝把萝卜举起来,说:我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。 4、稳固认识大小标记。 妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。这是什么标记?送给哪只篮子? 5、按萝卜的大小分类。 1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳,开展幼儿的跳、爬、平衡等动作。 2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试, 活动的乐趣。 3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。 1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰假设干,筐2个(贴有红、白两色标记) 2、录音机、磁带、兔子舞音乐。 3、布置好场地:萝卜地(红、白两色萝卜),两座小桥(平衡
10、木)、草地(垫子)。 一、开始局部 1、 幼儿到活动场地 (教师扮演兔妈妈,在兔子舞的音乐中 “今天天气真不错!来来来,妈妈带你们到外面去玩吧。” 2、幼儿自由探索跳 “妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”,我们一起来跳跳吧。” (1)幼儿自由跳,教师观察幼儿跳的动作 (2)请个别幼儿说说、做做跳的动作。(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作) 3、学习自然轻松地双脚 同时向前跳 “今天妈妈要和你们去看望兔奶奶,我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家,我们请他来跳一跳 。” (1)请个别幼儿示范双脚向前跳的动作,提醒幼儿动作要领:两脚弯曲,用力向前跳
11、,落地轻巧。 (2)幼儿练习双 脚向前跳。 4、开展游戏“拔萝卜” (1)设置情境:“看,兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了!可是兔奶奶这几天生病了,拔不动萝卜,这可怎么办呀?”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。 (2)交待玩法;“去萝卜地有两条路,一条要过小桥,另一条要过草地,然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路,我们最后在萝卜地里碰面,好吗?” (3)幼儿自主选择路线开展游戏。 (4)小兔拔萝卜;幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来,根据颜色分别放到相应的筐中。 (5)送萝卜 5、结束局部 (1)老师带着幼儿做放松活动 (2)在音乐声中,老师带着幼儿回活动室。 (3)老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿帮助
12、他人的行为。 内容:拔萝卜 目的: 1、能够根据游戏情节开展,模仿常见动物的语言、动作等进行表演。 2、能遵守简单的游戏规那么。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具,用好玩具放好。 3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。 活动准备: 1、经验准备:幼儿熟悉拔萝卜的故事。 2、物质准备: 1)、自制大萝卜一个。 2)、场地布置一块菜地,里面埋上自制萝卜。 3)、各种动物头饰。 4)、背景音乐。 玩法: 一、拔萝卜歌表演导入,再现故事中的角色,激发幼儿游戏兴趣。 二、幼儿选择角色进行表演。 鼓励幼儿大胆的进行想象表演, 如小兔跳跳、小鸭摇摇?教师及时表扬创造性表演的幼儿。 三、开展情节 1、教
13、师以老爷爷的身份出现:“我的菜地里又长出了好多萝卜,小动物们,一起帮我拔萝卜,好吗?” 2、教师扮演老爷爷或老奶奶,幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜,放轻音乐) 3、教师以老爷爷的口气说:“这个萝卜太大了,我拔也拔不动,谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子答复并表演,开展游戏情节。 四、评价收拾 大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。我们一起把大萝卜送到厨 ,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场) 1:在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征, 文学作品的美。 2:激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏 老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠
14、头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶 1:引起幼儿的回忆,激发兴趣 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字,今天,老师请你们来学表演,快乐吗? 2:进一步 角色特征。 故事里分别有谁?(可爱的萝卜,慈祥的老公公,老婆婆,美丽的小姑娘,机灵的小狗,温柔的小花猫,善良的老鼠) 3:复习角色对话 他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最后是谁来了,萝卜 了吗? 4:分配表演角色,提出表演要求 自己表演的时候认真表演,别人表演的时候安静听,认真看 小演员的要求 1)声音洪亮,语调上要有变化 2)表演要具备角色特征 3)学会倾听 4)与同伴友好合作 小观众的要求 1)凭票入场 2)安静观看,学习评价 A
15、组:幼儿在老师的带着下表 B组:自由发挥 根据幼儿的表演水平,激发幼儿的参与热情 设计思路:幼儿在熟悉拔萝卜故事的根底上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容, 人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。 一、活动目标: 1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。 2、在按照顺序看故事动画中,记忆故事中角色出场的顺序。 3、乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。 二、活动准备: 拔萝卜动画片 三、活动过程: (一)播放故事,鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师:刚刚故事里出现了哪些小动物? (二)展开局部 (1)教师放动画片,提出
16、问题,引导幼儿正确答复。 教师:乖乖兔,萝卜呀拔不动,我们看看,乖乖兔会用什么方法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠) 教师:最后萝卜 了没有啊?那是怎么样 的呢?有谁一起拔的啊? 教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊? 三、引导幼儿尝试完整表演故事。 (教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “?嗨哟,嗨哟?拔呀拔,还是拔不动”这两个句子) 教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜 !(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事) 1学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。 2懂得遵守游戏规那么,
17、 参加 活动的乐趣。 3开展身体协调性。 4考验小朋友们的反响能力,锻炼他们的个人能力。 1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰假设干、筐4个。 2录音机、磁带。 3布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。 师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?” 1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动兔子舞。 2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走” 1师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?” 2探索拔萝卜的方法。 小兔们,你最喜
18、欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。 3发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。 师: “小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。” 4幼儿在原地跳一跳。 5刚刚我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。 6
19、分角色练习。 师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。” 1交待游戏要求。 师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢,轻轻向前跳,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。” 2幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。 (1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。 (2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。 师:好了,小兔们可以出发了。 (3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的根本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时
20、候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。 (4)幼儿又一次 到萝卜地拔萝卜。 师:看看哪组小兔拔的萝卜多。 师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗? 师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真快乐,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧! 小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了小兔拔萝卜,通过兔妈妈的引导,让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳,锻炼跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。整个活动充满
21、了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中,效果很好。 纲要明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点 生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。 小百科:萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维
22、过渡时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据小班幼儿的生理、心理特点,教师更应注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获得开展。 活动目标: 1、学习双脚同时向前跳,开展双脚向前跳的能力。 2、通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一个人不能做成的事情。 活动准备: 兔子舞音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、拔萝卜音乐。 一、准备局部 教师带着孩子一块在兔子舞音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的游戏活动气氛,注意力迅速集中,愉快的进入活动情境,使各主要肌肉群、关节、韧带充分
23、活动,增强机体机能工作能力。 二、活动过程 1、角色分配和装扮 老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的装扮要求,有儿童随意处理。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。教师将萝卜放在地上当萝卜地:“菜地里的萝卜丰收了,我们怎样去拔萝卜去好呢? 2、拔萝卜 (1)掌握面部表情变化:拔不动(发愁)-拔动了(有点快乐)-萝卜 了(拍手、跳跃、欢呼)。 (2)注意跟随音乐节奏。 (3)表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。 三、结束局部 几名幼儿开车将萝卜送回了家。 幼儿通过游戏,提高了双脚向前跳的能力,并且培养了团结意识。 幼儿园小班拔萝
24、卜教案从幼儿熟悉的故事出发,让幼儿 到了同伴间相互合作的乐趣,也通过故事明白了人多力量大的道理,增强了幼儿的语言表达能力。 1 幼儿园小班拔萝卜教案:设计思路 幼儿在熟悉故事的根底上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容, 人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。 2 幼儿园小班拔萝卜教案:活动目标 1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。 2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。 3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 3 幼儿园小班拔萝卜教案:重难点分析 在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感 简单
25、复述故事并能说出主要对话 4 幼儿园小班拔萝卜教案:活动准备 1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 2、教学课件及教学教室准备。 3、背景音乐CD及播放器。 幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发,让幼儿 到了同伴间相互合作的乐趣,也通过故事明白了人多力量大的道理,增强了幼儿的语言表达能力。 5 幼儿园小班拔萝卜教案:活动指导 出示萝卜 师:看这是什么? 这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜 ,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢? 讲述故事 师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊? 2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎
26、么样啊? 3、老公公一个人有没有把萝卜 啊,他请谁来帮助啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么答复的? 提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜 啊,又请谁来帮助了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么答复的? 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜 啊,又请谁来帮助啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么答复的? 6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有 ,又请谁来帮助啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么答复的? (边讲边问,加深幼儿对故事的印象) 师:最后大家共同努力终于把萝卜 了,一个人能不能 啊?大家的力量大不大啊? 师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好? 教师
27、旁白,引导小朋友说对话。 师:萝卜是怎么 的? 师:下面我请小朋友来表演这个故事 分配角色 在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态 小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏 1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。 2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃假设干;萝卜胸饰假设干; (一)导入局部 教师出示萝卜头饰,引出故事主题。 教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰) 教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜 ,可是
28、怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听? (二)展开局部 (1)教师操作手套娃娃,讲述故事,提出问题,引导幼儿正确答复。 教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠) 教师:最后萝卜 了没有啊?那是怎么样 的呢?有谁一起拔的啊? 教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊? (2)再次讲故事,请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演 教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请一个小朋友来用手套娃娃表演。 (教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试
29、着和老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “嗨哟,嗨哟拔呀拔,还是拔不动”这两个句子) 教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜 !(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事) (三)结束局部 教师引导全部幼儿一起表演故事。 教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有 啊?萝卜 了小朋友们开心吗? 四、活动延伸: 将手套娃娃放进语言区,幼儿可以在那里继续边用 手套娃娃自己表演并讲述故事情节。 (参考教师指导用书) 拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就设计了这节课。 课的一开始我便先出示一个教具大萝卜,它是用一块红色的扣地板做的,叶子是用绿色的及时帖做好的,我问小朋友这是什么呀?他们一看就说是个萝卜,我接着又问是这个萝卜是什么样的啊,小朋友便开始说,红红的、大大的。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子,一边拔一边说:“这个萝卜这么大,怎么也拔不动?谁来帮帮我呀!”许多小朋友说:“我来帮助您吧!”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和
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