1、攀枝花市语文五年级下册第五单元第22课左公柳同步练习A卷攀枝花市语文五年级下册第五单元第22课左公柳同步练习A卷一、 基础题 (共20题;共150分)1. (3分) 过完年就拼音写出词语。co yun zh tu chu dng_ _ _2. (6分) 给下列划线字选择正确的读音。 呈_(chn cn) 幻_(hun hn) 润_(rn ln)存_(chn cn) 振_(zhng zhn) 辉_(hu hu)3. (12分) 根据拼音写字。xixingfn yukng_光吉_山_岭安_shnhun jzho zi_奇_一堂_阻_cu rufqin x_奔_4. (4分) 用合适的词语代替句子中
2、的“说”,并填入括号内。游行的人们擎着灯,舞着火把,高声说(_):“中华人民共和国万岁!”“这可怎么好?我该怎么办呢?”她不停地说(_)着。他总是说(_)工作太忙,没有一点儿时间休息。“你怎么了,不舒服吗?要不要去医院?”妈妈焦急地说(_)。5. (5分) 选择恰当的词或关联词填入横线上安静 幽静 宁静 平静 风停了,雨住了,湖面又_下来了。严格 严厉 严峻 严肃老师_地对我说:“在学习和生活上要_要求自己。”不但而且 只有才 因为所以我们_现在努力学习,将来_能为振兴中华作贡献。6. (12分) 选字填空。 泽 择 责 选_ _备 光_弓 功 宫 拉_ 武_ _殿蓝 篮 栏 _子 _天 _杆
3、貌 冒 茂 _出 面_ _密7. (5分) 根据感情色彩,照样子写出相同含义的成语。毫不惧怕:8. (5分) 李华同学患重感冒,医生要他休息两天。请你以李华的身份给张老师写一张请假条,日期是5月20日。提示与要求:格式要正确;话语要得体;语言要简练、明白。 9. (10分) 读句子写汉字。 g ge_跟他的小伙伴打zho h_。我在认真tng_老师jing_课。妈妈每天wn_上在chung qin_给我讲g_事。为了让我们go xng_,b ba_讲了许多xio_话。10. (20分) 按要求写句子。 (1) 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。(缩句) (2) 在这样的山水间行走,我们渐渐变
4、得“野”了起来。(改为反问句) (3) 不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。(仿写句子) (4) 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。(仿写拟人句) 11. (5分) 把陈述句换成把字句涅利用他那瘦削的手抱住横木。我吃了五个馒头。12. (6分) 根据意思写词语,再选词填空。 (1) 根据意思写词语。 一眼望去全部都是绿色。_形容思想集中在追求和向往的事情或地方上,一心向往。_形容孤独失意。_自命清高。_(2) 墙角的花,当你_时,天地便小了。 (3) 神秘而迷人的九寨风光令人_。 13. (5分) 将下列句子改为陈述句。
5、有花鸟作伴,我能舍得走吗?14. (4分) 给下面的词语分类。(填序号) 含苞欲放 鹅毛大雪 胆小如鼠东张两望 云开雾散 笑容满面神气活现 花红柳绿 鸡鸣狗吠百花争艳 蒙蒙细雨 龙飞凤舞与“花”有关的词语:_与“动物”有关的词语:_与“天气”有关的词语:_写神态的词语:_15. (20分) 按要求写句子。 (1) 在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。(缩句) (2) 清早,我同晨风一道将欢迎光明。(修改病句) (3) 五位壮士完成了任务。(扩句) (4) 他虽然只有二十二岁,但已经打过不少仗了。(用下划线词造句) 16. (5分) 读课文鲸,圈出句子中的错别字,并改正。鲸的寿命很常,一
6、班可以活几十年到一百年。17. (5分) 缩写下面的句子。秦兵马俑惟妙惟肖地模拟了军阵的排列。秦兵马俑生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。18. (5分) 扩句。同学们在听课。鬼子查看着每一个人。19. (8分) 按要求进行下面句子的转换。 原句:老舍爷爷说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们一定会喜欢的。”(1) 改为转述句:_。(2) 改为双重否定句:_。(3) 改为反问句: 。(4) 改为拟人句:_。20. (5分) 将下列陈述句改成反问句。所有的野鹅都睡熟了。尼尔斯决定去寻找小精灵。二、 阅读题 (共5题;共28分)21. (5分) 读课文西风胡杨,说说下列句中引号的作用我看着胡
7、杨林中坚持拼搏着的“战士”,看着那些倒下去的伤者,无比心痛。22. (5分) 我是小作家。 小朋友们,图中都有哪些有物,发生了什么事?他们在干什么?想一想,写一写。23. (5分) 阅读人类的“老师”课文文段,回答问题“此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克自然界的生物真是人类的好“老师”啊!”这句话在文中起到了什么作用?24. (5分) 课文链接。悯农这首诗描写了在烈日下的劳动场景,表现了农民的生活。25. (8分) 读一读,完成练习。举手的秘密黄 林小学三年级时,我转学到了另一所学校。因为课程进度不同,老师讲的很多内容,我都听不懂。课堂提问时,别的同学全
8、都高高举起右手,争先恐后地抢着回答。而我却往往不知道怎么回答,不敢拳手。后来,出于虚荣心,有的问题我明知自己不会答,也违(wi)心地举起了手。刚开始还几次蒙混过关,可后来还是露馅(xin)儿了。那是在一节数学课上,一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时,我习惯性地举起了手,可高老师偏(pin)偏就叫到了我。我脑袋“嗡(wng)”的一下蒙了。我低着头从座位上站起来,脸红得发烫(tng)。我隐约听到旁边同学在窃笑,眼泪很快流下来了。那一节课我什么也没听懂。放学了,我仍一个人呆呆地坐在教室里伤心。就在我泪流满面的时候,一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地回头,看见了高老师亲切的笑容。高老师
9、耐心地问清了我的情况,微笑着对我说:“这样吧,当你真的能回答问题的时候,你就和大家一样举起右手。如果你不会,你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”从此,每次提问我都可以从容举手了。随着时间的推移,我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇,我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑,照亮了我快乐的童年。直到今天,我的心里仍然保存着一份感激。(1) 联系上下文理解下面的词语。露馅儿:_窃笑:_心照不宣:_(2) “直到今天,我的心里仍然保存着一份感激。”“我”为什么会产生一种“感激”之情呢?参考答案一、 基础题 (共20题;共150分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、12-1、12-2、12-3、13-1、14-1、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、二、 阅读题 (共5题;共28分)21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、25-2、
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