教科版八年级思品下册导学案第1014课.docx

1、教科版八年级思品下册导学案第1014课第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果 一、引入：有人鄙视清洁工的现象，并评价这种行为。二、知识结构图 各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者可敬的劳动者 劳动有分工的不同，却没有高低贵贱之分尊重劳动者珍惜劳动成果 劳动光荣，劳动者可敬 珍惜劳动成果、（ ）是中华民族的传统美德 珍惜劳动成果 我们要珍惜劳动成果，节约资源，勤俭节约 三、分块引学1、各行各业的劳动者为什么最值得我们尊敬和爱戴？（引导：我们吃的，穿的，住的都是谁给的？假如没有他们我们的生活是不会这么美好的。）学生阅读，自主解答2、你如何理解劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分？（学生自由组合

2、小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导） 3、中学生应该如何以实际行动尊重劳动和劳动者？（学生自主发言，师纠正不良行为，确立正确的劳动观） 4、为什么要珍惜劳动成果？（引导：从饭堂一角的浪费现象评说，学生讨论并归纳）四、课后作业 1、我国现阶段为什么还要发扬艰苦奋斗的精神？（为什么现在生活条件好了，还要发扬艰苦奋斗精神？）（谈谈你对“取之有度，用这有节，则常足”的理解？） 五、教学后记第十一课 乐于劳动 善于劳动 一、引入：材料引入二、知识结构图 快乐的劳动者：（ ），（ ），我们会成为快乐的劳动者 乐于劳动 善于劳动 新型的劳动者：（ ），（ ），是我们每个青少年的必然选择三、分块引学

3、1、我们要怎样做一个快乐的劳动者？（引导：在家，学校，社会应怎样做呢？学生自主发言并总结）2、我们中学生为什么要积极参加家务劳动？（引导：学生阅读课文，自主解答）3、什么是新型劳动者？新型劳动者需要具备什么素质？（引导：学生合作学习探究，自主解答）4、青少年如何从现在起，为将来成为一名新型劳动者做准备？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)四、课后练习1、王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷术，创造了巨大的经济效率。在创业的18年中，他没有节假日，埋头于科研工作中，为科技做出了巨大贡献。2001年获得国家最高科学技术奖。（1）他的创新成

4、果带来的影响说明了什么？（或为什么要创新？）（2）为什么国家重奖科学家或科技人才呢？2、为什么说与时俱进，做新型劳动者，是我们每个青少年的必然选择？五、教学后记第五单元 市场考察第十二课 走进市场 第一课时 市场扫描 一、引入：材料引入（三鹿毒奶粉、假化肥、假毒米、假酒.，假如不再规范人们的行为将会危害更多的人，所以我们一起走进市场视察。）二、知识结构图 感受市场 ： （1）市场含义：市场扫描 （2）市场的发展与演变： 认识市场 ： （3）现代市场的类型： （4）市场的繁荣与否与社会经济发展的关系：三、分块引学1、市场给我们哪些感受呢？（引导：从学生的生活出发，感受市场给我们哪些帮助）（学生自

5、主发言）2、什么是市场？（学生自主解答） 3、为什么说市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”？（引导：市场的繁荣与否与社会经济发展的有什么关系） 四、巩固练习1、李明和妈妈到市场买菜，发现市场上的菜价时涨时跌。在市场经济条件下，左右着市场变化的是一只“看不见的手”，这只手是（ ）A.商品的供求关系 B.商品的价格 C. 商品的供求关系和价格 D.人气和财气2、为什么说在市场经济条件下，人们的生产和生活都与市场有着密不可分的关系呢？ 五、教学后记第十二课 走进市场 第二课时 市场经济和基本经济制度 一、引入，直接引入二、知识结构图 实行市场经济的好处：市场经济市场经济和 内容：基本经济制

6、度 基本经济制度 成分： 作用： 三、分块引学1、计划经济体制的特点和局限性（弊端或缺点）分别是什么？（学生阅读课文，自主解答） 2、为什么要实行市场经济的转变？（学生思考讨论） 3、我国现阶段的基本国情是什么？4、我国社会主义经济制度的基础是什么？它包括哪些经济成分以及它们有何作用？（引导：学生阅读课文，自主解答） 5、公有制经济和非公有制经济的关系怎样？为此我国应该怎样做？四、课后巩固1、国家为什么要鼓励、支持、引导非公有制经济的发展？2、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？我国为什么要实行这一经济制度？ 五、教学后记第十三课 法制：市场经济的护卫者 第一课时 市场经济是公平的经济一

7、、引入：直接引入二、知识结构图 市场需要规则。 市场经济是公平的经济 我们理想的市场秩序是三、分块引学1、理想的市场秩序是什么？（ 学生自主解答） 2、市场交易的基本要求是什么？(学生阅读，自主回答)3、为什么说市场经济是公平经济？（引导：公平表现在哪些方面？学生分组讨论，代表发言）4、什么是不正当竞争行为？ 四、课堂巩固1、张明的爸爸是当地有名的“生意精”，有生意往来时，总习惯跟客户签一张合同。这里的合同( )A.是靠政府的行政命令来保证 B.是靠双方的良心来保证的C. 是靠双方共同遵守公平、公正的市场原则来保证的 D.任何一方不遵守，谁也拿他没办法2、地方保护主义有什么危害？五、教学后记第

8、十三课 法制：市场经济的护卫者第二课时 市场经济是法制经济一、引入：故事引入二、知识结构图 市场经济的规则需要法制化市场经济是法制经济 市场经济活动的参与者应如何做？ 要依法制裁违法行为三、分块引学1.为什么说市场经济是法制经济？（学生分组讨论，代表发言）2、生产销售假冒伪劣产品的主要表现有哪些？有什么危害？怎么看待这种行为？ (引导:联系生活中的假冒伪劣产品实例，谈谈自己的看法) 四、课堂巩固1、消费者享有哪些权利？ 2、当消费者合法权益受到侵犯时，我们可以采用哪些途径解决？ 3、我国为什么要打击制造和销售假冒伪劣产品的行为？五、教学后记第十四课 品质：市场的通行证 第一课时 品质赢得市场一

9、、引入：材料引入二、知识结构图品质是市场竞争的核心品质赢得市场 品质支撑品牌 品质拓展市场三、分块引学1.品质的含义是什么？（学生自主解答）2.品质对企业来说，有什么重要意义？ 3、为什么说提高产品的品质是拓展市场的关键？4、为什么品质能羸得市场？四、课堂巩固1、品牌与品质的关系？ 2、在市场经济中，我们应树立哪些意识？五、教学后记第十四课 品质：市场的通行证第二课时 诚信支撑经济 以信取市一、引入：从做人谈起二、知识结构图诚信是商业道德的要求：诚信支撑经济 以信取市 以诚立市三、分块引学 1、谈谈对诚信的认识？ 2、诚信对企业具有什么重要意义？3、为什么说诚实与利益本非矛盾？（引导：当诚实和利益发展矛盾时，企业应该如何做？为什么？ ）4、你如何理解“市无信不立，人无信不立。”5、中学生应该如何做讲诚信？四、课堂巩固1、辨析：诚信是经商之本，与中学生无关2、请你为我们国家建设诚信社会的提建议关于诚信的宣传标语诚信，做人的根本；诚信为荣，失信为耻；说老实话，干老实事，做老实人；诚信凝聚力量，法治诞生希望；创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学生。五、教学后记