教科版八年级思品下册导学案第1014课.docx
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教科版八年级思品下册导学案第1014课
第十课尊重劳动者珍惜劳动成果
一、引入:
有人鄙视清洁工的现象,并评价这种行为。
二、知识结构图
各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者
可敬的劳动者劳动有分工的不同,却没有高低贵贱之分
尊重劳动者
珍惜劳动成果劳动光荣,劳动者可敬
珍惜劳动成果、()是中华民族的传统美德
珍惜劳动成果
我们要珍惜劳动成果,节约资源,勤俭节约
三、分块引学
1、各行各业的劳动者为什么最值得我们尊敬和爱戴?
(引导:
我们吃的,穿的,住的都是谁给的?
假如没有他们我们的生活是不会这么美好的。
)学生阅读,自主解答
2、你如何理解劳动虽然有分工不同,却没有高低贵贱之分?
(学生自由组合小组完成,并由小组长代表发言,老师总结、引导)
3、中学生应该如何以实际行动尊重劳动和劳动者?
(学生自主发言,师纠正不良行为,确立正确的劳动观)
4、为什么要珍惜劳动成果?
(引导:
从饭堂一角的浪费现象评说,学生讨论并归纳)
四、课后作业
1、我国现阶段为什么还要发扬艰苦奋斗的精神?
(为什么现在生活条件好了,还要发扬艰苦奋斗精神?
)(谈谈你对“取之有度,用这有节,则常足”的理解?
)
五、教学后记
第十一课乐于劳动善于劳动
一、引入:
材料引入
二、知识结构图
快乐的劳动者:
(),(),我们会成为快乐的劳动者
乐于劳动
善于劳动
新型的劳动者:
(),(),是我们每个青少年的必然选择
三、分块引学
1、我们要怎样做一个快乐的劳动者?
(引导:
在家,学校,社会应怎样做呢?
学生自主发言并总结)
2、我们中学生为什么要积极参加家务劳动?
(引导:
学生阅读课文,自主解答)
3、什么是新型劳动者?
新型劳动者需要具备什么素质?
(引导:
学生合作学习探究,自主解答)
4、青少年如何从现在起,为将来成为一名新型劳动者做准备?
(学生自主发言,自主理解、归纳,小组长代表回答,老师引导)
四、课后练习
1、王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人,彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷术,创造了巨大的经济效率。
在创业的18年中,他没有节假日,埋头于科研工作中,为科技做出了巨大贡献。
2001年获得国家最高科学技术奖。
(1)他的创新成果带来的影响说明了什么?
(或为什么要创新?
)
(2)为什么国家重奖科学家或科技人才呢?
2、为什么说与时俱进,做新型劳动者,是我们每个青少年的必然选择?
五、教学后记
第五单元市场考察
第十二课走进市场
第一课时市场扫描
一、引入:
材料引入
(三鹿毒奶粉、假化肥、假毒米、假酒……..,假如不再规范人们的行为将会危害更多的人,所以我们一起走进市场视察。
)
二、知识结构图
感受市场:
(1)市场含义:
市场扫描
(2)市场的发展与演变:
认识市场:
(3)现代市场的类型:
(4)市场的繁荣与否与社会经济发展的关系:
三、分块引学
1、市场给我们哪些感受呢?
(引导:
从学生的生活出发,感受市场给我们哪些帮助)
(学生自主发言)
2、什么是市场?
(学生自主解答)
3、为什么说市场不仅是社会经济的“晴雨表”,也是“调节器”?
(引导:
市场的繁荣与否与社会经济发展的有什么关系)
四、巩固练习
1、李明和妈妈到市场买菜,发现市场上的菜价时涨时跌。
在市场经济条件下,左右着市场变化的是一只“看不见的手”,这只手是()
A.商品的供求关系B.商品的价格C.商品的供求关系和价格D.人气和财气
2、为什么说在市场经济条件下,人们的生产和生活都与市场有着密不可分的关系呢?
五、教学后记
第十二课走进市场
第二课时市场经济和基本经济制度
一、引入,直接引入
二、知识结构图
实行市场经济的好处:
市场经济
市场经济和内容:
基本经济制度基本经济制度成分:
作用:
三、分块引学
1、计划经济体制的特点和局限性(弊端或缺点)分别是什么?
(学生阅读课文,自主解答)
2、为什么要实行市场经济的转变?
(学生思考讨论)
3、我国现阶段的基本国情是什么?
4、我国社会主义经济制度的基础是什么?
它包括哪些经济成分以及它们有何作用?
(引导:
学生阅读课文,自主解答)
5、公有制经济和非公有制经济的关系怎样?
为此我国应该怎样做?
四、课后巩固
1、国家为什么要鼓励、支持、引导非公有制经济的发展?
2、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?
我国为什么要实行这一经济制度?
五、教学后记
第十三课法制:
市场经济的护卫者
第一课时市场经济是公平的经济
一、引入:
直接引入
二、知识结构图
市场需要规则。
市场经济是公平的经济我们理想的市场秩序是
三、分块引学
1、理想的市场秩序是什么?
(学生自主解答)
2、市场交易的基本要求是什么?
(学生阅读,自主回答)
3、为什么说市场经济是公平经济?
(引导:
公平表现在哪些方面?
学生分组讨论,代表发言)
4、什么是不正当竞争行为?
四、课堂巩固
1、张明的爸爸是当地有名的“生意精”,有生意往来时,总习惯跟客户签一张合同。
这里的合同()
A.是靠政府的行政命令来保证
B.是靠双方的良心来保证的
C.是靠双方共同遵守公平、公正的市场原则来保证的
D.任何一方不遵守,谁也拿他没办法
2、地方保护主义有什么危害?
五、教学后记
第十三课法制:
市场经济的护卫者
第二课时市场经济是法制经济
一、引入:
故事引入
二、知识结构图
市场经济的规则需要法制化
市场经济是法制经济市场经济活动的参与者应如何做?
要依法制裁违法行为
三、分块引学
1.为什么说市场经济是法制经济?
(学生分组讨论,代表发言)
2、生产销售假冒伪劣产品的主要表现有哪些?
有什么危害?
怎么看待这种行为?
(引导:
联系生活中的假冒伪劣产品实例,谈谈自己的看法)
四、课堂巩固
1、消费者享有哪些权利?
2、当消费者合法权益受到侵犯时,我们可以采用哪些途径解决?
3、我国为什么要打击制造和销售假冒伪劣产品的行为?
五、教学后记
第十四课品质:
市场的通行证
第一课时品质赢得市场
一、引入:
材料引入
二、知识结构图
品质是市场竞争的核心
品质赢得市场品质支撑品牌
品质拓展市场
三、分块引学
1.品质的含义是什么?
(学生自主解答)
2.品质对企业来说,有什么重要意义?
3、为什么说提高产品的品质是拓展市场的关键?
4、为什么品质能羸得市场?
四、课堂巩固
1、品牌与品质的关系?
2、在市场经济中,我们应树立哪些意识?
五、教学后记
第十四课品质:
市场的通行证
第二课时诚信支撑经济以信取市
一、引入:
从做人谈起
二、知识结构图
诚信是商业道德的要求:
诚信支撑经济以信取市
以诚立市
三、分块引学
1、谈谈对诚信的认识?
2、诚信对企业具有什么重要意义?
3、为什么说诚实与利益本非矛盾?
(引导:
当诚实和利益发展矛盾时,企业应该如何做?
为什么?
)
4、你如何理解“市无信不立,人无信不立。
”
5、中学生应该如何做讲诚信?
四、课堂巩固
1、辨析:
诚信是经商之本,与中学生无关
2、请你为我们国家建设诚信社会的提建议
关于诚信的宣传标语――诚信,做人的根本;诚信为荣,失信为耻;说老实话,干老实事,做老实人;诚信凝聚力量,法治诞生希望;创起诚信校园,树起诚信学风,成为诚信学生。
五、教学后记