狼作文之与狼共舞600字作文.docx

1、狼作文之与狼共舞600字作文与狼共舞600字作文【篇一：片段作文】 写作训练之作文结构模式（一） 片段组合式 教学目标：了解片段组合式作文和写法，并学会仿写。 教学过程 一、片段组合式作文含义 “片段组合式”作文，顾名思义，是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。其整体布局为：总分总，主体部分三至四个片段构成，其结构匀称、明晰，结构模式一般为：开头点题定向，领起下文。主体分承，片段组合，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。结尾呼应前文，点明题旨。 二、“片断组合式”作文的优点： 1、中心明确，表达准确，易于发挥，不易错判 2、文章层次清晰，结构严谨，一目了然。 3、选材的灵活性和自

2、由度很大，既能充实文章内容，作者思路也容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍， 4、片断之间无须衔接，省去了过渡语句，因而方便作者不须过多考虑结构安排。 5、片断数量可多可少，因此可灵活控制篇幅。 三、应注意的几个问题： 1、开头一定要把自己的立意交待清楚，且不可模糊、晦涩、拖沓，各片断都应紧扣话题或中心选材，体现中心的某个侧面，即具体内容不一样，但体现同一话题或中心。 2、片断数量适中，两到三个为宜，片断既要有联系，又要有层次，体现主题，反复共鸣 ，各片断之间应是并列关系，而不应互相包含、交叉、重复。 3、精心拟写开头和结尾，不可随便省略。每个片断的开头或结尾，结构上要尽量相似，形成遥遥想

3、望的排比或反复。每个片断的开头或结尾要能概括片断意，要能强调文章主题。 4、一定要有文采。或运用比喻、排比、对偶修辞手法；或运用整句增强气势；或引用名言、诗歌、典故。 5、各片断应力求简洁，只求关键，不求其余，力戒拉杂繁琐。几个片断所占版面基本相当，不可有大的悬殊。 四、仿写范例： 与永恒拔河 生命与永恒的拔河，谁也不知道绳子的那一头究竟拽着什么。只寄希望于集中全力的一瞬，永恒或许也会探过头来。(迅速入题，简洁明快) 流浪的诗魂 那一支骄傲的靴子，至今还落在高力士羞愤的手里，我们的“谪仙”，却早已不见影踪。美仑美奂的皇家庭院，容得下一代帝王“包举海内，并吞八慌”的雄心，却容不下那一个不羁的灵魂

4、。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”诗魂的履印遍布五湖四海，携回的是一代代人津津乐道的诗篇。“酒入豪肠，三分啸成剑气，余下的七分化作诗篇，绣口一吐就半个盛唐。”（叙事部分）那一个灵魂，选择了流浪，选择了远离宫廷的纷争和世俗的纷扰，一路流浪一路拾捡山的雄浑，捡拾河的奔腾，捡拾风的耳语，集成册，谱上那一份特有的奔腾，留给后人一遍遍地重温又一遍遍地心潮澎湃。（精当议论，揭示选择个性的无碍释放铸就永恒的主旨） 雁落塞北（塞北的英魂） 塞北的风雪，一季又一季，吹白了征夫的发，吹湿了怨妇的眼。直到有一天，长安来的路上，远远地现出一群人，簇拥着一位南来的少女，少女携着一枝橄榄绿，走入匈奴人的营帐。从此

5、，征夫欢呼雀跃，怨妇破涕为笑。无数个家庭，结束了不眠之夜。少女以其温柔和美丽，点染了那一方空灵。（叙事部分）远在千里之外的长安，汉元帝至今仍失落：汉朝唯一的一缕馨香，怎么落到了一群蛮子手里？只有雁群明白，少女用她一生的荣华换取了汉王朝半世的太平；只有用雁群明白，那一缕缕青丝是如何熬成白发！幽幽胡笳中，蕴含着多少乡思，最终又怎样化成一片青冢，三春光晖。（精当议论，揭示选择国家的繁荣太平铸就永恒的主旨） 半生的重量（北海的忠魂） 荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持汉节的人，从黑头到白头，用半生的心血续写着汗青。南方，皇帝一代又一代，然而。谁也不记得，遥远的北海上，立着一座汉朝不倒的丰碑

6、。汉节上的漆一层层褪去，老人的眼里却燃着一丝火光。匈奴的可汗惧怕了：“怎么还有这样固执的人？”（叙事部分）他更应该自豪，因为他用自己的双肩担起了中华民族永世的骄傲！（精当议论，揭示选择民族的坚贞气节铸就永恒的主旨） 在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，得到永恒的答案。（结尾有力，照应开头，又深化主旨） 【点评】 这位考生心接千载，神游万仞，复活了李白的流浪，昭君的出塞和苏武的持节，最后找到了自己“与永恒拔河”的答案“选择个性的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞

7、气节”。文章首尾呼应，中间丰富乡彩，在运笔中体现山作者对材料的独到理解和深刻认识，包含了哲学、美学、历史和文学等方方面面的知识，学贯古今且能为己所用，既渗透出雄厚的文学艺术功底，又给那些只要创造能力忽视记忆迁移能力的考生以启示。精到流畅的语言，凄美沧凉的意境，使本文气势贯通，一气呵成，表现出作者脱俗的灵气，冲天的才气。 五、牛刀一试：阅读下面的文字，根据要求作文。 有些景物是必须仰望的。 比如鹰，比如天空，比如高山? 有些人是必须仰望的。 像李白，像范仲淹，像辛弃疾? 成长，是必须仰望的。 像崇高、像伟大、像纯洁? 仰望崇高，感受卑鄙；仰望伟大，感受渺小；仰望纯洁，出离庸俗? 仰望 ，使头颅变

8、得有份量，仰望使眼睛长上翅膀。 读了上面这首诗，你有什么感想，请自定话题，自拟题目，自定立意，自选文体（不含诗歌），写一篇作文。必须写出真情实感，不得抄袭。 记与忘之间 （陕西考生） 有时候，记像烈火熔炉，让生铁变成精钢；有时候，忘像暴风骤雨，让繁花成为落英。重生与毁灭， 往往就在记与忘之间。 （一） 他站在田里，举起锄头，奋力耕耘着，豆大的汗珠顺着他的额头流过他俊美的脸庞，滴落在田地里。他不是一个普通的农夫，他是勾践。他卑事夫差，宦士三百人于吴，还要亲自做夫差的马前卒。回到会稽他就亲自耕种，做到非其亲种则不食，非其妻所织则不穿。吃着粗陋的饭食，还要舔尝苦胆；躺在 柴草铺上休息时，还在思考着招

9、揽八方的人才。他一刻也不懈怠。 他为什么要这样辛苦呢？国亡了，他可以逃走，可以隐居，可以平静地终老一生，然而他没有！因为他没有忘记国君的责任，没有忘记亡国的耻辱！在他的心底，铭记着他向夫差俯首称臣那一刻的心痛， 铭记着他的子民迎他回到会稽时满眼的泪水！这铭记，使他可以忍受苦胆之苦，柴薪之硬！ 铭记耻辱，铭记失败，让勾践重新站立起来，终于成就了一代伟业！ （二） 他坐在那里开心地笑着。耳边响着美妙的音乐，嘴里品着美味佳肴，怀里抱着美女佳丽。 丝竹琴韵里，听不到大臣们讨论争执的吵闹；酒香芬芳里，嗅不到战火烧过城池的刺鼻的呛味；美女的流波眼光里，感受不到剑阁栈道凄凉的冷月。他已经忘却了他是刘备的儿子

10、，蜀汉的国君！ 他真的觉得这样很好，没有政务缠身，却有荣华享乐。父辈暴霜露，斩荆棘，才有尺寸之地。子龙在乱军中拼死冲杀的目的，父皇在追兵前不弃百姓的良苦用心，孔明在出师表中的耿耿忠心，他刘禅 全忘了！如此富庶的天府之地，他举以予人，如弃草芥，实在令人寒心。 忘记使命，忘记责任，让刘禅落下不肖子孙这一千古骂名！ （三） 记与忘，或许只是一种态度，但记与忘之间，却决定着兴衰成败。 点评： 这篇文章的切入点很好，选择了两个亡国之君进行对比“铭记耻辱，铭记失败，让勾践重新站立起来，终于成就了一代伟业”，而“忘记使命，忘记责任，让刘禅落下不肖子孙这一千古骂名”，两相 比照，顺理成章地推出了“记与忘之间，

11、却决定着兴衰成败”的观点。 文章立意深刻，用例典型，行文晓畅，结构安排上具有一种“删繁就简三秋树”的清新之美。（唐 惠忠） 怎样利用“时评”来进行片段作文训练呢？我们的具体做法是： 一、剪贴、收集“人物故事与时评”。 那么，应该收集一些什么人物故事与时事热点呢？我们在指导学生剪贴、收集“人物故事与时评”时主要依据以下几个标准：（一）、接近学生的水平。 例如，针对我校学生文明礼仪不尽如人意的现象，我们就指导学生收集关于“文化、文明”方面的人物故事与时评。因为与学生的水平接近，又贴近他们的生活，所以学生就有兴趣去收集，无形中也可以提升学生的文明素养。 “文化”专题：阅读睿智人生，学习孕育创新、秦琼

12、战关公的“现代版”。 “文明”专题：“不文明”是后发国家的必经阶段、中国游人，你丑陋吗？。 （二）、内容侧重思想道德建设和人生观。 近几年的高考作文很多都是围绕“人生观、道德”这些方面来设题的。因此如果学生能积累关于这方面的素材，写起作文来，就能更得心应手。其次“作文就如做人，知文能见其人，知人能解其文。”这虽是老生常谈，却是必须记取的至理箴言。 例如：“回报、感恩”专题：为富当学霍英东、社会需要英雄和感恩的心、愿微笑挂在每个人的脸上等。 “精神的力量”专题：说不尽的长征、清华一学生弃学失踪、中国骄傲。 （三）、大问题简单化。 时事热点的内容很多，有的范围还很大，要学生都收集、积累，那是不可能

13、的。所以老师就要指导学生把大问题简单化，尽量贴近学生的生活。 例如：最近的热门话题“和谐社会”，这是学生应该关注的热点。但是“和谐社会”的范围太大了，有政治方面的，有政策方面的等等。我们主要指导学生收集关于“人际交往、协调”等方面的内容。 “人际交往、协调”专题：学会妥协：追求有限的、次好的目标、和谐社会：“共赢”、教育公平：和谐社会基础工程、“软实力”比拼需要更多茉莉花等。又例如，“教育”这个热门话题，我们就主要指导学生收集“家庭教育”和“危机教育”这两个方面的素材。 “家庭教育”专题：贫困下岗女工母子先后考上大学、我们是否还有寻找回来的世界等。 “危机教育”专题：从“与狼共舞”到长大成“狼

14、”、入世五周年之际更应看重国家软实力的增长、入世五周年给中国百姓带来什么等。 （以上的文章来自广州日报、南方日报和中国青年报等等）。 二、用“时评”来进行作文训练。 （一）、利用“时评”进行审题训练 许多学生在写作文时，读不懂甚至读不完材料就急着动笔。在这种情况下，要想作文拿高分是不可能的。所以，学生一定要牢记“磨刀不误砍柴功”的道理，“审题”就是磨刀，是“砍柴”的基础。只有在读懂读完材料的基础上再动笔才能达到事半功倍。 为了让学生养成这种写作前审题的习惯，我们就充分利用收集来的“时评”，要求学生在收集时评后，认真阅读，并对时评进行多角度的思考。 例如：“回报、感恩”专题，学生阅读了为富当学霍

15、英东、社会需要英雄和感恩的心、愿微笑挂在每个人的脸上等几篇文章后，从不同的角度思考材料，得出以下几种观点： 1、受人恩惠，应该常怀感激之情。感恩，要上升为对公民的普遍要求。 2、感恩是私德，行善不图报是美德，没必要将感恩上升为对公民的普遍要求。 3、怀感恩的心，行报恩之举，早已是社会公德，已经是公民的行为准则。 （二）、利用“时评”来设计命意角度【篇二：2011年高考优秀作文选2】 2011年高考优秀作文选登（二） （五）湖南卷 湖南卷阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对现众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 当你不是世界的中心 天地合而万物生。大自然厚德载物，却从不以造物主自居。雨水润物无声，海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此人要学会将自己“边缘化”，