三年级数学下册 1 位置与方向一过关检测卷 新人教版.docx

1、三年级数学下册 1 位置与方向一过关检测卷 新人教版2019年三年级数学下册 1 位置与方向（一）过关检测卷 新人教版一、认真读题，专心填写。(每空1分，共18分)1地图通常是按照“()北，()南，()西，()东”来绘制的。2面向东，背对()，左边是()，右边是()。3明明傍晚放学面向夕阳回家，他的前面是()面，后面是()面，左面是()面，右面是()面。4与东南相对的方向是()；与西南相对的方向是()。5.6乐乐中午放学回家，先向北走到科技街，再向东北走到家，下午上学时，乐乐应先向()走到科技街，再向()走到学校。二、巧思妙断，判断对错。(每题1分，共5分)1人的影子在西方，太阳在东方。 ()

2、2小军看到旗杆上的红旗向东北方向飘扬，判断今天刮的是东北风。 ()3只要知道东、南、西、北其中任意一个方向，就可以知道其他方向。 ()4冬天来了，燕子从南方飞向北方。 ()5指南针是我国的四大发明之一，它总是一头指向北方，另一头指向南方。 ()三、反复比较，择优录取。(每题2分，共10分)1学校在你家的南面，你家在学校的()面。A东 B南 C西 D北2在我国，树木年轮较宽的一面是()面。A东 B南 C西 D北3晚上我面对北斗星站着，我的左手边是()面。A东 B南 C西 D北4贝贝面向东站着，他向后转，又向右转，这时，他面向()。A东 B南 C西 D北5小英的座位在小华的南面，小宋的座位在小英的

3、东面，那么小华的座位在小宋的()。A东南面 B西南面 C东北面 D西北面四、注意审题，辨别方向。(1题8分，2题6分，共14分)1周六，小明、小红、小英相约早上8：00到敬老院门口集合，然后去看望老人。(1)小英从家出发向()方向走到敬老院。(2)小红从家出发先向()走到书店，再向()方向走到敬老院。(3)小明从家出发先向()走到邮局，再向()方向走到敬老院。(4)你能写出小红从敬老院回家的路线吗？2如图所示是王老师制定的户外运动路线图，你能填出王老师所走的方向吗？王老师先向西北行，走到A地；再向()行，走到B地；再向()行，走到C地；再向()行，走到D地；再向()行，走到E地；再向()行，走

4、到F地；再向()行，走到G地。五、动手实践，操作应用。(14分)美丽的生态园。乐乐说：“走进生态园的大门，正南面是人工湖和假山。人工湖的东面是采摘园，四季植物馆在人工湖的西面，在花卉展销中心的南面，生态园的东北角、东南角和西南角分别是生态水上乐园、竹林和草坪。”请你根据乐乐的描述，把生态园内的这些景区的序号填在适当的位置上。采摘园四季植物馆花卉展销中心竹林草坪假山生态水上乐园六、走进生活，解决问题。(1题18分，2题11分，3题10分，共39分)1.(1)邮局在学校的()面，在动物园的()面，在电影院的()面。(2)少年宫在学校的()面，电影院在学校的()面，动物园在学校的()面，图书馆在学校

5、的()面。(3)医院在邮局的()面，体育馆在商场的()面，少年宫在动物园的()面。(4)明明从学校放学后要去少年宫，他可以怎样走？(5)玲玲从学校放学后要先去图书馆借书，再到邮局寄包裹，最后去商场买衣服，她可以怎样走？2.(1)6路公共汽车一共设有()个车站。(2)在滨海小学读书的小明住在育才街站附近，他每天上学要乘坐6路公共汽车。你能写出他坐车行走的路线吗？(3)小明的同学李华住在华阳小区，你能写出李华从华阳小区出发乘坐6路公共汽车到体育馆的行车路线吗？3. (1)鸟园、喷泉、假山、花园分别在竹林的什么方向？(2)从竹林到花园有几条路，哪条路最近？参考答案一、1.上下左右2.西北南 3.西东

6、南北4.西北东北 5.西南东北东南6.西南南 二、1.2.3.4.5. 三、1.D2.B3.C4.D5.D 四、1.(1)西北(2)西西南(3)北东北 (4)敬老院书店小红家 2.北东北东南西东南 五、六、1.(1)东南北(2)西南东南东北西北 (3)西北西南 (4)学校医院少年宫(答案不唯一) (5)学校医院图书馆体育馆动物园邮局电影院商场(答案不唯一) 2.(1)12 (2)育才街电信局植物园体育馆社区医院东风工厂滨海小学 (3)华阳小区邮局滨海小学东风工厂社区医院体育馆 3.(1)鸟园在竹林的北面，喷泉在竹林的东北面，假山在竹林的东面，花园在竹林的东北面。 (2)5条。从竹林到喷泉，再到

7、花园这条路最近。 附送：2019年三年级数学下册 1.1分桃子教学设计 北师大版学习目标： 1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点： 探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。教学难点： 经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学方法:讨论法、练习法、课件直观教学法、学案导学法。教具准备:Ppt课件、投影仪课时安排： 1课时教学要点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。经历平均分物的过程，体会平均分物过程

8、与除法竖式的联系。教学过程：一、复习导入老师分发“导学案”（内容如下），请同学们认真观察、思考、并给出答案。复习152= 205= 213= 366 = 488= 729=二、新课导学 1、Ppt展示“分桃子”的情境，提出问题：把这些桃子平均分配给两只猴子，每只分到多少个？板书课题：分桃子2、提醒同学们认真阅读ppt课件中所展示出的情景画面，启发学生根据情景画面所提供的信息提出问题。（由ppt展示情景画面）3、学生汇报在情景画面中获得了哪些数学信息？师：ppt展示有代表性的信息：如“一共有（ 6）个框”“一共有（68）个桃子？”启发学生设计“平均分”的方法。（提醒学生可以使用68根小棒代替68

9、个桃子。）方法一：一个（根）一个（根）地分，每只猴子分到（ ）个。方法二：先分6框（捆），然后分其余的8个（根），每只猴子分到了（ ）个。4、解决问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：682=34（个）5、小组讨论，出示要求： 运用前面学习过的知识，思考：口算682=（ ）该如何计算？ 学生汇报：（最后由ppt展示下面内容，以便统一学生的意见，肯定学生的汇报结果）口算：6、竖式计算： 请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视。（通过投影仪展示不同的表示方法。）交流展示各自的竖式，结合前面分桃子的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十

10、平均分成2份，每份是30，就是602=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是82=4；304=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。（学生汇报与老师启发引导相结合）对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到列竖式计算除法的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。（让学生齐读，以便规范学生的数学语言，强化认知）7、又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？ 补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2表示的实际意义是什么？（剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。）三、巩固练习1完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？ 2用竖式计算。（运用投影仪展示学生计算过程） 482 = 892 = 693 = 555=677 = 842 = 854 = 963=3完成课本练一练第3题。四、课堂小结用竖式计算的时候应该注意些什么？ （1）相同数位要对齐； （2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位。（4）余数要比除数小。五、布置作业教材第3页第4题，第5题。 六、板书设计分桃子列竖式计算除法的一般方法：（1）相同数位要对齐； （2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位。