版高中语文粤教版必修二学案第四单元 第16课 项脊轩志 含答案.docx

1、版高中语文粤教版必修二学案第四单元 第16课 项脊轩志 含答案一、给下列加点的字注音(1)项脊轩() (2)渗漉()(3)修葺() (4)垣墙()(5)栏楯() (6)偃仰()(7)冥然() (8)万籁()(9)逾庖() (10)老妪()(11)先妣() (12)门扉()(13)阖门() (14)象笏()(15)扃牖() (16)枇杷()(17)呱呱而泣()二、识记文中基础知识1解释下列词语的含义(1)雨泽：_(2)栏楯：_(3)珊珊：_(4)先妣：_(5)束发：_(6)归宁：_(7)亭亭如盖：_2写出下列通假字及意义(1)而母立于兹：_(2)比去，以手阖门：_3写出下列加点词的古义(1)人至

2、不去古义：_今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。(2)吾妻来归古义：_今义：返回，还给、归还。(3)往往而是古义：_今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。(4)室仅方丈，可容一人居古义：_今义：寺院的住持。4解释下列加点词的意义(1)始(2)比(3)过(4)先(5)当(6)归(7)置(8)于(9)为(10)而(11)之5掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)乳二世：_(2)垣墙周庭：_(3)执此以朝：_(4)客逾庖而宴：_(5)雨泽下注：_(6)使不上漏：_(7)前辟四窗：_(8)东犬西吠：_(9)吾妻死之年所手植也：_(10)内外多置小门墙： _6写

3、出下列特殊句式的类型(1)项脊轩，旧南阁子也：_(2)使不上漏：_(3)家有老妪，尝居于此：_(4)室西连于中闺：_7翻译下列文中的句子(1)内外多置小门墙，往往而是。译文：_(2)余扃牖而居，久之能以足音辨人。译文：_三、名言警句课内名句1借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声。2三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。3瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。一、作者简介归有光(15061571)，字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，世称震川先生。明昆山(今江苏昆山)人，明代散文家。散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”，是“唐宋派”的代表人物。清“桐城

4、派”代表人物之一的姚鼐视之为“唐宋八大家”和“桐城派”之间的一座桥梁。著有震川集、三吴水利录等。代表作品有项脊轩志、先妣事略、寒花葬志。二、背景展示项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在项脊之间；二是因为作者的远祖归隆道曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有怀宗追远之意。三、文体知识志“志”是古代记叙事物、抒发感情的一种常见文体。如地方志、墓志、三国志等。“志、记、表、书”都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，其共同特点是以记事为主，夹叙夹议。下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是()A本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲

5、、妻子的轶事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。B文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。C本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。D第二段文字可分为两层，第一层叙写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙写母亲和祖母的轶事。全段采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。1文章前后两部分虽写于不同时期，时间跨度大，但形散神聚，前后格调一致，情感贯通，这是因为作者善于用线索将生活琐事串联起来。本文有哪两条线索？答：_2文章第二、三段共写了哪几件事？这几件事都是写“悲”的，其在情感的表达上有什么不同？答：_3文章最后一段是后来补写的，就全文而言，表达了作者怎样的感情？这一段在文中起到了什么作用？答：_