《大学语文》课后练习汇总.docx

1、大学语文课后练习汇总大学语文课后练习汇总大同一、选择题1大同一文选自于（ ）。（C）A.论语 B孟子C礼记 D尚书2孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是（ ）。（D）A物质文明建设 B精神文明建设C人事制度 D所有制形式二、填空题1大同一文出自礼记中的篇。（礼运）2“昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上。”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物，读音是。（gun）3“选贤与能”中的“与”，繁体字作“與”，读音是。（j）4大道之行也，。选贤与能，讲信修睦。（天下为公）5是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，。（是谓大同）三、翻译题大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。参考答案：大

2、道实行的时代，天下是公有的。选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，调整人际关系使它达到和睦。四、简析题1“大同”社会与“小康”社会相比，有何特色？参考答案：大同社会同与它相对应的“小康”社会相比较，有以下几个特色：天下是天下人之天下，为天下人所共有，不像小康社会那样为一姓所私有；“选贤与能”管理天下的人是天下人公选出来的，“贤”而且“能”，不像小康社会那样“大人世及以为礼”，桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下；生活在“大同世界”的人，都有极高的道德思想，有着“爱无差等”的“兼爱”精神，不像“小康”社会那样“各亲其亲，各子其子”；大同社会没有私产，人们各尽其能，都能过着幸福美满的生活，不像小康社会

3、那样“设制度”、“立田里”；大同社会没有私有财产，阴谋无计可施，抢劫偷窃作乱害人的事情也不会发生，大门只要从外面阖上即可，用不着关锁，不像小康社会那样常常“谋作兵起”，要用仁、义、礼、信等封建道德来巩固封建秩序，甚至“城郭沟池以为固”。2大同思想对后世及当代有哪些影响和启示？参考答案：文中所描绘的“大同”思想在中国古代社会思想史上已成为一座彪炳千古的丰碑。这不仅仅因为它在客观上反映了劳苦大众对美好生活的向往，更为重要的是他对后世产生了巨大的影响。晋代陶渊明的桃花源记，就有它的折光。“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。从“黄发垂髫，并怡然

4、自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”、“幼有所养”了（由此还可以推知矜、寡、孤、独、废、疾者这六种人也同样受到社会的照顾。就中国近代历史考察，也足见它影响之深远。例如洪秀全的“太平天国”，就曾以“大同”思想相鼓动。尽管洪秀全失败了，但传统的“大同”思想仍为进步的改革家所向往。这里要特别提及康有为和他的大同书。生活在半殖民地、半封建时代的康有为，把礼运中的“大同”与西方的进化论，资产阶级的民主、平等、博爱思想，糅合在一起，创立了“大同”学说。康有为这种资产阶级的“大同”思想，后来部分地被孙中山所接受。孙中山“天下为公”、“以建

5、民国，以建大同”的理想，即接受了礼运中的“大同”观念。中国共产党找到了谋求“天下为公”的路，便有了我们的今天。今天我们已基本步入了“小康”社会，又在倡导构建和谐社会。古代先贤们所神往的“大同”社会理想正在一步步转化为灿烂的现实。在此形势下，我们品读原典，才会倍感先贤思想之深邃，才会倍感今日生活之光明。在大同的世界里，我们岂不正在创造着真正意义上的大不同？“通古今之变”的岂不就是在座的你我？）3歌曲大同世界里的“大同”是否就是本文所描述的“大同”？（对答案不作硬性不要求）1789年原则一、选择题1下列筱敏著作中，哪一部不是散文集？（D）A.阳光碎片 B.成年礼C.捕蝶者D.幸存者手记2下列雨果长

6、篇小说中，哪一部是取材于法国大革命的？（B）A.悲惨世界 B. 九三年C.巴黎圣母院D. 笑面人二、填空题11789年7月14日，巴黎人民攻占 ，革命爆发。（巴士底狱）21789年8月26日，法国国民议会通过 ，后来被用作1791年宪法的前言。（人权宣言或人权和公民权利宣言）三、简答题1谈谈1789年原则一文历史书写的特点。参考答案：本文的历史书写不仅有着突出的形象性与现场感，而且更注重历史精神的把握与阐发，思想与激情贯注始终，组织材料富有层次，语言明确有力，善用排比，使人读来壮怀激烈，酣畅淋漓，精神饱满。2以你对人类历史的了解，想一想我们应该铭记与汲取的精神与原则。参考答案：美国独立宣言（1

7、776）、法国人权宣言（1789）、联合国世界人权宣言（1948）、共产党宣言、中国古代的“大同”梦想，以及基督教所强调的博爱精神等等，都有值得铭记和汲取的价值和意义。再如文艺复兴时期的人文主义思想中主张个性解放，反对中世纪的禁欲主义和宗教观；提倡科学文化，反对蒙昧主义，摆脱教会对人们思想的束缚；肯定人权，反对神权，屏弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条等。喝茶一、选择题下面不属于“言志派”的作家是（ ）（D）A. 周作人 B. 俞平伯C. 废名 D.郁达夫二、填空题周作人原名 周櫆寿 ，字启明，浙江绍兴人，中国现代散文家。喝茶选自他的文集 雨天的书 。三、简析题1说说周作人散文的艺术

8、特点。参考答案：周作人“闲话”的散文意味隽永，从容舒徐，其“闲话”在思想内容上表现为“名士雅趣”，在体式上平和自然，就像喝茶，和闲话话题相宜的是文风的恬适闲逸，如话家常的“谈话风”。从审美追求上，周作人融西方随笔的谈话风格，中国散文的抒情韵味以及日本俳句的笔墨情趣于一体，形式成了其独具魅力的闲话体“言志的小品文”。（参见教材“评析”第三自然段）2品味作家追求的情趣和字里行间隐含的“涩味”。参考答案：周作人散文有“闲话”的情趣，又有令人咀嚼的“涩味”。“喝茶当于瓦屋纸窗下，清泉绿茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的尘梦。”既优游闲适，又落寞惆怅。隐伏其间的是“五四”退潮后知

9、识分子失望于现实的时代苦闷和内心苦涩，从大时代的“十字街头”退守“自己的园地”，喝茶读书，“在文学上寻找慰安”。（参见教材“评析”第二自然段）美文的沙漠一、选择题下列不属于张承志小说作品的一项是（ D ）A.阿勒克足球 B.黑骏马C.金牧场 D.做人民之子二、填空题张承志（1948），回族，原籍山东济南。1948年出生于北京。他是 现代 青年作家、学者，他的初作是短篇小说骑手为什么歌唱，并获1978年全国优秀短篇小说奖和全国少数民族文学创作荣誉奖。1980年代创作的 黑骏马 和 北方的河 、1990年代创作的 心灵史 都是其代表作品。三、简答题1.说说文章标题“美文的沙漠”所蕴含的文化思考。参

10、考答案：标题“美文的沙漠”的内涵，事实上就是作者的基本观点。作者认为由于语言、文化等方面的差异，美文是不可翻译的。再延伸出去，文学渗透了作家独特的“人民意识和自由意识”，这些意识是异族文化背景所不能理解的，因此，它只能孤独地存在于本民族文化之中。（参见评析）2.结合你对“全球化”的认识，谈谈你对文化交流与障碍问题的理解。参考答案：“全球化”是一种政治、经济上的潮流，也被许多人目为现代社会发展的基本趋势，并且，在经济、政治一体化的影响下，文化确实也受到强烈的影响，相互趋同的趋势正在加强。但是，由于历史、文化等原因，不同文化之间必然形成差异和障碍，这种差异至少在短时期内是不会消除的。对于生活在不同

11、文化中的人来说，相互的理解和尊重是最重要的前提。（不作硬性要求）晋公子重耳之亡一、选择题1左传是纪录春秋历史的（ ）史书。（C）A.国别体 B.纪传体C.编年体 D.其 他2下列四组诸侯国在晋公子重耳流亡历程中，全部礼遇重耳的一组是（ ）。（D）A.狄、卫、齐、曹 B.宋、郑、楚、秦C.齐、曹、宋、郑 D.狄、齐、楚、秦3“有三士足以上人，而从之，三也。”下面人物中，不属于“三士”的是（ ）。（B）A.狐偃 B.司空季子C.赵衰D.贾佗4对下面加点的字解释不正确的一项是（ ）。（A）A.将适齐。 适：适合。B.有人而校，罪莫大焉。 校：抵抗。C.若以相，夫子必反其国。 反：返回。D.离外之患，

12、而天不靖晋国。 靖：使安定。二、填空题1晋公子重耳之亡一文节选自。（左传）2.春秋左氏传与春秋公羊传、春秋穀梁传合称为“”。（春秋三传）3.晋公子重耳之，晋人伐诸蒲城。（及于难也）4.天将兴之，？违天，必有大咎。（谁能废之）三、翻译题若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。参考译文：如果托您的福，能回到晋国，一旦晋、楚两国演习军事，在中原遭遇，那我就先避让楚军九十里地。四、简析题1对话是人物语言的一种重要表现方式，文中对话对刻画人物性格起何作用？参考答案：本题用意在于体会先秦散文语言简略的特点。对话尤其是人物语言表现的一个重要方式。如“重耳别季隗”中的对话可见重耳的儿女情长，同时

13、也见出重耳内心的迟疑、愧疚，季隗对重耳的忠贞。重耳对妻子的信任不够坚定，然而自己说话又言不由衷。2流亡途中的重耳性格与心理有何变化？说明了什么？参考答案：简而言之，重耳的性格由幼稚逐渐走向成熟。请参见关于重耳性格特征的分析。惊梦一、填空题1惊梦选自明代戏曲家的传奇作品牡丹亭。（汤显祖）2还魂记、紫钗记、邯郸梦、南柯记四部作品合称“”，又称“玉茗堂四梦”。（临川四梦）3吹来闲庭院，摇漾春如线。（袅晴丝）4良辰美景奈何天，谁家院！（赏心乐事）5则为你，似水流年，是答儿闲寻遍。（如花美眷）二、选择题1.下列词句解释不正确的一项是（ ）(A。没有令人讨厌的意思。)A“乱煞年光遍”：意谓使人眼花缭乱、令

14、人讨厌的春光到处都是。B“剪不断，理还乱，闷无端”：形容空虚、寂寞、无聊、苦闷的心情。C“朝飞暮卷，云霞翠轩”：概括地描绘春天景色变化万千，令人目不暇接。D“牡丹虽好，他春归怎占的先”：牡丹花开太迟，难作春花之首，喻自己的青春被耽误。2.对下列曲词分析不正确的一项是（ ）(D。参看前后文可知，“三春好处”在此实喻指自己的青春美貌和情思。)A“炷尽沉烟，抛残绣线，恁今春关情似去年？”春香看出杜丽娘懒于添香、不愿刺绣，原因是“关情”。B“袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。”作者巧妙地利用“晴丝”与“情思”的谐音，将春情寓于春景之中。C“没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。”写杜丽娘的的羞涩、娇美之态，表

15、现闺媛的微妙心理。D“恰三春好处无人见”，是写春光如此之美却无人发现欣赏。3.下面对杜丽娘游园心理的分析不正确的一项是（ ）(C。没有“心花怒放”,只有美丽青春被耽误了的幽怨和伤感。)A杜丽娘在春和日丽之中，伫立在小庭深院，心神不定，烦闷无端。B一番装扮之后，她感到兴奋，却又带着几分羞怯；她热切地向往新的生活，却又有所顾忌。因而言“步香闺怎便把全身现”。C进园后，她感到自己正当青春妙龄，花容月貌赛过春景，则又心花怒放。D忽然传来了生生燕语、呖呖莺歌，杜丽娘情绪一落千丈，鸟儿的成双成对深深地刺激着杜丽娘，她怏怏而去，结束了游园。4.对下列曲词的修辞手法判断正确的一项是（ ）(B)袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。恰三春好处无人见。不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。A谐音