首师大版道德与法治七年级下册41《人生须自强》word教案.docx

1、首师大版道德与法治七年级下册41人生须自强word教案 课题：4.1人生自强少年始 时间： 课型： 一、教学目标： 情感态度价值观目标：1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。2、初步培养自强的态度。3、抛弃自弃心理，渴望做一个自强的人。 知识目标：知道自强的含义、表现和作用。 能力目标：懂得自强要从少年始。 二、教学重点：1、自强的含义。 2、自强的意义和作用。 三、教学难点：自强的含义和表现。 四、讲授新课导入：阅读教材第46页“奇怪的羚羊” 思考：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启

2、示？这是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就是这个故事给我们说明的道理。那么，什么是自强呢？我们为什么要自强呢？我们青少年能不能自强呢？我们怎样来培养自强品质呢?这就是我们第四课人生当自强将要学习和讨论的内容。（一）自强，进取的动力 1、阅读教材第47页“小涛的故事” 问：小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未

3、来充满希望的自强不息的精神。2、什么是自强？自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。 自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用，是我们民族几千年熔铸成的民族精神。 3、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发现自己的最佳时期。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”就是告诫我们要想成就事业、取得成功，我们必须奋发进取、自强不息。

4、 4、学生完成教材48页表格中的问题问：自强精神的表现有哪些？我们为什么都应该自强？自强精神表现在方方面面：自强的人不怕困难，积极进取。自强的人在困难面前不低头，不丧气；自强的人自尊自爱，不卑不亢；自强的人勇于开拓，积极进取；自强的人志存高远，执著追求。自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。我们要发扬这一精神。5、自强的中国人：郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱

5、国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；（二）自强是通向成功的阶梯 1、阅读教材P49（1）给故事安排一个结局，并说明理由。（2）使哈默获得成功的内在动力是什么？哈默的成功有各种各样的因素：有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，自强是哈默成功的内在动力。2、自强品质对于人生有怎样的重要意义？一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。3、阅读教材P50“云雀拔羽毛”问：这则寓言说明了什么

6、？ 这则寓言说明：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成4、什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？所谓自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。5、“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”我们青少年能不能自强呢？我们应该如何面对生活学习中的各种困难与压力？我们人人都能自强，我们也应该做一个自立自强的人。面对生活学习中的各种困难与压力，我们应该永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强。3、课堂小结生活和命运总是青睐那些自强不息的人。因为梦想在心中，成功在手中，无数成功者的经历都在生动地诉说着

7、一个简单的道理：唯有自强，才能成功，自强是成功的内在动力，自强是通向成功的阶梯！ 四、教学反思： 课题：4.2少年能自强 时间： 课型： 一、教学目标：情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。知识目标：掌握一些培养自强品质的方法。 能力目标：让学生懂得自强要从少年开始，尝试做自强少年。 二、教学重点难点： 战胜自己，自强的关键。三、教学过程：导入：在第一框，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。因此

8、，我们都希望自己能自强。那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢? 这就是我们第二框题少年能自强将要学习和讨论的内容。（一）理想，自强的航标1、阅读教材P51“小辉的故事”思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。当然，有了理想，还要像小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。2、为什么“要自强，首先必须要树立坚定的理想。”？在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折

9、。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心动力。要自强，首先必须要树立的理想。3、阅读教材P52“小梅的故事”思考：小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的理想并事业有成？小梅在学习上比谁的困难都大，可她实现了自己的理想并事业有成，是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求，不屈不挠地坚持奋斗。4、阅读教材P52“相关链接”思考：目标对我们有什么影响？目标短而清晰的人大都生活在社会的中层，目标模糊的人生活在社会的中下

10、层，他们能安稳的生活，但没有业绩。没有目标的人，都不如意，还常失业。有没有理想、目标会影响今后事业！5、自强的人有什么共同特点？为人生的理想执著追求，是自强者的共同特点。当他们确立目标以后，就会不屈不挠地坚持奋斗，直至成功。那么，你的理想和目标是什么呢？你为目标的实现制定了些什么计划呢？（二）战胜自我，自强的关键1、阅读教材P52 “牛顿的故事”思考：（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果会是怎样的？（2）对你自己的缺点和弱点，你是怎么做的？（你有哪些弱点？是否战胜过它们？说说战胜它们的经验和方法。）牛顿小时侯读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。在受了打击后，战胜自己的弱

11、点、要做学习强者的骨气，终于使他成为一位举世公认的科学巨人。如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果必将是一事无成。我们每个人都有自己的缺点和弱点，我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。2、阅读教材P53 “小萍的故事”思考：小萍的经历给我们什么启示？（我们能不能放任自我？为什么？）我们每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人所以碌碌无为，其中一个重要的原因就是意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。自强的人都会面临着一只拦路虎，那就是放任自己。只有

12、战胜它，才能自强，才能成功。3、要自强，我们应该怎样控制自己？（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）（三）扬长避短，自强的捷径1、阅读教材P55 “郑渊洁的故事”思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？2、怎样做到扬长避短？我们每个人都有自己的长处和短处要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。（正如郑渊洁所说，认识自我是发展自我的开始。）要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。也就是说要发挥自己的长处，避开自己的短处。3、

13、阅读教材P55 “爱迪生的故事”思考：爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?这给我们什么启示？（自强的人是怎样确定自己前进的方向的？）爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径：扬长避短，根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向，既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。4、阅读教材第56页的“相关知识链接”：说说你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？ 三、课堂小结：人生自强要从少

14、年始！要自强，我们必须选准航向，树立坚定的理想和信念。有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力，才能不怕困难，勇往直前（这是自强的航标）；每个人都有自己的缺点和弱点，要自强，我们必须战胜自己的弱点和毛病（这是自强的关键）；要自强，我们必须扬长避短，因为根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥，从而使我们更快走地向成功（这是自强的捷径）四、教学反思：复习课题：第一课:珍惜无价的自尊 复习课时：一课时 授课时间: 一、教学目标： 1、知识目标：了解自尊的含义和表现;在掌握自尊含义的基础上理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分;懂得知耻是自尊的表现; 2、能力目标：全面分析自已,

15、评价自己民;学会运用正确的方法对待自身存在缺点;掌握尊重他人的方法; 3、情感目标；不断地尝试、体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中验被尊重；二、复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；三、教学过程： 温故知新： 复习课：（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：（二）学生读书解决如下问题：1）本节课的知识体系（整体感知教材）2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）重点掌握如下问题：1自尊的含义？自尊的表现？自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2为什么说自尊是快乐的

16、?7P5 (1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。 (2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。 (3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。 3知耻是自尊的重要表现?7P6 4虚荣的含义7P8 虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。 小结：自尊、知耻、虚荣、 自卑5为什么说尊重他

17、人是自我的需要?7P9 (1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。(2)尊重他人，就是尊重自己。6、尊重他人最基本的表现：7怎样才能真正做到尊重他人?7P15 首先，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事。 8、怎样培养自尊的品格？P12 维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。 讨论：你是如何看待自已的优点、缺点和不足的？在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待？（三）巩固练习： 1、金无足赤，人无完人告诉我们什么道理？ 2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈说明什么道理？ 3、中学生小羽是一个自尊心极强的人，在

18、与同学相处的过程中，小羽总是显出盛气凌人的架势，容不得别人对自己一丁点的批评，甚至听不得与自己不一致的意见和建议。于是经常看到的是他教训别人，或是为了一些小事与同学争得面红而赤，也使自己整天生活在不快乐之中，请针对小羽的情况，为他提出改进的建议？四、课堂小结： 通过本节课的学习，使学生明确自尊的含义，知道了怎样培养自尊和尊重他人。自尊、他尊及相互尊重的重要性。五、课后反思：复习课题：第二课: 扬起自信的风帆 复习课时：一课时 授课时间: 一、教学目标 知识目标：懂得自信的含义和表现；了解自信与身负的区别，以及它们与成功的关系；知道树立和增强自信的方法 能力目标：学会正确认识自我，对自己作客观的

19、评价；能够走出自信的误区，不自负、不自卑，运能正确的方法，增强自信心。 情感目标：在自我正确认识的基础上，树立自信的生活态度；在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快以态；在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养学生正确的人生观。二、 复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；教学用具：多媒体教学三、教学过程： 温故知新： （一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度： （二）学生读书解决如下问题： 1）本节课的知识体系（整体感知教材） 2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案） 重点掌握如下问题：1自信的含义、表现、重要性是什么?

20、7P20 自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求 的目标，是一种我能行的态度。 表现：思想上相信“我能行”，行为上展示“我能行”，情感上体验“我能行” 自信的重要性：自信能使我们积极、主动地去应对生活中的各种问题，让我们走向成功，还能使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。2什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么?7P21 (1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。 (2)自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。 (3)二者的主要区别 自负： 自视过高

21、，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。 过度防卫，有明显的嫉妒心。 很少关心别人，与他人关系疏远。 自卑： 自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。 把困难想像得过于严重，常处于孤僻、悲观的状态，易自暴自弃。 严重者会轻生。 自负产生原因： 夸大自己的长处，这也是一种缺乏自知之明的表现。 自尊心特别强。为了保护自尊心，在遭遇挫折时产生两种相反但其实相同的自我保护心理，一种是自卑，通过自我隔绝避免受损；一种是自负，通过自我放大获得心理补偿。自卑： 自我认识不足和过高的期望是最主要的原因。 性格过于内向，多愁善感，胆小忸怩。 挫折的经历和不恰当的归因。

22、十足的完美主义者。 3自负与自信的主要区别是什么?7P23 自负不同于自信。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。4、为什么自负和自卑远离成功？P23-24 自负的目标是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化自卑感。因此，不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。 5、自信者有哪些良好的心理品质？7P246、为什么说自信者容易成功呢?7P25 因为自信者乐

23、观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。所以说，自信者容易成功。 7、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌？ 看到自己的进步与长处，这是自信的基础，要寻找“立体的我”； 增强信心和实力； 做自信的中国人。 讨论：1、在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张? “罗丹塑像”的故事给我们什么启示？ （18页）罗丹相信自己通过这样的方式来表现巴尔扎克是正确的；相信自己的艺术主张必将会被人们所接受。罗丹是十分自信的，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成功的态

24、度。每一个成功者都应该坚信“我能行”。2、这位歌唱家和跨栏冠军的成功给我们什么启示？（教材29页）这位歌唱家和跨栏冠军的成功给我们的启示是：我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。当然，信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信。我们在学习和生活中，也应该不断努力提高自己的实力，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。四、课堂小结： 自信能使我们积极、主动地去应对生活中的各种问题，让我们走向成功，还能使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。所以，我们应该看到进步与长处，增强信心和

25、实力，做自信的中国人。五、课后反思：复习课题：第三课走向自立人生 复习课时：一课时 授课时间:一、教学目标：知识目标：懂得自立的含义;了解自立和表现;知道自立的方法能力目标：初步形成管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础情感目标：树立自立的生活态度;在实践中体验自立的意义;培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民的权利和义务的关系. 二、复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；三、教学过程：（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：（二）学生读书解决如下问题： 1）本节课的知识体系（整体感知教材） 2）老师出示重点掌握的内容

26、（学生通过阅读教材找到答案）重点掌握如下问题：1自立的含义是什么?7P34 自立的含义就是自己的事情自己干。 2自立的表现有哪些?7P34 3. 为什么要培养自立?7P364为什么要告别依赖（危害）?7P40 (1)依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。 (2)只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 5独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系?7P41 (1)告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活。就要做到自己的事情自己负责。 (2)我们面对生

27、活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。 6自主的含义及其重要性是什么?7P42 (1)自主的含义 自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。 (2)自主的重要性 自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。 7有了自立的意识后。怎样培养自己的自立能力?7P367P43 (1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。 (2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践才能逐步提高自立能力。 四、课堂小结： 通过

28、本节课的学习，使学生明确自立的含义，知道了人生需自立以及依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。要告别依赖，走向自立的方法。最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践才能逐步提高自立能力。 五、课后反思：复习课题：第四课人生当自强 复习课时：一课时 授课时间:一、教学目标： 知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始 能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年 情感目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。. 二、复习方法：学生自读教材

29、，学生总结，老师点拨，讲练结合； 三、教学过程： （一）、出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度： （二）学生读书解决如下问题： 1）本节课的知识体系（整体感知教材） 2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）重点掌握如下问题：什么是自强?7P47 一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。 自强精神的表现和作用有哪些?7P48 (1)自强精神的表现 在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。 (2)自

30、强的作用 自强是个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 为什么说自强是通向成功的阶梯?7P50 (1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。 (2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。所以说，自强是通向成功的阶梯。 什么是自弃?7P50 自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 为什么说最大的敌人不是别人而是自己?7P53 、怎样培养自己自强的品质？ 首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。四、课堂小结： 通过本节课的学习，使学生明确自强的含义，知道了自强是进取的动力，是挺像成功的阶梯。人生自强少年始。要培养自强的品质，首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。五、课后反思：