部编人教版小学语文一年级 上册教案9 ai ei ui.docx

1、部编人教版小学语文一年级 上册教案9 ai ei ui部编版小学语文一年级上册 i ei ui教学过程教学目标1学会复韵母、及其四声，读准音，认清形，正确书写。2能准确拼读声母与、组成的音节，正确书写音节，了解复韵母的标调规则。3认识“奶、妹”等4个生字，认读2个词语，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。重点难点重点：、的发音、声母与、组成音节的拼读。难点：了解复韵母的标调规则。教学课时三课时第一课时【课时目标】学会复韵母、及其四声，读准音，认清形。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、游戏激趣，复习导入1.同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，

2、你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。 他们都有一个共同的名字,知道叫什么吗？（课件出示2）单韵母： o e i u （共6个）（板书：单韵母）2.他们的本领可大了，都可以和声母组成音节。同学们，这6个单韵母还特别喜欢交朋友，（师对单韵母卡片进行组合、展示）他们巧妙组合在一起又成了一个新的韵母，他们有一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）【设计意图：出示情境图，引出本课所学，先认识3个复韵母的发音。】3.（课件出示3：情境图）请同学们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都有谁，他们在干什么？（放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“

3、挨、奶、白、戴”提示 i的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。）今天我们就来学习第9课。板书课题：9 ai ei ui二、合作交流，学习韵母导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师1.（课件出示4）教学复韵母i。(1)教学i的发音，认清字形。把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母i，你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母

4、组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读i，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发i的音)你发现了什么？预设：我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼【设计意图：每一个韵母的教学都要从发音，到四声练习，再到与声母的拼读。】睛。发现了读准复韵母的好方法。读i的时候，就是先张大嘴巴发的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是i。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(2)四

5、声练习。注意i的调号标在上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。i：我挨着你，你挨着我。i：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。i：姐姐高，弟弟矮。i：我爱爸爸，爸爸也爱我。(3)拼读练习，巩固发音。导言：i也有许多声母朋友，比如n和i可以拼成ni这个音节(出示拼音卡ni)，谁会像老师这样把其他声母和i的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！（课件出示5）出示i的拼读图，变色一个拼读一个。2.迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出ei。（课件出示6）大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：miwi(2)教学ei的发音，认清字形

6、。教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示7：ei)。ei和i一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看，读ei的时候，嘴巴是(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。导学：ei也有许多声母朋友，比如刚才的mi、wi，谁会把其他声母和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练吧！我们一起来开小火车，（课件出示8）课件出示第40页ei的拼读图，变色一个拼读一个。3.运用规律，合作学习ui。(1)教师引学：打电话引出ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁

7、会打电话(师做打电话的样子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我马上就到，再见。同学们，其实打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时，一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵母ui。(课件出示9：ui)(2)教会发音方法。同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。)(3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！师：ui大山，你好！生：ui大山，你好！ui我爱你们！ui我爱你们！ui我会读ui了！ui我会读ui了！(4)拼读练习。(课件出示1

8、0)课本第40页ui的拼读图，开火车拼读。三、结合语言，巩固运用1.在生活中，我们排队伍，一个挨一个。这里就有韵母ai的读音。教师指导学生用这几个韵母组词，再说一句话。(学生组词造句，并尝试用多种方式记忆音、形。)2.自主探究，总结规律：同学们，通过我们的努力知道了复韵母ai、ei、ui的读音。看，智慧老人又给它们戴上了四顶小帽子。(课件出示11：四声调的韵母)谁能尝试读一读。(学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母)同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究。(小组探究规律)师生总结标调规律：有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。

9、【课堂作业新设计】1.写一写。ai eiui2. 我能看图补全音节。 sh b w g sh g b c 参考答案：1. 略2. u i u u i i第二课时【课时目标】能准确拼读声母与、组成的音节，正确书写音节。【教具准备】课件、生字卡片。一、复习旧知，游戏导入【设计意图：做游戏，认读韵母，使学习变得有趣，充满乐趣。】过渡：同学们,上节课我们学习了ai ei ui读音和音节，现在老师来考考你还认识它们吗？复习韵母ai ei ui。（课件出示13）做“送苹果回家”的游戏：（i u i i i u ）玩法：把纸剪成苹果状，把带调复韵母写在苹果背后，让学生拿着苹果，读出苹果后的复韵母，放到树上相

10、对应的位置。找对以后苹果就送给他。 二、合作探究，学习拼读1. 练习二拼音节的拼读。过渡：这节课我们学习了复韵母ai ei ui，虽然它们分为两部分，但拼读时仍然看作一个整体密不可分。我们先练习一下二拼音节的拼读，指名说。（课件出示14）前音轻短后音重，两音相连猛一碰。齐读。现在就让我们看一看谁能用最快的速度将声母与它们拼在一起，帮它们结成好朋友。（课件出示15：拼读音节）g ai k - ai kai h hai（1）先小组试着拼一拼。（2）指名读。（3）师生合作拼读： 师我读ai, 生我读ai。师我读ai, 生我读kai。【设计意图：拼读音节要注意方法，要快读，寻找语感，反复练习。】师我读

11、ai, 生我读hai。（4）学生之间练习合作拼读。（5）现在老师去掉韵母支架，谁敢来直接拼读？2.当、k、h遇到了ei和ui又该怎样读呢？你能读好吗？同样学习音节。（课件出示1617） ei uik - e i kei k - ui kuih hei h hui 3.拓展练习。同学们读得真好，如果给它们戴上四声的帽子，你们还认识它们吗？指名读，打乱顺序读，齐读。三、书写指导，规范写字 过渡：通过刚才的复习老师发现“ai、ei、ui”同学们不但会读而且还会说句子真了不起。同学们光会读还不行，我们还得会写，这节课我们就来学习“ai、ei、ui”的书写。 1.教指导学习“ai”的书写。 教学“ai”

12、的书写（1）回顾四线格。 四线格最上面的是上格，中间的是中格，最下面的是下格。（课件出示18）（2）请同学们观察一下ai的家在哪儿？师示范写一个ai。指导书写：请同学们认真观察四线三格中的ai的位置，说一说先写什么，再写什么。写的时候要注意什么？【设计意图：韵母的书写，四线格的出示，使学生规范书写，爱上写字。】复韵母ai由a和i组成。要注意，写的时候，要按照从左到右的顺序书写，我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。两个字母要靠在一起，不能分开。（3）学生在书上描红，并请两位学生在黑板上写。书写要求：1.字母间的距离要适中，写时饱满，做到“顶天立地”，不分家。2.书写时身正、肩平、足安。

13、3.一尺、一寸、一拳头。（4）评价：两名同学写的字母好在哪里，什么地方需要改进。 书写做到正确、整洁。奖励（5）希望同学们根据我们刚才的讲评，再在练习本上练习写两个。 2. 扶小组合作学习“ei”的书写。 指导“ei”的书写 （1）同学们已经会写ai了，你能说一说怎样写ei吗？生汇报：复韵母ei由e和i组成。要注意，写的时候，要按照从左到右的顺序书写，我们先在第二格写e，然后在第一格和第二格写i。两个字母要靠在一起，不能分开。 （2）自己练习写一个，强调书写姿势。（3）师展示评价学生的书写，并指导写法。 （4）下面请同学们伸出手指，跟着老师写一个ei。（教师示范书指导写，生再练习写两个。） （

14、5）师生共评，强调书写要点。3.放自主学习“ui”的书写。 检查指导“ui”的书写 （1）同学们，根据ai和ei 的书写规律书写ui。（2）学生书写，老师巡视。（3）师生评价强调要点：复韵母ui由u和i组成。要注意，写的时候，要按照从左到右的顺序书写，我们先在第二格写u，然后在第一格和第二格写i。两个字母要靠在一起，不能分开。 （4）按老师强调的再书写2个。 （5）师生共同评议。四、巩固提高，游戏练习过渡：看同学们把“ai ei ui”写的这么漂亮老师奖励你们一个游戏。1做“小猴子下山”的游戏。用纸剪成桃子状，把音节写在上面，然后请学生扮演小猴子下山摘桃子，把桃子上的音节读对后，就把此音节放入“篮子”里。2.口头分解音节。 （课件出示20）课件出示音节，指名口头回答。bei( )-( ) cai( )-( )chu( )-( ) gi( )-( )3.读一读、写一写：同学们回答得可真棒！请再读一读三个复韵母，看一看ai ei ui的写法，把它们牢牢地记在心里，然后写两个。（学生练读、记忆、书写。）五、总结全文，课后延伸同学们，今天我们在拼音乐园里不仅认识了ai ei ui 三位好朋友，还能用它们学习音节说句子而且还能美观的书写它们，大家表现得特别棒。请同