无锡市部编版小升初语文现代文阅读训练经典题目.docx

1、无锡市部编版小升初语文现代文阅读训练经典题目无锡市部编版小升初语文现代文阅读训练经典题目一、小学语文现代文阅读专项训练1阅读下文，完成下面小题。 陌上花开蝴蝶飞文/丁立梅 这世上，最让人惆怅的事莫过于，你曾经经历的蓊郁葱茏，都被时光的那只小手，拂得干干净净，烟尘也没留下一粒。 有时半夜睡醒，我会突然想起从前的一些小光阴。弯弯的田埂。冒着炊烟的茅舍。蜷在土墙上打盹的黑猫。木槿花围成的篱笆院落，花红一朵紫一朵地开着。岁月的波光涛影啊，它们在我的心头流啊流。 我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱寂，我犹如孤岛。我知道，回不去了。我的村庄之于我，是陌生的了。我之于它，亦像是天外来客。故乡偶尔还是回的

2、，却每每靠近，都有点像踩着唐时贺知章的脚印，怯了又怯儿童相见不相识，笑问客从何处来。真的就是那样的。 陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非。还是趁我尚有记忆的时候，让我在记忆里打捞一把吧，以慰相思。 我穿鞋，总是鞋头先破。新鞋穿上没两天，脚趾已露了出来。 不单单是我，那时的小孩，都是这样的。我们走路从来没有正儿八经过，好好的路放着不走，却专门爱挑那些坑坑洼洼高低不平的地方走，也爱翻沟爬渠。总之，是要带点挑战性的。 路上遇到水洼子，我们踩水洼子。遇到泥块，我们踢泥块。遇到碎砖，我们踢碎砖。遇到小石子，我们踢小石子。实在没什么可踢的了，我们就踢路边长着的小花小草。可怜了那些小花小草，就那么好脾气地任由我

3、们踢着，早也踢，晚也踢。反正，我们的脚是不能闲着的。 我穿裤子，也总是裤兜先破。 我妈晚上帮我脱裤子，准会在裤兜里倒出一堆的“宝贝”来：小石子，玻璃瓶底，小瓦片，树叶，泥块，芦苇枝有时，还会有小虫子，像蚂蚱之类的。 我妈边倒边骂：“讨债鬼，你装这些垃圾做什么啊！”我吓得不敢吱声，怕一吱声，我妈的巴掌就拍过来。也还是不长记性，到第二天，裤兜里准又装上这些玩意儿了，乐此不疲。我姐也是。我弟弟也是。害得我妈没完没了地替我们补着衣裳。 在一个孩子的眼里，所有的物，都值得亲近，且是万金不换的宝贝。 有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子。 提了猪草篮子，说是去割猪草，其实哪里是。到了地里，猪草篮子被扔到

4、一边去，我开始挖灶台。泥堆出台子。泥做出锅碗瓢盆。我在灶台上做“饭”做“菜”，好一个热气腾腾。玩到日落，还不想回家。 也用芦苇茅草搭建小房子。有次，我在桑树地里，整出一小块空地，用树枝软草，盖了一幢小房，我捉一只虫子进去，代替我住着。用桑树叶代替鸡几只，鸭几只，放在房前，想象着它们正在自在地觅食。我还在房顶上插满小野花，自认为把它打扮得很美，一日三回跑去看，真是欢喜得不得了。夜里兴奋得睡不着，睁着眼还瞎高兴半天，也不知道高兴个啥，仿佛藏着一个天大的小秘密。 我奶奶追着鸡跑，终发现了我的小秘密。她嘟囔着骂着什么，很生气地捣毁了我的小窝。树枝和软草，被她拾回家，做了引火草。 我独自难过了很久。 现

5、在想来，我从小就表现出大众化的庸常来，亲近凡俗，热衷于一灶一锅，一瓢一勺，一庭一院。我注定了一辈子只有在烟火里才得心安。（1）作者追忆了哪三件童年趣事？请用原文的句子回答。 （2）本文第到第段采用什么记叙顺序？有何作用？ （3）第段在结构上有何作用？ （4）结合全文，谈谈你对第段划横线句子的理解。 我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱静，我犹如孤岛。【答案】 （1）我穿鞋，总是鞋头先破。我穿裤子，也总是裤兜先破。有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子（2）倒叙，奠定感情基调设置悬念，激发读者阅读兴趣。（3）承上启下，承接上文对童年的怀念，引起下文的童年往事。（4）运用比喻的修辞手法，将“我”

6、比作孤岛，形象生动地写出了“我”无奈、孤寂、惆怅。 【解析】【分析】（1）要求学生仔细阅读文本，结合文本内容用原文概括即可。结合5至7段概括：我穿鞋，总是鞋头先破。结合8至11段概括：我穿裤子，也总是裤兜先破。结合12至16段概括：有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子。 （2）要求学生掌握常用的写作顺序：顺叙，倒叙，插叙。然后仔细阅读文本。结合文本内容分析即可。结合1至3段叙述的是现在，4至16段叙述的是童年的回忆。故记叙顺序是倒叙，然后结合倒叙的作用（能够增强文章的生动性，产生悬念，还能够引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调，同时也能够给读者造成强烈的悬念，让故事更加惊心动魄、扣人心弦）和

7、文本内容写出表达效果即可。 （3）理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。文章第段在结构上：承上启下。内容上：“陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非”承接上文对童年的怀念，“还是趁我尚有记忆的时候，让我在记忆里打捞一把吧，以慰相思”，引起下文的童年往事。 （4）要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“我犹如孤岛”分析。采用了比喻的修辞方法。把“我”比喻成“孤岛”。运用“生动形象的写出，

8、表达了情感”的模式，写出表达效果即可。 故答案为：我穿鞋，总是鞋头先破。我穿裤子，也总是裤兜先破。有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子； 倒叙，奠定感情基调设置悬念，激发读者阅读兴趣； 承上启下，承接上文对童年的怀念，引起下文的童年往事； 运用比喻的修辞手法，将“我”比作孤岛，形象生动地写出了“我”无奈、孤寂、惆怅。 【点评】本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自

9、己概括来填空； 本题是在记叙顺序上设题。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等； 本题考查段落作用的分析。解答此题从结构与内容两方面分析； 理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）。可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法

10、、句间关系分析法等。句子含义分析题：内容+手法+作用，这句话用了手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的特点或者强调上文的内容；表达了作者的态度、感情或者揭示了的道理或者点明了文章的主旨。2阅读文段，完成后面小题。驿路梨花（节选）彭荆风 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶划线儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯

11、弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我

12、们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花 ， 不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 （1）请结合语境，指出选文三处划线的“梨花”在文中的含义。原来她还不是梨花 那洁白的梨花 驿路梨花处处开 （2）选文第段运用了哪种记叙顺序？这种叙述方法在文中的作用是什么？ （3）根据小说的主题思想，请你给“驿路梨花处处开”拟个下联。 【答案】（1）哈尼小姑娘

13、梨花（人物“梨花”）；自然界的梨花（植物“梨花”）；既指自然界盛开的梨花，也象征生生不息的雷锋精神（助人为乐的精神）。（2）插叙。作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。（3）雷锋精神代代传 【解析】【分析】结合上文的语境“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花”分析，指的是人物“梨花”。结合“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”分析，指的是植物“梨花”。结合本文的中心分析，及指自然界的梨花，也象征助人为乐的精神。 “接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历”此句明显是插叙的标志性语言。从结构上讲：

14、照应了前文，交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因，使文章浑然一体。从内容上说：通过介绍小茅屋的搭建者、照料者，歌颂了发扬雷锋精神的人。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“驿路梨花处处开”整体上是个主谓结构，“驿路梨花”是偏正结构，注意中间的叠词。在内容上要注意表现文章的主题。故答案为：哈尼小姑娘梨花（人物“梨花”）；自然界的梨花（植物“梨花”）；既指自然界盛开的梨花，也象征生生不息的雷锋精神（助人为乐的精神）。插叙。作用：交代了小茅屋的搭建

15、者、照料者以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。雷锋精神代代传【点评】本题考查根据不同语境理解词义。答题时应注意，题目“驿路梨花”中的“梨花”含义丰富，包括梨树上的梨花、梨花姑娘这个人、和梨花的象征意义，结合句意仔细辨析并准确归纳。本题考查分析插叙的作用。答题时应注意，插叙的作用有交代补充内容情节、引出下文、刻画人物形象等，本题插叙的作用是交代原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。本题考查根据主旨拟写对联。答题时应注意，驿路梨花主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙，歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵，显示了雷锋精神深入人心，弘扬光大。因此下联对“雷锋精神代代传”。3阅读下文，回答问题愚蠢的争斗 从前，有一群人坐着一艘巨大的帆船去远洋旅行。船上有十个船员、五个富人和二十个穷人。船舱一共分了三层，最底层装的是燃料、粮食和用作食物的少量牲畜。第二层住的是穷人们，环境恶劣而肮脏，终年见不到阳光，也不允许到上层和甲板上去呼吸新鲜空气。除非是遇上风暴，需要他们出手挂帆或帮忙修复桅杆，他们才能上来。