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1、三套打包杭州市采荷实验学校部编人教版九年级下册语文期中试题部编第二学期期中考试九年级语文试卷（附答案）湖北省枝江市九校2017届九年级下学期期中联考语文试题(解析版)一、书写1、请根据下列句子中的提示，给加点字注音或根据拼音写汉字。pin_体文：一种文体，起源于汉末，形成于魏晋。其以四字六字相间定句，世称“四六文”。yng_嗔：假装生气。我如果爱你绝不像攀岩的凌霄花，借你的高枝炫_耀自己；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉_。 2、请在下面词语的横线上分别填入一个恰当的字，并解释这个字的意思。地大物_ 意思：_ 日_西山 意思：_ 3、请写出下列句子中两个划线“醉”字的不同语义。春酒是一杯盛满了

2、乡情的美酒，读来令人动容，真是“酒不醉人人自醉”啊。酒不醉人_人自醉_ 二、语言表达4、置换语序，往往会令话语顿生魅力。如顾颉刚先生曾为毕业生题词：“宁可劳而不获，不可不劳而获”意蕴深长。请用同样的方法将胡适先生总结的治学诀窍补充完整。“不要奢望轻易找到难题的答案：要小题大做，千万不要_。”“做学问要在_；待人要在有疑处不疑。”三、综合性学习5、在中国灿烂的文化中，对人物和地方有许多别称或雅称。比如：国家的别称：华夏 社稷；书信的别称：鸿雁 尺素。请你指出别称所指代的内容。桑梓_ 梨园_ 巾帼_ 汗青_ 四、文言文阅读6、阅读文言文，回答问题。愚溪诗序唐柳宗元 灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。

3、或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之（ A）其能，故谓( B )染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲(C )南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴

4、云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 （节选自古文观止，略改动） 【注释】灌水：水名；后文“潇水”也是水名。家：安家。龂龂（yn yn）：形容争辩的样子。见于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。 (1)请解释文中划线词的意思，或_ 是_ 故_ 凡_ (2)请用“|”为文中画横线的句子断句。遂负土累石塞其隘为愚池(3)翻译文中画线的句子。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。(4)请将“之”“以”“而”正确填入文中的“A”“B”“C”处。 (5)柳宗元为什么将灌水北面的一条小溪定名为“愚溪”？（用原文回答） (6)联系背景，说说柳宗元借写山水表达

5、了自己怎样的感情？ (7)积累链接：“溪”是文人墨客钟情的对象，请写出诗词中含有“溪”字的完整句子。 五、现代文阅读7、阅读下文，回答问题。“你可见过一朵丑陋的白云？”这是一个高中女生在她的作文中突然抛出的一个问题。她问得那么随意，甚至有点漫不经心，但是，这个隐藏在文字汪洋中的问题猛然击中了我。我从厚厚的作文簿中欣然抬起头来，带着几分欢悦悄然自问：“我可见过一朵丑陋的白云？”忆起儿时，见大人们指着天边说：“巧云！”用“巧”来修饰“云”，这个词造得多棒啊！仿佛是在夸说一个巧手姑娘的精美绣品。那天边的“巧云”，饶有兴味地模拟着凡间的万般景物，它们变幻的能耐，往往惊得你目瞪口呆。你刚看出一匹扬蹄狂奔

6、的野马，一阵风来，野马幻成一川流水；你刚看出一只凌空欲飞的老鹰，一阵风来，老鹰碎成一池锦鳞“纤云弄巧”，我爱上这个词时还不懂得鹊桥仙为何物，无端地，就特别喜欢在作文中使用这个词，只要一写出“纤云弄巧”，就觉得那轻俏的白云在头顶曼妙地变幻着花样，引逗得一颗少年心莫名欢跳起来。王冕说：“白云悠悠若无侣。”如果这个元代的放牛娃有机会在万米高空之上（）一次白云，他还会这样认为吗？坐在飞机的舷窗旁，我愿意拿出整个空中旅程来看云。云之海，从脚下漫延到目力不及的远方，一朵一朵，挨挨挤挤，生了根一般，岿然不动。我让自己用挑剔的眼光比较着云们的丑俊、好歹，然而，我是多么徒劳啊！每一朵云都那么美，美得让人生出想要

7、飞过去与之亲昵的痴念。如果你驱车在草原上飞驰，你一定看到过这样一种奇幻的景观天上的云一朵朵投影在无边的草原上，随着那云的飘动游移，硕大的绿毯变成了明暗交错、波浪翻滚的海洋。仿佛天上有一个伟大的灯光师，在孜孜不倦地追索着最佳的灯光效果。我们的车，就在这云影迷离的绿毯上穿行，心，也便在这云影里载沉载浮。我想，在我生活的城市里，云儿也是会慷慨投影的呀；遗憾的是，美丽的云影被那些跋扈的高楼撕破了，落到我身上的，是云的碎片多数的时候，我们的头顶是无云可看的。灰蒙蒙的天空，让云朵失却了容颜。一次骤雨过后，我与爱人漫步街头，他指着天边大片大片被夕阳勾出金边的云彩对我说：“多像小时候的云彩呀！”我笑了，却笑得

8、苦涩“小时候的云彩”，这是一个多么让人心酸的表达！我问自己，是谁偷走了我们“小时候的云彩”？在那数以万计的“小偷”中，我，是不是其中的一员？雾霾来袭，我戴着30层厚的脱脂纱布口罩走在上班的路上。我的手机来短信了，我猜，那很可能又是一个调侃这让人抓狂天气的段子。我不愿意看这样的段子。我手里捏着一块眼镜布，不时卸下眼镜，擦拭雾气。抬眼看看这个沮丧地陷在雾霾里的城市，一切都那么晦暗，高楼也仿佛失了根。突然，我心空不可遏抑地响起一支小提琴曲，明亮、高亢、悠远。记忆里的某一天，一个学音乐的男生为我演奏过这支曲子。“这曲子叫什么名子？这么好听！”我问。他回答说：“云之彼端，约定的地方。”我听了略略一怔这曲

9、名，多像被我妥藏在心中的一个诗句啊！20年前，我写过这样一句话：“在这个喧闹的世界上，有许多事情真的并不比看云更重要”。20年后的今天，我在一摞作文簿前想着关乎云的心事。我也在看云哦，看我记忆中的云，看我心空中的云。如果我偶一抬头，碰巧看到一朵真实的白云美美地嵌在干净的玻璃窗上，那我该多么欣喜谁愿和我一道，去寻回我们“小时候的云彩”？(1)请从文中选择适当的短语为文章命名。(2)结合文本内容，说说全文表达了作者怎样的情感？(3)当我“悄然自问：我可见过一朵丑陋的白云？时，我为什么会带着“几份欢悦”？认真阅读-段的内容，至少概括两个原因。(4)仿照第段画横线的句子，仿写一句。(5)请从“眺望 俯

10、瞰 仰视”中选择一个恰当的词语，填在第段的括号里。(6)第段加划线的“锦鳞”含义是什么？请写出含有这个词语的文言句子，（8个字）(7)请从修辞的角度对第段划线的句子进行赏析。(8)积累链接：调动你的诗词积累，默写两句关于白云的诗句。8、阅读下文，回答问题。远尘淡墨调烟雨瓷板上的中国书画 古陶瓷上出现文字，早在三国时期就开始了。但直到六朝时期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表现形式存在，不能称之为陶瓷书法，直到唐代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器，陶瓷书法才算真正诞生。陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。除书法外，用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现，从清中期开始，瓷板

11、画的发展走向了兴盛。 由土与火淬炼而成的中国陶瓷，经由笔与墨的浸染，从文化维度上脱胎换骨，从技艺晋身成为艺术。而一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画，脱离纸面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生发出新奇别致的情趣。 瓷与纸有诸多类似，又大不相同。同样清白素净的基调，因为材质、料性、技法、成型的不同，书写者与欣赏者都得到不同的体验。陶瓷书画创作之前，书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解，书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧，否则很容易流露粗糙、呆板之相。 以瓷板作书画，纸可以吸墨，瓷板却不能；纸柔软而轻薄，瓷板光洁而厚重。纸上运笔，讲求力度、波势和意韵，故常有“力

12、透纸背”之说;瓷板行书，由于温差导致的窑变，能够让料性发生变化，所有的力度，轻重缓急，提按使转，所有的色相，浓淡枯涩，墨色变幻，赖火之功，会完全“现形”，因而更胜“力透纸背”，而是笔触如刀刻。酣畅淋漓处，纸不可及也，但若没有足够的好料和书写功力，也很容易“现丑”，釉中与釉下的书写，会让你笔行不畅，或浮或木，更遑论韵味，趣味。 好的瓷板书画作品，非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。民国时期最负盛名的“珠山八友”瓷板画为藏家竟相追逐，绘出的各种山水人物花卉走兽无不光彩传神，栩栩如生，其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙，又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。

13、八人的题款，也都是书法精品，色釉交映，凝练浑厚，浸透金石，尽现风流。 古诗有七绝咏青花瓷之美：“雨过天青云破开，鬼谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨，一见倾心镌画台。”在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个单词china。瓷，连接着中国人的精神世界，延续这种优美的传统技艺，更需在其中糅入书心、文心。瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。 书画行走瓷板，笔墨线条在釉彩间舒展舞蹈，古典诗文在瓷板上低吟浅唱，刚强者有了柔软的面容，柔软者有了刚强的筋骨，正合乎中国人的太极之“道”。

14、惟其得道，“瓷”与“书画”这两门中国传统技艺蕴含的人文精神、审美理念和艺术感染力才能更长远的彰显。 （摘自中央国家机关书协微信平台） (1)本文说明的对象是什么？采用了哪种说明顺序？ (2)阅读全文，说说“瓷”和“书画”这两门传统技艺结合蕴含了哪些值得人们欣赏的品味？ (3)中国陶瓷从技艺晋身成为艺术需要一个过程，阅读段，在括号里填上适当的文字。古陶瓷文字陶瓷模印文字_ (4)阅读，段，说一说瓷板作书画和纸上作书画的区别。 (5)文章第段列举“珠山八友”的例子有什么作用？ (6)链接积累：苏轼评价王维“诗中有画”，请写出王维使至塞上体现“诗中有画”特色的句子。 9、阅读下文，回答问题。仰慕伟人

15、之人格。齐白石的人格 一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。 齐白石傲，傲如古松。 在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。 先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的二金碟堂印谱，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲

16、出了个治印高手。 齐白石痴，痴如顽石。 先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。 先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。 齐白石谦，谦如空谷。 同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈

17、画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。 先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭(号青藤)，朱耷(号雪个)和吴昌硕三人，曾赋诗说：青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。 先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之 ， 勿说己之长，人骂之一笑，人 之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当

18、世，我佩服之至!” 先生的傲，使他 ;先生的痴，使他 ;先生的谦，使他 。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢? 欲 ， 先 这也许是齐白石留给后来者的一点启示。 (1)本文结构严整，层次分明。其中第段为总起段;第段为总结段；第_ _ _段为过渡段。 (2)作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请你联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾？为什么？ (3)请在第段横线处各填一个字，将齐白石先生的自律名言补充完整。 (4)请根据内容提示，将下边三个词分别还原到第段的横线处。 A、博采众家B、精益求精C、卓然不群(5)根据文章主旨，选择恰当的词

19、句填充在段中的横线。 (6)请写出孟子鱼我所欲也面临生死时表现自己伟大人格的句子。 六、命题作文10、作文： “晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”是一种分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情同学们，你想晒点什么呢？ 请以“晒出我的 ”为题目，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；文体不限，不少于600字文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案解析部分一、书写1、【答案】骈；佯；xun；ji 【考点】汉字或汉字拼音 【解析】【分析】这是一道识记题，主要考查了多音字的字音和成语中关键字的写法。这类题目需要考生在日常学习中注意

20、积累和记忆。主要积累和记忆多音字、成语、形似字等，只要多积累多记忆，解答此类题型应该比较容易。 2、【答案】博；丰富；薄；迫近 【考点】词语在语境下的含义 【解析】【分析】这是一道识记题。主要考查考生对一些成语的熟悉程度，同时考核关键字的写法、意思。本题特别注意“博”和“薄”的区别，考生平时多注意积累记忆。 3、【答案】饮酒过量，神志不清；陶醉（或沉醉） 【考点】词语在语境下的含义 【解析】【分析】此题主要考查考生对一字多义的掌握和理解情况，有些字用在不同位置有不同的意思，尤其在古文当中。需要考生结合文字所处语境和位置仔细理解并解释清楚。 二、语言表达4、【答案】 大题小做；不疑处有疑【考点】

21、套用式仿写，语言生动，语言得体，语言连贯，语言简明【解析】【分析】此题是一道仿写题。仿写有嵌入式放系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，首先是形似，然后是意蕴相符。形似要求有些词语要一致，有些句式的结构要一致，意蕴注意揭示的内涵要吻合。此题是命题式仿写。三、综合性学习5、【答案】家乡，故乡；戏曲（剧团、剧院）；妇女；史册 【考点】词义转移，其他，词语在语境下的含义 【解析】【分析】此题是一道文学常识题，考查考生对我国古文化中对人物、事物、地点等的别称或雅称。要求考生对我国古代文化有广泛而细致的了解，根据记忆和了解给出答案。【点评】文学常识的考核主要集中的中外中的作家

22、、作品，文学现象、文学流派，文体知识、文学知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。 四、文言文阅读6、【答案】（1）有的人；这；所以或因此；共（2）遂负土累/石塞其隘/为愚池（3）美好的树木和奇异的岩石参差错落，这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故，都用愚字玷污了它们。（4）A( 以）B（之）C（而）（5）今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。（6）表达自己济世之愿不能实现的满腔孤愤郁结之情。（7）示例：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。旧时茅店社林边，路转溪头（桥）忽见。 【考点】文言

23、文断句，句子翻译，归纳内容要点，概括文章中心，分析概括作者个人的观点态度，一般常用实词 【解析】【分析】选自愚溪诗序，作者：柳宗元，朝代：唐。（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。（2）这是一道文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，然句子支离破碎，相反两个事件

24、句子在短，也要断开。此题注意“累”“为”两字的解释。（3）此题注意“错置”“之奇者”“皆”“以”“故”“咸”字的翻译。（4）这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆常用文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。结合上下文，在理解的基础上填入相应位置。（5）此题是一道信息筛选题。简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。此题是筛选事情的原因分析，并要求用原文

25、语句作答。（6）此题考查考生对作者所处朝代和历史背景的了解，结合朝代、历史背景和对古文的通篇理解，总结概括作者通过写景抒发一种什么样的感情。要求考生对历史知识和作者本人有一定了解，难度较高。（7）此题考查考生对古诗词的记忆。题目给出默写要求，按照要求写出完整正确的诗句即可。【点评】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。【附参考译文】 灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被

26、贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它定名为愚溪。 我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买下来作为积蓄，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落。这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。

27、水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢?因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去；幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。 五、现代文阅读7、【答案】 （1）小时候的云彩（2）表达了作者对曾经童年的向往，和对当今环境问题的担忧之情。（3）云彩善于模拟和变换 “纤云弄巧”引人遐想 在飞机上俯瞰云，每朵云都很美。云的影子奇幻。（4）略（5）俯瞰（6）指美丽的鱼。沙鸥翔集，锦鳞游泳。（7）这句话运用比喻的修辞手法，把 “草原”比作“绿毯”，把“绿毯”比作“海洋”，形象

28、生动的描绘了无边的草原和白云交相辉映，不断变换的奇幻景观。（8）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。远上寒山石径斜，白云深处有人家。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.月下飞天镜，云生结海楼。【考点】理解文中重要词语含义，分析标题含义及作用，把握作者的态度情感或观点，筛选、提取有关信息,并加以概括，解答各种开放性试题【解析】【分析】（1）此题是一道信息筛选题。是从全文筛选出文章的标题，标题是文章的眼睛，筛选文章的标题注意找出能概括全文叙述事物的句子或者短语。特别注意文章的开头或者结尾表明全文主旨的句子。此文最后一句点题。（2）这是概括文章的主旨的题目，注意联系文章的内容

29、，散文的特征是形散而神聚，首先要对相对散乱的形式进行整理，最后到一点，这样就要对文章进行简单的段落划分，看文章都描述了哪些事情或景致，分析写这些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中，找到这些就找到神。（3）这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是局部筛选的题目，要立足原文，对带着“几份欢悦”的原因进行筛选。（4）这是一道仿写题。仿写要注意一个原则，首先是形似，然后是意蕴相符。形似要求有些词语要一致，有些句式的结构要一致，意蕴注意揭示的内涵要吻合。此题注意原句中用了比喻、排比等修辞手法。（5）这是一道综合考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、