九年级物理实验报告单a4.docx

1、九年级物理实验报告单a4九年级物理实验报告册 学校 班级 姓名 时间 串联电路中各点的电流有什么关系实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分： 实验目的： 器 材： 实验步骤与记录：测量串联电路中a、b、c，三处电流强度（图一）（1）测量电路图中a处电流，如（图二）所示。（2）测量电路图中b处电流，如（图三）所示。（3）测量电路图中c处电流，如（图四）所示。记录：测 量 处abc电 流(A)结 论:并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分： 实验目的： 器 材： 实验步骤与记录：测量并联电路中A、B、C三处电流强度（图五）（1）测量A处电流强度（图六）（

2、2）测量B处电流强度（图七）（3）测量C处电流强度（图八）（图五）记录：测 量 处ABC电 流(A)结 论:串联电路电压的规律实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分： 实验目的： 器 材： 实验步骤与记录： 一、研究串联电路的电压关系1.按右图将L1、L2组成串联电路，用电压表分别测出：2.灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，灯泡L13.与L2串联的总电压U。要求：在下面三幅电路图中标出电压表的“+”、“-”接线柱。实验记录：实验结论：串联电路两端总电压与各部分电路两端电压的关系是_。二、测串联电池组的电压:取三节干电池，分别测出每节电池的电压。再将这三节干电池按图1串联成电池组

3、，测出串联电池组的电压，将测得的数据记录到表1中。分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。 干电池的电压(V)干电池的电压(V)干电池的电压(V)串联电池组的电压(V)图1结论：_。并联电路电压的规律实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分： 实验目的： 器 材： 实验步骤与记录： 一、测干电池并联时的电压关系。将两节相同的干电池按图2并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表2中。分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。表2：并联电池组的电压干电池的电压(V)干电池的电压(V)并联电池组的电压(V)图2结论：_。二、研究并联电路的电压

4、关系按右图将L1、L2组成并联电路，用电压表分别测出：灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，A、B两点之间的总电压U。要求：在下面三幅电路图中标出电压表的“+”、“-”接线柱实验记录：实验结论：并联电路各支路两端电压关系_。 并联电路总电压与各支路电压关系_ 。怎样用变阻器改变灯泡的亮度实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分： 一实验目的： 二实验器材： 三操作要求：A观察小灯泡的规格、观察电流表 和 ，并记录。B设计并画出实验电路图。C将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关 ；开关 。D调节变阻器到电阻 ，检查电路是否正确，试触开关。E缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐

5、渐变小，观察电流表示数的 ，并注意观察小灯泡开始发光时的电流值。继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由 变 ，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。F整理器材。四实验记录1电流表量程 ，分度值 。2画出实验电路图：测量次数第一次第二次第三次灯泡发光情况较暗较亮更亮电流值I（A）3断开开关，整理记录。 五、实验结论： 电阻上的电流跟两端电压的关系实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分： 实验目的： 实验器材： 实验设计：一、提出问题: 二、猜想或假设： 三、制定计划与设计方案：操作程序：顺序操作内容1按照电路图连接实验电路。开关处于 2闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为1V，读出此时

6、电流表的示数，记入表格中 。3改变 位置，使电压表示数变为3V，再次读出 示数,并记入对应表格。4分析实验数据,得出结论。实验记录:电阻()R两端电压（V）通过R的电流(A)第一次测量101第二次测量103实验结论： 测量小灯炮的电阻实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分： 1、实验目的：_2、实验器材：_、_、_、_、_、_、_。 3、实验电路图：(画在右图中) 4、实验原理：_5、实验注意事项：连接电路时，在待测小灯泡电阻值无法估计时，电流表、电压表都应处于 ，滑动变阻器的电阻处于 ，开关应 。连接完毕，可以试触一下，闭合开关，如发现指针摆动 ，指针 等情况，应立即断开电源，避免损坏电表

7、。用滑动变阻器改变电路中电流时，电表的量程要恰当，选择电表的量程 ，指针偏转过小，会影响读数的精确度，电表每次的读数相差要尽量大些，以减小实验误差。数据处理可采用计算法，即根据每一组的电压和电流强度值，根据 计算电阻值，再取 。6、实验步骤：A按电路图连接线，此时电键应处于断开状态，且让滑动变阻器，处于最大电阻值。B估算或用试触确定所选伏特表和安培表量程是否恰当，若不当，则调整。C检查电路无误后，接通电路，开始实验。D闭合开关，观察和记录安培表，伏特表的示数填入下面表格中（或自己设计表格）。E改变滑动变阻器滑动片的位置，重复步骤D，并根据欧姆定律计算出三次测量的平均值。数据次数U（伏）I（安）

8、Rx(欧)小灯泡Rx的平均值(欧)123（3）计算出小灯泡Rx的三次阻值，求出Rx的平均值：Rx=(Rx1+Rx2+Rx3)/37、实验结果：小灯泡Rx=(R1+R2+R3)/3_欧姆8、整理器材：实验完毕要整理好仪器。 测定小灯泡的功率实验报告班级： 实验人： 教师评分： 【实验目的】：学习用_和_测定小灯泡的_和_。进一步提高使用安培表和伏特表及滑动变阻器的技能。根据测出的_和_就可以算出灯泡的功率。【实验器材】：_、_、_、_、_、_、_。 【实验电路图】：(画在虚线框内) 【实验原理】：根据功率的计算公式_。我们只需用安培表测出通过灯泡的电流，用伏特表测出灯泡两端的电压就可以计算出灯泡

9、的功率。【实验步骤】： A 按设计的电路图，把下面的元件连接成实物电路图。B打开开关，按电路图连接好实物。在闭合开关之前，应调节滑动变阻器的滑片，使它接入电路的电阻值_，然后再_开关，使电路接通。C调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡在_下发光，观察发光情况，记下电压表和电流表的读数，算出小灯泡的_功率。D调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为_的1.2倍，观察这时的发光情况与额定电压时有什么不同，记下电压表和电流表的读数，算出这时小灯泡的_功率。E调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察这时的发光情况与额定电压时有什么不同，记下电压表和电流表的读数，并算出这时小灯泡的_功率

10、。F把三次实验和计算的数据填在表格里。【记录】：(要会自己设计一个表格)数据次数电流（A）电压（V）电功率(W)功率名称1额定功率2实际功率3实际功率【结论】：(1)所测定的小灯泡的额定功率P额=_=_=_灯泡两端电压改变时，灯泡的亮度(即实际电功率)也_。因此，灯泡的实际(2)功率是随灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的改变而_，不是一成不变的。【整理器材】：实验完毕要整理好仪器。研 究 电 磁 铁实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分： 一、实验目的： 二、实验器材： 三、实验步骤：1、 将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成 电路。2、 将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大

11、头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的 。3、 将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小(观察电流表指针的示数)，从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁 的变化。4、 将开关合上，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁 的变化。四、实验记录：通电断电电流增大电流减小线圈匝数增多电磁铁的 磁性强弱五、实验结论：（1）电磁铁通电时_磁性，断电时_磁性。（2）通入电磁铁的电流越大，它的磁性越_。（3）在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_。什么情况下磁可以生电实验报告班级： 实验人： 教师评分： 实验目的： 器 材： 实验步骤与记录：

12、1、提出问题：奥斯特实验说明了电可以生磁，那么磁可以生电嘛？什么情况下磁可以生电？2、设计猜想： 3、实验探究：次序实 验 条 件电流表指针反应有无电流1开关断开，电路断路，导线做任何方向的运动2开关闭合，电路通路，导线做任何方向的运动第一组比较实验1和实验2产生电流的条件： 次序实 验 条 件电流表指针反应有无电流3开关闭合，电路通路，导线只做上下运动4开关闭合，电路通路，导线只做左右运动第二组比较实验3和实验4产生电流的条件： 4、实验总结：（法拉第实验）电磁感应现象： 而产生电流的现象，叫 。 产生的电流叫 。比较不同物质的吸热能力实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分： 实验目的：

13、实验器材： 实验设计：提出问题: 进行实验：1、取质量相同的水和油。两个相同的铝桶各盛水和油，分别放在天平的左右盘上，天平平衡，则水和油的质量相等。 2、用电加热器对水加热。盛水的量热器，盖上盖子，电加热器、温度计都插入水中，然后通电。记录时间和水的温度，填入表一。表一：时间/min051015202530水温/ 3、对油加热。（方法同2）记录数据见表二表二：时间/min0510油温/实验分析：比较表一、表二：发现什么规律？怎样解释上述规律？你能计算出油的比热容吗？几点说明：1、实验若采用两个加热器，两只温度计，同时加热水和油，可以缩短实验时间。但是，两个加热器相同时间内产生的热量不完全相同，两只温度计测量同一温度也有差异。所采用一个加热器，一支温度计，先后对水和油加热，多用点儿时间，却增加了准确度。2、水和油的温度超过60左右后：由于热散失增加，吸收的热量减少，每5min上升的度数减小；量热器夹层白色泡沫开始熔化。所以，此实验液体温度不宜超过65。实验结论: 相同质量的水和食用油吸收相同的热量_的温度升高的较大。