四年级英语34课.docx

1、四年级英语34课2010 2011学年第二学期四年级英语集体备课记录主持人：时间2010年12月参加人员地点主备人课题Lesson3 Where are you from? 教学目标1知识与技能：Lets learn和Ask and answer2.过程与方法：热身复习导入新课操练实践-巩固与拓展运用3.情感态度与价值观：培养学生民族团结的意识。重、难点即考点分析1、掌握词组be from 中be 的用法2、会用Where are you from ?Im from 来进行对话。课时安排第一课时教具使用单词卡片，录音机教 学 环 节 安 排 备 注Step1:warming-up 1 复习单词

2、，师出示词卡China, Japan, English. Canada.Henan.Hebei .Shanxi shandong，师说英文，生说出中文。2 复习上一课时所学的对话，提问几组学生上台表演。Step 2 PresentationA: 师先向生介绍图中的名族分别是：云南傣族，贵州苗族，青海藏族，海南黎族，广西壮族。让学生有个初步的了解。B: 师拿词卡，自问自答导入新课： T: Where are you from ? T: I am from Yunnan. T: Where are you from ？ T: I am from Guizhou (问答几遍以后，叫一名学生上台，手拿

3、词卡问，老师作答)S: Where are you from ?T: I am from Guangxi S: Where are you from ?T：I am from Qinghai (再叫一名学生上台，其中一生拿字卡问，老师和另一生答)S1: Where are you from ？S2,T: We are from Henan.S1: Where are you from ？S2,T: We are from Beijing.（师把字卡交给其中一名学生，问另一名学生）T: Where is he from ?S: He is from luoning？T: Where is he

4、from ?S: He is from shanghai 师强调：be from 中be 要根据主语而变化。Step 3 DrillA: 师生用书中的替换练习进行问答B: 男生问，女生答，女生问，男生答。C: 同桌之间进行问答练习。D: 挑两组学生上台进行问答练习。Step 4:PractiseA: Play a game : Ask and answer师将制作的国籍及省名的卡片分别交给几个学生，叫一生上台来挑，然后全班学生问，该生根据卡片上的信息回答，答对可以继续，答错要被罚下场。B:同桌两人为一组进行自编对话，要求根据自己的实际情况来编Step 5: ConsolidationA：挑两组

5、学生上台用自编的内容进行对话。 如：S1: Where are you from ? S2: I am from hedi S2: Where are you from ? S1: I am from xinghua.B:就一个学生的籍贯进行问答练习，如： Ss: Where is xiangdong from ？ T: He is from xinjiang.板书设计Lesson 3 Where are you from ?Where are you from ?Im from China Japan English Canda Henan Shandong Shanxi Hebei 作业布

6、置 Homework : 会用Lets learn 中的对话进行问答练习，并仿照写出三个问答句来。 重难点及考点巩固性练习 选出划线部分与众不同的一个单词1、（ ）A where B hair C here D there2 （ ）A from B no C Tom D not3 ( ) A they B play C day D Sunday4 ( ) A she B he C me D the20 20 学年第 学期 年级 学科集体备课记录主持人：时间2010年12月参加人员地点主备人课题Lesson3 Where are you from ?教学目标1知识与技能：学习Lets talk

7、,学会句型Where are you from ?2.过程与方法：热身复习导入新课操练实践巩固和拓展讲练结合,学习对话。3.情感态度与价值观：通过对话，培养学生学会有礼貌的问候新同学重、难点即考点分析1、拼读本课单词，掌握th 的发音2、学会句型Where are you from ? 并能自编对话进行交际练习。课时安排第二课时教具使用录音机、 自制图片教 学 环 节 安 排 备 注Step1:warming-up 1 复习单词，beautiful welcome think dance fish . 复习巩固：th 发| | I 发| i | a 发| a: 2 复习拼读规则 A 字母组合o

8、u ea oo 常读作 au i: u:3 复习上一课时的句型，让学生两人一组上台表演对话。Step 2 PresentationA Review the words : beautiful welcome 师说中文，生说出其英文及拼读其字母组合。B 导入对话（师指着自制的图片问） T: Look at that girl ,How beautiful her dress is ! T: Whos she ?(师自问自答) T: Sorry,I dont know .(师做一解释，如：How beautiful her dress is ! 的中文意思How 引导的感叹句。例如：How hap

9、py you are !等等 T：Hello! Where are you from ? T: Im from Yunnan ,Where are you from ? T：We are from Beijing . (稍停，做一解释，并练习)C 第三段，生自已译中文，师引导：Are you new ?译为：你是新生吗？Step 3 Drill A 利用图片，生听一遍录音，并逐句跟读，读两遍。B 师板书关键词，如： How beautiful sorry Where Im from We are from Are you C 师生分角色对话，生生分角色对话。Step 4 Practise A

10、给生两分钟的时间，让同桌两人根据课文内容自编对话。B 练习一会后，挑两组生上台表演。Step 5 Consolidation A 就书上的对话，进行师生问答练习。B 就自编对话内容进行师生问答练习。板书设计Lesson 3 Where are you from How beautiful her dress is ! Where are you from ？ Are you new ?作业布置读会本课的对话，并将自己设计的自由对话写下来。 选词填空 from where Im China how old elevenLining : Where are you from ，May ？May：

11、Im Japan are you from , lining ?Lining : Im from are you May ?May: eight ,and you ?Lining : Im 20 20 学年第 学期 年级 学科集体备课记录主持人：时间2010年12月参加人员地点主备人课题Lesson3 Where are you from? 教学目标1知识与技能：熟练掌握本课Read 前半部分内容，并能用课文中的句型进行交际2.过程与方法：热身复习导入新课操练巩固拓展-应用运用自制图片进行课文教学及操练3.情感态度与价值观：了解祖国各民族的特长，进行爱国主义教育。重、难点即考点分析1、掌握课文

12、中出现的单词及词组：sing dance ride fish tree family be from be good at2 能理解并复述本课内容。 课时安排第三课时教具使用录音机 、自制图片教 学 环 节 安 排 备 注Step1:warming-up 1 Review the words of Lesson 3:师出示音标，生写出单词及词义2 利用单词音标卡片做游戏。Step 2: PresentationA Review the words : sing dance ride fish tree family be from be good at 师说英文，生译出中文并强调be good

13、 at +动词ingB 师出示图片，并让生了解祖国各民族的服装特色。C 师放录音，生听并逐句跟读Read D 师读Read ,生跟读并译出中文。E 师板书关键词，生看关键词复述Read 内容Step 3 DrillA 让同桌两人齐读课文B 全班集体朗读课文C 两人一组分角色自读课文，两分钟后挑两组生上台表演对话。Step 4 Practise A 师拿提前准备好的词卡，如：Xinjiang Jilin Tibet Heilongjiang 等，与学生进行对话练习。B 把词卡发给一名学生，让该生模仿老师与全班学生进行课文对话练习。还可多换几个学生进行练习。Step 5 Consolidation

14、 A 给生两分钟的时间，根据课文内容两人一组自编对话。B 两分钟后，挑两组学生上台表演自编的对话以巩固对课文内容的理解 S1: Where are you from ? S2 : Im from Hedi S1: Whatre you good at ? S2: Im good at drawing.板书设计： Lesson 3 Where are you from ? be good at + 动词ing Where are you good at ? Im from Hedi Whatre you good at ？ Im good at drawing .作业布置读Read 前半部分五遍，并将自己根据课文内容编的对话写出来。重难点及考点巩固性练习连词成句1、 are from Where you (?) 2、 good What at are you (?) 3、 from you are Henan (.) 4、 am