七年级下册地理全册教案.docx

1、七年级下册地理全册教案七年级下册地理全册教案【摘要】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。教学目标：(一)在图 8-39 上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。(二)结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张情况。(三)运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。(四)运用地图和资

2、料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。(五)举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。(六)根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。(七)根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。教学建议新课导人：出示图美洲图，取一面美国国旗，设问：这是哪个国家的国旗?并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。领土组成部分1.出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。2.读图 3-31，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒带、热带、大洋洲等)。观察本上的庆要山脉、河流、平原、湖泊等。

3、3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。高度发达的经济经济概况部分：农业大国部分：1.指导学生阅读图 3-33，分组讨论：a.农业地区专门化与美国农业;b.农业生产专门化与美国农业。2.归纳学生观点，指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源(水、土、光、热等)，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。3.小结;美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。4.设问：美国是世界粮食最大出口国，为什幺还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品?5.提示：a.咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带;b.美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。6.小结：美国

4、尽管粮食产量多，是世界农业大国，但由于纬度位置的原因，还需要大量进口生长在热带地区的农业产品。工业大国部分：1.介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领先地位。这说明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量最强的国家。教师在介绍时可列举美国各工业部门的产量及世界排名情况，让学生有感性认识。2，介绍美国夕阳工业与新兴工业的竞争状态，可出示一些数据或产值对比，让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，新兴工业蓬勃兴起。3.引导学生提升到理论认识层面：能源、资源密集型的传统工业与技术知识密集型的新兴工业的劣势和优势。4.可安排学生对就近的科技工业园

5、进行参观访问。生态、环保问题部分：本部分实际上是将教材编排稍作组合，分两大方面探讨美国的生态环保问题：一是美国农业开发使黑色风暴多次发生。二是经过不断的治理，现在美国的生态、环境方面的问题已不太严重。人口部分：人口构成和人口分布。人口构成主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人;城市部分：1.在图 8-48 上找出美国的重要城市，确定其地理位置。2.熟悉教材提供的 7 个主要城市的资料，收集课外资料并补充休斯敦的有关资料。3.课堂小活动：请你当导游员，向游客(同学)介绍美国的 8 个主要城市。看哪位导游员讲解得最详细准确，掌握的资料最多。4.评出最佳导游。课后活动：收集资料，了解华人与

6、华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。小结：很多资源是不可再生的，需要珍惜;环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。第六节 巴西教学目标：知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保 护热带雨林过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点重点：亚马孙平原和亚马孙河流难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力关键：巴西的位置导入新课：出

7、示七年级上册的面积人口居世界前 10 位的国家，请学生运用地图回答：a 各个国家分别位于那个大洲?b 南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家?从而导入新课。播放亚马孙河的录象材料。1、亚马孙河在图 8-51 上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。讨论：亚马孙河水量巨大的原因?小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。2、亚马孙平原和热带雨林气候区在 8-51 图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范

8、围，在组内交流。小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。读 8-51 图分析亚马孙平原的 纬度位置，思考：该地的气候类型是什幺气候?此中气候条件下的植被是什幺?小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界动植物王国之称。讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?阅读材料地球之肺说明：热带雨林的生态效益和环境效益过渡：巴西的地形除了平原，还有什幺类型的地形?3、巴西高原引导学生观察 8-51 上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点小结巴西高原的地形构成：约 1/3 的亚马孙平原和 2/3 的巴西高原构

9、成了巴西小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。课堂活动：(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些?(2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候第七节澳大利亚教学目标1.通过读图、作图等手段，使学生知道澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2.通过读图(地形图)，使学生明确澳大利亚的地势特点，和北美洲对比，知道澳大利亚东西排列的三大地形区的分布。3.通过读图，了解澳大利亚的气候特点，理解澳大利亚的气候类型分布特点。并根据纬度位置分析澳大利亚主要的气候类型。4.通过阅读景观图，识别澳大利亚特有的动物，分析这些动物唯独存在于澳

10、大利亚的原因。5.通过读图，理解澳大利亚人口和城市分布的特点以及其与自然环境的关系。6.了解澳大利亚骑在羊背上的国家、坐在矿车上的国家等别称的由来。重难点理解澳大利亚人口、城市分布与自然环境(地形、气候)的关系。教学方法 启发式讲解法，讨论法教具 多媒体课件课型 新授课课时 3 课时教学过程一、 新课导入南半球蔚蓝的海水中有一个金锁形状的大陆，它的名字就叫做澳大利亚。今天我们就来解读一下这个国家，看一看它有何魅力!投影 展示图片澳大利亚国旗提问 你们曾经见过这样的一面国旗吗?知道它属于那个国家的吗?学生 澳大利亚讲述 谈到澳大利亚同学们一定不会陌生，2000 年的奥运会曾在这个国家举行。而且现

11、在又有许多的人到澳大利亚留学，所以同学们应该对澳大利亚多少有些了解。下面就请在座的同学谈谈你所了解的澳大利亚。学生 学生可以自由发言承转 教师对学生的发言加以点评。看来，同学们知道有关澳大利亚的东西确实不少，我想通过下面的学习你会更加了解澳大利亚。二、 讲授新课(一) 拥有一个大陆投影 展示图片澳大利亚轮廓图提问 澳大利亚是由哪几部分组成?频临哪些海域?学生 它是由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近一些岛屿组成。东频临太平洋，西南频临印度洋。提问 仔细观察，说一说澳大利亚大部分位于赤道的什幺方向?它属于那个半球?学生 澳大利亚位于赤道以南，大致位于南纬 10º南纬 40º，南

12、回归线穿过澳大利亚中部，是南半球的国家。做一做 1.你能将澳大利亚的轮廓在已有的经纬网上画出来吗?2.请在已做好的澳大利亚轮廓图上标注：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、太平洋、印度洋。小结 教师对学生的活动给予点评。投影 展示澳大利亚轮廓图讲述 观察地图，我们会发现澳大利亚大陆上只有一个国家，这一点与其它大陆不同，也就是说，澳大利亚是世界上唯一独占整个大陆的国家。承转 澳大利亚的国土总面积约有 774 万平方千米，居世界第六位。提问 你能回答出国土面积居世界前六位的国家吗?学生 俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西。投影 展示图表国土面积居世界前六位的国家名城及其国土面积投影 展示图片澳大利亚人口与城

13、市分布图讲述 澳大利亚国土面积大，但人口密度仅为 2.4 人/平方千米，是一个地广人稀的国家，且人口分布极不均匀。提问 读图，你会发现澳大利亚人口多集中于哪一地区?由于那里的人口集中，因此何种聚落多分布于此?学生 人口多分布于东南沿海，故城市多分布于此。讲述 澳大利亚的首都堪培拉，主要城市悉尼、墨尔本都分布在这里。投影 展示一幅空白的澳大利亚政区图试一试 1.你能从这幅地图上准确的指出澳大利亚的首都、主要城市悉尼、墨尔本的位置吗?2.你能说说你所认识的城市堪培拉、悉尼、墨尔本吗?3.澳大利亚的语言为什幺使用英语的原因。承转 澳大利亚的人口和城市多集中分布于东南沿海，你知道是什幺原因吗?他们的分布与澳大利亚的地形、气候有关系吗?在回答这个问题之前,我们先来了解一下澳大利亚的地形和气候特征。低平的地形投影 展示澳大利亚地形分布图提问 读图，在澳大利亚东部有一列南北走向的山脉，请你说出它的名称