春青岛版数学二下第八单元《休闲假日 解决问题》word单元备课.docx

1、春青岛版数学二下第八单元休闲假日 解决问题word单元备课第八单元 休闲假日解决问题教材分析：本单元内容是以解决问题为经，以学习两步四则混合运算的运算顺序为纬安排设计的。其基础是：100以内加减法；表内乘、除法及两步加减混合运算。这部分内容是今后继续学习四则混合运算和解决稍复杂问题的基础。本单元主要内容：简单的两步四则混合运算。本单元在教材中的地位作用： 本单元的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中理解混合运算的顺序，这样安排，一方面，可以利用现实的素材帮助学生理解运算顺序。另一方面，有助于学生体会计算的价值。二、教学目标：1、在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的四则混

2、合运算的技能。 2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程；初步学会有条理的思考问题，提高解决问题的能力。3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。重点：掌握运算顺序。难点：解决实际问题。2019春青岛版数学二下第八单元休闲假日 解决问题word单元备课教学内容：教科书91页92页。 教学目标：1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性。2、在具体情境中提出能运用乘加减混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。教学重点：能运用乘

3、法与加法、减法解决实际问题。教学难点：理解用乘法与加法、减法解决实际问题。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：活动一：创设情景，提出问题。1、泰山风景图片欣赏。2、师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们一起跟旅游团去泰山游玩。出示情境图，学生欣赏，然后寻找信息，提出数学问题。活动二：积极探索，解决问题。（一）1、师：请你认真观察画面，你能找出解决问题需要的信息吗？导游说：“9人一组，已经分了4组。”游客说：“还剩5人。”2、师：同学们观察得真仔细，根据这些信息你能求出旅游团一共有多少人吗？3、谁能上来讲一讲你的方法？学生在黑板上边板书边讲解自己的想法和算法，可能出现的方法有：（1）9+9+9+

4、9+5（2）先算94=36（人）再算36+5=41（人）（3）94+5（4）5+944、这些同学的计算方法有什么相同点和不同点？5、师：当算式里有加法和乘法时，应该先算乘法，在算加法。（二）1、出示司机拿钱交款的画面师：从图中，你看到了什么了？引导学生看图说出：有一个牌子，上面写着：小型车：4元每辆，大型车：6元每辆司机要交9辆大汽车的停车费，他拿出来50元。你能提出什么数学问题？2、问题：大汽车比小汽车少几辆？ 学生独立寻找信息，自主解决。（三）1、师：请大家观察黑板上的这几组算式，你能发现有什么共同点吗？2、师：当有乘法和加减法时，应该先算什么？三、自主练习。第一题：一共有多少个轮子？学生

5、独立完成，订正时说说每道题的运算顺序。四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？信息窗1（练习）教学内容：教科书92页93页。 教学目标：1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性。2、在具体情境中提出能运用乘加减混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。教学重点：能运用乘法与加法、减法解决实际问题。教学难点：理解用乘法与加法、减法解决实际问题。教学过程：自主练习第二题：原来一共有多少个包子？学生独立完成，集体订正。第二题：小青买了2筒乒乓球，每筒8元。付出20元，找

6、回多少钱？第三题：这是解决实际问题的题，练习时先让学生仔细看图，理解题意，然后独立解决问题。第四题：计算，学生独立完成。第六题：练习时先让学生仔细看图，理解题意，然后独立解决问题。二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？信息窗2（新授）教学内容：第9495页。 教学目标：1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。2、在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理第思考问题。教学重点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。教学难点：进一步学

7、习除加（减）混合运算，理解算理。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：活动一、创设情景，提出问题解决问题。出示情境图，请大家仔细观察，你都看到了什么？师：同学们观察的真仔细。提问：买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？要解决这个问题你能找到需要的信息吗？学生独立探索，全班交流。学生边展示边讲解，可能有一下方法：324=8（元） 8-4=4（元）活动二、继续观察，提出并解决新的问题。师：从图中，你还看到了什么，你想提出什么数学问题？学生独立观察画面，寻找信息，并能提出数学问题。师：请大家尝试自己解决。学生独立完成，教师让不同算法的学生在黑板上板书并讲清自己的思路。活动三、练习巩固。自主练习题第

8、1题。除减的基本练习。活动四、 全课总结。通过这节课的学习，你认为自己有什么收获，或者在哪些方面做得比较好？板书设计：在算式里，有除法和加（减）法，先算除法。信息窗2（练习）教学内容：第9596页。 教学目标：1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。2、在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理第思考问题。教学重点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。教学难点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：自主练习第2

9、题：还剩几篮？ 除减的练习。练习时，引导学生认真看图，将两幅图串联起来，在充分理解题意的基础上，从信息出发或抓住“还剩下几篮”，这一问题，分析出要先求出中间问题“一共装多少篮”，再求出最后的问题。第3题：解决问题 除加的练习。练习时，重点让学生说说解题思路。第4题：一共能插多少瓶花？ 除加的练习。图中的数学信息需要学生仔细去观察，找到隐含的数学信息。第5 题：巩固乘除法口算的题目。练习时，可以让学生直接说出得数。第6题：观察魔术箱上的两个数，你发现了什么？填一填。 巩固两步混合运算的练习。第7题： 巩固乘加（减）解决问题。练习时，引导学生看清题意后独立完成，然后全班交流，重点让学生说说解题思路

10、。第8题：讲数学故事我学会了吗教学内容：课本97页内容。 课型：练习课。 教学目标：1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘除法，又有加（减）法时，要先算乘除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。2、在具体情境中提出能运用乘除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理第思考问题。3、建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。教学重点：进一步学习乘除加（减）混合运算，理解算理。教学难点：进一步学习乘除加（减）混合运算，理解算理。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、自主练习。1.自主练习9。这是解

11、决实际问题的题，练习时先让学生仔细看图，理解题意，然后独立解决问题。2、我学会了吗。练习时，要引导学生认真观察，提出问题并予以解决。二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提前预习下一课。附送：2019春青岛版数学二下第四单元爱心行动 图形与拼组word教案一、教材分析：本单元的主要教学内容是认识长方形和正方形的特点，初步认识五边形、六边形和图形拼组。本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。教材的选材现实、有趣。两个信息窗的情境贴近学生生活而且富有情趣。选取这样的素材有利

12、于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知识的欲望。另外，本单元重视动手操作，激发学生的兴趣。强调让学生在充分感知的基础上，在做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动中，获取数学知识。二、教学目标：1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形和六边形。2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想像力和创新意识。3、在具体情境中，感受、欣赏图形美。三、教学重难点：认识长方形和正方形的特征四、教学措施（1）课前准备，初步感知：学生在上学期已初步认识平面图形。课前要求学生准备长方形、正方形、三角形、圆小块若干个。在准备

13、的过程中，学生初步感知这些图形及其关系，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，也激发了学习兴趣。（2）巧设情境，激发兴趣：兴趣是最好的老师，尤其是二年级的学生注意力易转移，他们更需要新鲜、有趣的事物以吸引他们的好奇新心，激发他们学习兴趣。（3）动手操作，体验内化：通过学生折一折、做一做、摆一摆、拼一拼、找一找、说一说等活动，让学生在直观、形象、可操作性强的学习材料中亲身体验，把操作、感知知识紧密结合，突破重、难点，逐步加深对知识的掌握，并采用活泼、有趣的数学游戏巩固新知。五、课时安排：4课时第一课时 长方形和正方形的特征备课时间： 课型： 审阅人： 上课时间： 第 周 星期 编号 教学目标：

14、1、借助观察、操作，初步认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，初步认识五边形和六边形。2、能在方格纸上画出长方形和正方形。3、经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新能力。4、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。教学重点：认识长方形和正方形的特征。教学难点：长方形和正方形特征的探索过程。教具准备：多媒体课件学具准备：长方形和正方形纸片、直尺、三角板、量角器、方格纸等教学方法：利用多媒体课件出示情境图，激发学生的学习兴趣；提供足够的探索空间和多种学具，让学生在动手操作、观察中学习，在合作交流和教师点拨中获取知识。教学过程：一、出示情境，导入新课：用多媒体课件出示雾

15、霾的图片，谈话讨论雾霾对生活的影响，引出：为净化空气我们应当植树造林，爱护花草树木；随即出示情境图，提出问题：图中的小朋友是怎样爱护花草树木的？引出长方形、正方形和五边形六边形的认识。最后引入新课学习：怎样制作长方形的警示牌？二、联系旧知，探究新知：1、让学生猜测长方形的特征有哪些，在学生交流完成后，提出问题：你们小组想用什么方法进行验证？你们想从哪几方面进行验证？2、以小组为单元进行全班交流。3、全班交流，交流时教师要适时引导：你们发现了长方形的边有什么特征？角呢？同时引出 “对边”、 “长”、 “宽”等概念的学习，4、全班一起对长方形的特征进行总结和巩固(同时板书)：长方形的对边相等，四个

16、角都是直角。5、教师引导学生回顾一下刚才的探究过程：先猜测再动手验证最后交流总结，让孩子明白这是研究图形的重要方法和手段，提出要求：你能尝试着用这种方法研究一下正方形的特征吗？讨论：你想用什么方法从两些方面对正方形进行研究？全班交流。三、实际应用，解决问题：1、画一画：在钉板上摆出长方形后进行展示和判断并说出理由，然后在点子图上画出正方形再展示、判断并说出理由。2、摆一摆：学生用小棒摆出本节课所学的图形。3、剪一剪：先让学生想一想，一个长方形上下对折、斜角对折和斜边对折后可以剪成2个什么图形？再动手验证。4、折一折：自主练习第4题学生动手折一折手中的正方形纸，先根据提示解决前两个小题。然后放手

17、让学生去探索如何折成16个小正方形和8个小三角形。5、猜一猜;一个信封，里面放着长方形、正方形、五边、六边形、圆形、三角形等多种图形，学生分小组进行，轮流去摸信封里的图形，摸的同学要说出摸到的图形特征，然后其他同学判断出是什么图形。这里面可以引出五边形和六边形的教学五、交流收获，总结方法：学生交流本节课知识或是情感上的收获，总结学习方法，为以后的图形学习打好基础。教后札记：第2课时 图形的拼组备课时间： 课型： 审阅人： 上课时间： 第 周 星期 编号 教学目标：1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意

18、识和动手操作能力。3、学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。教学重点：能用已学过的图形设计图案。教学难点：设计有规律的图案。教具准备：多媒体课件 各种形状的奖励牌学具准备：学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。教学过程：一、情境导入 师：老师喜欢的小动物是“小鸟”，你们喜欢小鸟吗？春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧展示信息窗2画面。师：此时此景你有什么感想？学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。揭示课题。师：这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流后，班内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。二、玩七巧板师：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？学生各自动手拼摆，交流。然后各组推荐一名有创意的同学上前展示。三、课堂练习 1、自主练习第1题 学生独立完成，全班交流。引导学生说一说数图形时应注意什么？2、自主练习第2、5题引导学生观察题中的变化规律，弄清题中哪几种图形是重复出现的，然后根据顺序画出后面的图形。四、课堂小结通过本课的学习，你有什么收获？教后札记：