二年级语文教案.docx

1、二年级语文教案二年级语文识字1第一课时学习目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 会认11个生字。3、 会写5个生字。教学过程：一、板书课题今天，我们来学习识字1，请同学们伸出手和老师一起板书课题并说出笔画名称，（师板书）我们齐读两遍。二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读课文；2、会认11个生字；3、会写5个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们通过四场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老

2、师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。1、自由读课文。（2分钟）2、指名读、指名纠错。（要求读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平、翘舌音，听的同学比谁听得认真）3、齐读出错的字。四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，比一比本课的会认字谁能最快地读准记牢。请同学们看词语，重点注意带拼音的字，2分钟后咱们比谁认识得最多。1、 自由读词语。 y cng jn rn di cu 景色宜人 层林 尽染 叠 翠流金shung fng dng hu zhung 秋高气爽 五谷丰登 春华秋实 山河壮美2、 去掉拼音检测。（1）同桌互

3、读 要求：（考一考你的同桌，如果有不会的，你教教他。）（2）指名读【后进生】3、 单个生字检测。（单个生字你还敢读吗？）自由读（2分钟）、同桌互读、指名读、齐读备注：层、翠是平舌音， 染、爽、壮是翘舌音。 宜、叠作比较进行记忆。4、 做检测题练习册第一页，第一题。五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。1、自由读。2、指名分小节读。（要求：读的同学声音要洪亮，注意平、翘舌音。听的同学要认真。）3、男女赛读。六、第四次“先学后教”（学习会写字）接下来我们进行第四场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请同学们认

4、真观察“宜、实、色、华、谷”这5个字，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再练写一个，2分钟后开始听写。 1、生观察，描红一个，练写一个。 2、指名上台听写（后进生），其他同学在作业本上写。 3、师生共评议。 4、生再练写错的字，没错的同学帮助有错的同学纠正。 备注：注意“谷”的笔顺。 第二课时学习目标：1、 会写5个生字。2、 积累词语。3、 完成本课作业：2字2词。教学过程：一、导入我们继续来学习识字1，这节课我们有3个学习目标：1、会写5个生字。2、积累词语。3、完成本课作业：2字2词。二、第一次“先学后教”（会写字）首先我们来比本课的生字谁能写得既端正又漂亮。先自己观察“金、层、尽

5、、壮、丰”这5个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后听写。1、 指名上台写【2名后进生】，其余在纸上写。2、 师生共评议。3、 生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。注意：“壮”的笔顺 。 “金”的笔顺。三、第二次“先学后教”（学词语）同学们，你们写得真不错，那么我还要考一考你们，老师这儿有一些关于本课生字的词语，你们敢读吗？1、出示课后词语。 2、自由读。（自己先读一读，待会儿，咱们来听一听谁读得最好） 3、指名读。【后进生】四、完成作业1、接下来，我们来完成这节课的作业，把今天学的生字在作业本上写2遍，组2个词。要求坐姿端正，握笔姿势正确。2、生独立完成作业。

6、备注：写完一个字，组一个词。1、秋天的图画第一课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、会认8个生字。3、会写4个生字。教学过程：一、板书课题今天，我们来学习第1课秋天的图画，请同学们伸出手和老师一起板书课题并说出笔画名称。我们齐读两遍。二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读课文；2、会认8个生字；3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们通过四场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确

7、，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。1、 自由读课文。（3分钟）2、指名读。【后进生】（要求：读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平、翘舌音，听的同学比谁听得认真）3、指名纠错。4、齐读出错的词语。四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的11个生字。请同学们看词语，重点注意带拼音的字，2分钟后咱们比谁认识的字最多。1、 自由读词语（2分钟）t l long lng liang rn qn图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳2、 去掉拼音检测：指名读【后进生】3、 单个生字检测自由读（2分钟）

8、、同桌互读、指名读【后进生】、齐读备注：注意“笼”、“粱”在单独读的时候要带上声调。 勤：是前鼻音 。 燃：用熟字加偏旁的办法记。（火+然） 4、检测：生字卡片 五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。1、自由读。2、指名读。（要求：读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音。听的同学要认真。）3、男女赛读。六、第四次“先学后教”（学习会写字）接下来我们进行第四场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“波、浪、灯、作”这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后开始听写。1、生观察，描红一

9、个，练写一个。 2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业本上写。 3、师生共评议 。 备注：“灯”中火字旁的笔顺。“浪”右边的笔顺。“作”右边的笔顺。“波”右边是皮，可和音近字“坡”联系。 第二课时学习目标：1、 理解课文，能有感情地朗读并背诵课文。2、 会写4个生字。教学过程：一、导入今天，我们来继续学习秋天的图画，这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文；2、会写4个生字。）， 要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。二、出示自学指导自学指导： 请同学们边读课文边思考下列问题：课文描写了秋天的哪些景物，他们是什么样子的？4分钟后比谁回答

10、得正确。（生自学，师巡视）三、检测自学指导指名回答并朗读相关的句子。梨树-挂起金黄的灯笼苹果-露出红红的脸颊稻海-翻起金色的波浪高粱-举起燃烧的火把大雁-排成一个大大的“人”字（师根据学生回答的顺序板书并读相应段落。朗读第一句“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”时，要读出兴奋、喜悦。在朗读秋天的景物时读出喜爱、赞美之情。）备注：教师可以用范读指导朗读，引导学生边读边想象，也可指导学生做动作配合读。四、背诵课文啊！课文里边的句子多美呀，我们赶快把它们背下来吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。a、自由背。b、两人一组赛背。c、检测背诵情况，指名背。【后进

11、生】五、学习会写字 大家背得真好！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“苹、字、丽、劳”四个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。1、 指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。2、师生共评议。3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。备注：苹：利用熟字加偏旁的办法。 劳：根据意思来识记，劳动要用力气。六、板书设计： 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊1秋天的图画 勤劳的人们 稻海翻起金色的波浪 高粱举起燃烧的火把2、黄山奇石第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、会认14个生字。3、会写4个生字。教学过程:一、板书课题今天，我们来学

12、习第2课黄山奇石，请同学们认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课我们有2个学习目标，（出示：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字；3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们通过四场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。1、自由读课文。2、指名读。【后进生】（要求：读的同学要求声音响亮，字音

13、准确，不添字，不漏字，注意区分平、翘舌音，听的同学比谁听得认真）3、指名纠错。4、齐读出错的词语。四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。老师把一些词语朋友请出来，请同学们认真学习，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还认吗？1、 自由读词语（带拼音） q yu xin pn fng风景区 尤其 仙境 石盘 山峰 gbo j dng b zh xng zhung胳膊 巨石 每当 脖子 著名 奇形怪状2、去掉拼音检测：指名读。（后进生）3、单个生字检测。自由读、同桌互读、指名读（卡片检测）、齐读备注：“膊”单独读时要读二声。 状和壮要

14、区分开，可根据意思“壮士”。 当：可猜字谜-横山上面三根草。五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。1、自由读。2、指名分段读。（要求：读的同学声音要洪亮，注意平、翘舌音。听的同学要认真。）3、男女赛读。六、第四次“先学后教”（会写字：尤、其、区、巨）大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“尤、其、区、巨”四个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。 1、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。2、师生共评议。3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正

15、。备注：注意“区、巨”的笔顺。 尤：“优”减一减。 第二课时学习目标：1、 理解课文，能有感情地朗读课文。2、能背诵自己喜欢的段落。3、会写4个生字。教学过程：一、导入我们来继续学习第2课黄山奇石，这节课我们有3个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读课文；2、能背诵自己喜欢的段落。3、会写4个生字。） 要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看自学指导。二、出示自学指导自学指导： 请同学们边读课文边思考下列问题：A、课文描写了黄山的哪些奇石，它们是什么样子的？B、黄山奇石有哪些特点？C、你觉得黄山还有哪些奇石？6分钟后比谁回答得好三、检测自学1、 自由读课文。2、 指名回答，读相关句子：a、仙桃

16、石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。（师可引导学生一段一段去找，这样不容易漏掉某个答案，另外，学生在回答时教师要适时板书，要引导学生把话说完整。）b、奇形怪状。（引导学生再读课文。）c、学生自由发挥。四、背诵自己喜欢的部分啊！黄山的石头可真奇妙呀，我们赶快把它们背下来吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。a、自由背。b、两人一组赛背。c、指名背。【后进生】五、学习会写字大家背得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“它、安、块、站”这四个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。1、先观察，描红一个，练写一个。 2、指名上台写

17、【两名后进生】，其余同学在作业纸上写。3、师生共评议。4、生再练写出错的字，没错的学生帮助有错的纠正。备注：注意宝盖头的写法。 块和快相区别。六、板书设计 2、黄山奇石奇特 仙桃石 猴子观海 有趣 仙人指路 金鸡叫天3、植物妈妈有办法第一课时学习目标：1、理解课文，能有感情地朗读课文。2、能背诵自己喜欢的段落。3、会写4个生字。教学过程:一、板书课题今天我们来学习第3课植物妈妈有办法，请认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：1、理解课文，能有感情地朗读课文；2、能背诵自己喜欢的段落。3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明

18、确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三 、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们通过四场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。1、自由读。（3分钟）2、指名分节读。【后进生】（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真） 3、指名纠错。 4、齐读出错的字。 为：多音字四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个

19、生字。老师把课文中的词语朋友全都请出来，请同学们认真看，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还认吗？1、 自由读词语（带拼音）l p jing w fn cng旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳 w p zh ch bng tio shi山洼 啪 炸开 观察 蹦蹦跳跳 知识2、去掉拼音检测：指名读。【后进生】3、单个生字检测。自由读、同桌互读、指名读（卡片检测）、齐读。备注：“蒲”字是二声，而不是三声。 “苍”是平舌音。 “旅”利用组词或生活识字法记忆。 “蹦”可做动作记忆。 洼和娃对比认识。 炸：用火，所以是火字旁。五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）生字大家都认识了，课文你们一定也能

20、读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。1、自由读。（3分钟）2、指名分小节读。【后进生】3、男女赛读。六、第四次“先学后教” （会写字：已、甲、豆、识）大家读得真好！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“已、甲、豆、识”四个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。 1、先观察，描红一个，练写一个。 2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。3、师生共评。4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。备注：已和己区分记忆：已出己不出。 识：在“知识”、“认识”中读轻声。 第二课时学习目标：1、 理解课文，能有感情地朗读课文。2、能背诵课文

21、。3、会写6个生字。教学过程：一、导入我们继续来学习第3课植物妈妈有办法，这节课我们有3个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读课文；2、能背诵课文；3、会写6个生字）。二、第一次“先学后教”（ 理解课文，有感情地朗读课文）要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看自学指导。自学指导： 请同学们边读课文边思考下列问题：A、课文介绍了哪几种植物，它们分别是怎么传播种子的？B、你还知道别的植物传播种子的方法吗？6分钟后比谁回答得完整1、 自由读课文。2、指名回答A，读相关句子，师及时板书。（孩子在说的过程中可能不会按照顺序来说，老师要心中有数，注意板书的顺序，也可以结合图，让生想一想，说一说。）备注：

22、蒲公英-风 苍耳-动物皮毛 豌豆-阳光3、指名回答B。备注：柳树：靠柳絮飞扬，把种子传播到四面八方。凤仙花：跟豌豆妈妈的办法差不多，果实成熟后会炸开，通过这种办法把种子送到四面八方。.三、第二次“先学后教”（背诵课文）这些植物真聪明呀，我们赶快记住它们吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。a、自由背。b、两人一组赛背。c、指名背。【后进生】四、第三次“先学后教”（会写字：纷、经、如、好、娃、洼）大家背得真快！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“纷、经、如、好、娃、洼”这6个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。1、先观察，描

23、红一个，练写一个。 2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。3、师生共评。4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。备注：娃、洼：比较记忆。五、 板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 风 苍耳 动物皮毛 豌豆 阳光 4、古诗两首第一课时学习目标：1、正确、流利地朗读古诗。2、会认10个生字。教学过程：一、板书课题今天我们来学习第4课古诗两首，请认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课我们有2个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读古诗；2、会认10个生字；）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很

24、好地完成任务。三、第一次“先学后教”（初读古诗，扫除生字）这节课咱们通过三场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。1、自由读。（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）2、指名分节读。【后进生】3、指名纠错。 4、齐读出错的字。四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。1、 自由读词语（2分钟）li j cn jn chng刘景文 菊花 残留 君子 橙

25、子 jng xi fng y 石径 斜了 枫叶 于是2、去掉拼音检测：指名读【后进生】3、单个生字检测。自由读（1分钟）、同桌互读、指名读（卡片检测）、齐读备注：残是平舌音。 橙是翘舌音。 径和经比较认识。五、第三次“先学后教”（再读古诗，要求流利）生字大家都认识了，古诗你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。1、 自由读。2、指名读。（可以只读一句，多叫几个学生读，最好是后进生，师也可放录音，生再读，一句一句读） 第二课时学习目标：1、 能简单理解古诗并能背诵古诗。2、 会写6个生字。教学过程：一、导入我们继续来学习第4课古诗两首，这节课我们有2个学习目标。（1、能

26、简单理解古诗并能背诵古诗；2、会写6个生字。）二、第一次“先学后教”（简单理解古诗）1、出示自学指导：请同学们边读古诗边思考下列问题：（1）赠刘景文是（ ）朝诗人（ ）写的。这首诗写的是（ ）季节的景色，其中写了（ ）种花，（ ）种水果。“擎雨盖”的意思是（ ），“傲霜枝”的意思是（ ）。（2）山行是（ ）朝（ ）写的。诗中写的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），其中描写枫叶很红的一句是（ ）。三、检测自学效果 1、指名回答1（教师引导学生多读古诗并结合图画，孩子很容易回答出来，必要时利用同桌、小组互相讨论，师适当点拨。“擎雨盖” “傲霜枝”比较难理解，师要描述诗意，激发学生

27、想象，理解字义并整体感知全诗。）2、指名回答2（教师要引导学生读古诗或观察图画来回答，读古诗时要求学生一句一句地读，这样不容易漏掉某个答案；回答景物时，生回答一个师写一个。）备注：填空题答案：（1）宋朝、苏轼、春末、2、2、荷叶、花枝。 （2）唐朝、杜牧、寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶，霜叶红于二月花。四、背诵古诗诗意我们都理解了，下面咱们来比谁能在最短时间内把这两首古诗背会。1、自由背。2、同桌互背。（要求：同桌背的时候，你要认真听，有错及时纠正）3、指名背。五、学习会写字（于、首、枝、枫、记、刘）大家背得真快！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“于、首、枝、枫、记、刘”这6个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。 1、先观察，描红一个，练写一个。 2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写.3、师生共评。4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。备注：记：右边是“已”。 刘：文的捺变成点。