灵敏素质练习教学设计杨泽.docx

1、灵敏素质练习教学设计杨泽灵敏素质练习教学设计一、设计背景：以往的体育教学只注重教学大纲中所规定的学习内容，几十年不变的教学模式，而忽视学生兴趣、爱好的培养；以竞技性方式进行体育教学，容易使体育课枯燥无味，从而使学生的积极性和主动性受到严重影响。鉴于体育教学中存在的此种情况，再结合我所教班级的实际情况来进行形式多样的练习，从而丰富课程资源，培养学生学习的主动性、创新性，提高学生研究问题的能力，也使体育文化得到更好的发展，在通过国培课程的学习，设计一份灵敏素质练习的教学设计。二、教学内容：灵敏素质练习、单、双数互追（游戏）。三、指导思想：依据新课标中体育资源的开发和利用的原则，再给合我校的具体实际

2、情况，将娱乐性、健身性、趣味性为一体的体育活动应用到体育教学中，树立学生的主体性教学主线，充分发挥学生的主体作用。四、学情分析：1、教学对象：六年级学生，实践课。2、六年级学生，组织纪律、认识能力、身体素质相对初中的学生较弱，但是学习热情较高。近几年随着体育设施的逐渐完善，学生对体育运动或多或少都有一点了解，但是自从进入六年级以后还没有更深入的进行学习过，因此，我根据学生的实际情况，来安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，六年级学生（尤其是女生）正处自身发育的定型期，灵敏，协调素质的增长速度较快，本次课恰好有此方面的锻炼价值，这更增加了学生对本次课的热爱。五、教材分析：本

3、次课所选内容属于教学大纲的规定内容，所以我使用的教材是义务教育课程标准实验教材。本次课的教学重点：综合发展反应、平衡协调等能力。难点：控制身体的平衡性与协调性。六、教学目标：1、认知目标：初步了解素质练习的正确概念。逐步形成终身体育的意识。2、技能目标：指导学生掌握发展灵敏素质的基本锻炼方法，使之能够较科学地进行灵敏素质练习。3、情感目标：培养学生吃苦耐劳的优良品质和集体合作的意识。七、课的构思：为了更好的完成教学目标，我的设想如下：1、使学生了解灵敏素质的锻炼价值。在准备部分主要采用游戏的形式，让学生了解到灵敏素质练习的锻炼价值，热身运动用游戏“喊数抱团”来做，激发学生积极参与的热情。2、体

4、现学生的主体性。用语言法、观察法、练习法、比赛法等多种教学方法进行课的教学，使学生在快乐中练习、在练习中理解、发挥和创造。3、增强显示的竞争意识。进行失败要受到“惩罚”的分组练习，让学生的运动能力得到充分的展示，在游戏“急追快跑”中采用失败受惩的形式，来发展学生不甘落后、积极进取的精神，增强学生的竞争意识。八、教学过程：（一）准备部分8-10分钟（喊数抱团）1、课堂常规2分钟。2、热身活动：“喊数抱团”6-8分钟。在教师的带领、引导下完成，体会灵敏素质练习的锻炼意义，为接下来的灵敏素质练习打基础，并达到热身、活动关节的目的。（二）基本部分27-30分钟（灵敏素质练习、游戏：急追快跑）1、灵敏素

5、质练习：（1）、拍脚跑目的：发展学生的主体性，体验上下肢的灵敏和协调配合。（2）、前后交叉步侧向跑目的：练习侧向移动时身体的灵敏性忽然动作的协调性。2、游戏：单、双数互追目的：发展学生的灵敏素质、协调能力和不甘落后、积极进取的竞争意识。（三）结束部分3分钟（放松练习、集合整队、评价本次课、收还器材）1、放松练习目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松之中结束本次课的教学。2、集合整队、评价本次课目的：培养学生良好的纪律性；通过评价使学生对自己在本次课中的表现有一个大致的了解。3、收还器材九、预计的效果：（1）通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，课堂气氛活跃，师生之间情感融洽。

6、（2）预计每一位学生在各组练习中都能有2-3次练习机会，并能学会用运于实际锻炼中。（3）预计通过游戏法教学能激发学生的学习热情，体验体育运动带来的快乐。（4）预计的练习密度在40%-50%，平均心率达120-140次/分。十、场地器材：篮球场、跑道。灵敏素质练习教案 授课人：杨泽教材1、灵敏素质练习 2、游戏：单、双数互追教学目标1、认知目标：初步了解素质练习的正确概念。逐步形成终身体育的意识。2、技能目标：指导学生掌握发展灵敏素质的基本锻炼方法，使之能够较科学地进行灵敏素质练习。3、情感目标：培养学生吃苦耐劳的优良品质和集体合作的意识。教学重、难点重点：综合发展反应、平衡协调等能力。难点：控

7、制身体的平衡性与协调性。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动次数准备部分一、常规：1、督促学生集合整队，听从体委汇报。2、向学生问好。3、宣布本课的教学内容和目标。4、语言导入创设情景。5、安排见习生随堂见习。2分钟1、体委整队并检查人数及服装。2、向老师问好。3、认真听上课目标及内容。4、明确本课的内容。5、见习生随堂见习。6、组织形式：如图一 图11次二、热身活动：“喊数抱团”1、教师讲解游戏方法和要求。方法：游戏者按圆形跑慢，教师突然喊出一数字。游戏者听到数字后，立即与临近的同伴按所喊的数字抱成一团，最后剩下没有抱团的将收到“惩罚”。要求：反应速度要快，动作灵敏。2、带领全体

8、学生进行练习。68分钟1、学生认真听讲，记住练习的方法和要求。2、根据口令进行集体练习。要求：精神饱满，步调一致。3、组织：如图二图21次基本部分一、灵敏素质练习：1、拍脚跑： 方法：在跑的过程中，右手拍左脚，左手拍右脚。先在体前拍，再在体后拍，重复进行。2、前后交叉步侧向跑： 方法：在跑的过程中，一脚在体前和体后依次交叉跑进。要求：动作规范。二、游戏：单、双数互追 1、教师讲解游戏方法和规则，并进行一定的示范。方法：男女生分开游戏，将男女生各分成两组，分别命名为奇数组和偶数组。两组学生背靠背站成两排，听老师发出口令。当教师所报的数字是奇数时，则奇数组跑，偶数组追;若教师报的是偶数时，则偶数组

9、跑，奇数组追。范围直到跑者到达安全线为止。被追上者和未追上者将受到“惩罚”。第一组结束后，第二组按照同样的方法进行。 要求：反应速度要快，动作灵敏。2、组织学生练习，教师进行评判。15分钟15分钟1、学生认真听讲，明确跑的要求，并积极认真地进行有序的练习。2、组织：四路纵队（如图3）1、认真听教师讲解动作要领，明确游戏的规则和要求。2、听从老师组织进行练习，未练习的同学在旁给同学加油。3、全体积极参与，认真练习4、组织：如图4 安全线 安全线图423次23次结束部分1、组织学生进行放松。2、小结本堂课的学习情况。3、布置课后作业，安排学生收器材。4、“同学们再见”3分钟、学生能积极进行放松。2

10、、学生认真听讲，共同参与小结，明确存在的问题。3、值日生按要求回收器材。、“老师再见！”1次实施情况记载场地器材：篮球场一片，跑道预计负荷练习密度 ： 40%-50% 平均心率： 120-140次/分 课的小结灵敏素质练习的方法、手段灵敏素质是人体综合能力的反映，受遗传因素影响很大。为了提高灵敏素质，教练员应尽可能采取逐渐增加复杂程度的练习方式，也可以通过改变条件、器械、器材等方式增加技术动作的复杂性和难度。同时，还应着重培养和提高运动员掌握动作的能力、反应能力、平衡能力、观察能力、节奏感等。一、灵敏素质练习的主要手段(一)在跑、跳中做迅速改变方向的各种跑、躲闪、突然起动以及各种快速急停和迅速

11、转体练习等。(二)做各种调整身体方位的练习。(三)做专门设计的各种复杂多变的练习。如用之字跑、躲闪跑、穿梭跑和立卧撑四项组成的综合性练习。(四)以非常规姿势完成的练习。如侧向或倒退跳远、跳深等。(五)限制完成动作的空间练习。如在缩小的球类运动场地进行练习。(六)改变完成动作的速度或速率的练习。如变换动作频率或逐步增加动作的频率。(七)做各种变换方向的追逐性游戏和对各种信号作出应答反应的游戏等。二、灵敏素质练习的途径发展灵敏素质是提高运动能力的一个非常重要的方面，在发展灵敏素质过程中，应该注意到：提高力量、速度、耐力、柔韧素质等是发展灵敏素质的基础；竞技体操、武术、技巧、滑冰、滑雪、各种球类运动

12、等项目都是发展灵敏素质的有效项目；在专项练习复杂化的条件下反复练习与专项运动性质相似的动作，是发展专项灵敏素质的有效途径。发展灵敏素质的途径主要包括徒手练习、器械练习、组合练习和游戏等。(一)徒手练习(包括单人练习和双人练习两类)1、单人练习：主要有弓箭步转体、立卧撑跳转体、前后滑跳、屈体跳、腾空飞脚、跳起转体、快速后退跑、快速折回跑等练习。2、双人练习：主要有躲闪摸肩、手触膝、过人、模仿跑、撞拐、巧用力等双人练习。(二)器械练习(包括单人练习和双人练习两类)1、单人练习：主要包括各种形式的个人运球、传球、顶球、颠球、托球等多种练习，单杠悬垂摆动、双杠转体跳下、挂撑前滚翻、翻越肋木、钻栏架、钻

13、山羊以及各种球类运动、技巧运动、体操运动的专项技术动作的个人练习等。2、双人练习：主要包括各种形式的传、接球、运球中抢球，双杠端支撑跳下换位追逐、肋木穿越追逐等双人练习。(三)组合练习(包括两个动作组合、三个动作组合和多个动作组合的练习)1、两个动作组合练习：主要有交*步后退跑，后踢腿跑圆圈跑，侧手翻前滚翻，转体俯卧膝触胸，变换跳转髋交*步跑，立卧撑原地高抬腿跑等。2、三个动作组合练习：主要有交*步侧跨步滑步障碍跑，旋风脚侧手翻前滚翻，弹腿腾空飞脚鱼跃前滚翻，滑跳交*步跑转身滑步跑等练习。3、多个动作组合练习：主要有倒立前滚翻单肩后滚翻侧滚跪跳起，悬垂摆动双杠跳下钻山羊走平衡木，跨栏钻栏跳栏滚

14、翻，摆腿后退跑鱼跃前滚翻立卧撑等练习。(四)游戏 发展灵敏素质的游戏具有综合性、趣味性、竞争性的特点，能引起练习者的极大兴趣，使人全力以赴地投入活动，既能集中注意力、积极思维、巧妙对付复杂多变的活动场面，又能锻炼提高神经系统的灵活性和反映过程，有效地发展身体素质和运动技能。发展灵敏素质的游戏很多，主要包括各种应答性游戏、追逐性游戏和集体游戏等。 三、发展灵敏素质的具体方法发展灵敏素质须从专项特点出发，重点综合发展反应、平衡协调等能力。以下根据教学训练体会，提供一些发展灵敏素质的方法，供教学训练时参考。(一)提高反应判断的练习1、按口令做相反的动作。2、按有效口令做动作。3、原地、行进间或跑步中

15、听口令做动作。如：喊数抱团成组。加、减、乘、除简单运算得数抱团组合，看谁最快等。4、一对一追逐模仿。5、一对一互看对方背后号码。6、听信号或看手势急跑、急停、转身、变换方向的练习。7、听信号的各种姿势起跑。如：站立式、背向、蹲、坐、俯卧撑等姿势。8、跳绳：两人摇绳，从绳下跑过转身，从绳上跳过等。9、一对一脚跳动猜拳、手猜拳、打手心手背、摸五官等练习。10、各种游戏如：叫号追人、追逃游戏、抢占空位、打野鸭、抢断篮球(一方攻、一方守，攻方运球强行通过，守方积极拦截抢夺，夺到球变为攻方运动员)等。(二)发展平衡能力练习1、一对一面向站立，双手直臂相触，虚实结合相互推，使对方失去平衡。2、一对一弓箭步

16、牵手互换面向站立，虚实结合互推互拉使对方失去平衡。3、各种站立平衡：俯平衡、搬腿平衡、侧平衡等。4、头手倒立，肩肘倒立、手倒立停一定时间。5、在肋木上横跳、上下跳练习。6、做动作或急跑中听信号完成突停动作。7、在平衡木上做一些简单动作。8、发展旋转的平衡能力练习。(1)用手扶住体操棒，然后松手转身击掌再扶住体操棒使其不倒。(2)向上抛球转体2周、3周再接住球。(3)跳转360度进，保持直线运行。(4)闭目原地连续转58周，然后闭目沿直线走10米，再睁眼看自己走的方向是否准确。(5)绕障碍曲线转体跑。(6)原地跳传180度、360度、720度落地站稳。(三)发展协调能力的练习1、一对一背向互挽臂

17、蹲跳进、跳转。2、模仿动作练习。3、各种徒手操练习。4、双人头上拉手向同方向连续转。5、脚步移动练习。如：前后、左右、交*的快速移动。单脚为轴的前后、转体的移动。左右侧滑步、跨跳步的移动。6、做小腿里盘外拐的练习。7、跳起体前屈摸脚。8、选用武术中的二踢脚、旋风脚动作。9、双人跳绳。10、做不习惯方向的动作。11、改变动作的连接方式。12、选用健美操、体育舞蹈中的一些动作。13、简单动作组合练习。如：原地跳转360度接跳远。前滚翻交*转体接后滚翻。跪跳起接挺身跳等。14、双人一手扶对方肩、一手互握对方脚腕，各用单脚左右跳、前后跳、跳转。(四)选用体操中的一些动作1、前滚翻、后滚翻、侧滚翻。2、

18、连续前滚翻或后滚翻。3、双人前滚翻：一人仰卧，另一人分腿站在仰卧人的头两侧，双方互握对方两脚踝，然后作连续的双人前滚翻或后滚翻。4、连续侧手翻。5、双人侧手翻：双人同向重叠站立，后面人抱住前面人的腰，然后共同完成侧手翻。6、鱼跃前滚翻。(可越过一定高度的障碍物)。7、一人仰卧，两人名抓一只脚，同时用力上提，使其翻转站立。8、前手翻、头手翻、后手翻，团身后空翻。9、跳马、跳上、挺身跳下；分腿或屈腿腾越；直接跳越器械；跳起在马上作前滚翻。10、在低单杠上作翻上、支撑腹回环、支撑后摆跳下、支撑摆动向前侧跳下等简单动作。11、在低双杠上作肩倒立、前滚翻成分腿坐、向前支撑摆动越杠下，向后摆动越杠下等简单

19、动作。(五)利用跳绳进行的一些练习方法1、扫地跳跃：练习者将绳握成多段，从下蹲姿势开始，将绳子做扫地动作，两脚不停顿地做跳跃练习。2、前摇二次或三次，双足跳一次，俗称双飞三飞。3、后摇二次，双足跳一次，俗称后双飞。4、交*摇绳：练习者两手交*摇绳，每摇一二次，单足或双足跳长绳子一次。5、集体跳绳：两名练习者摇长绳子，其他练习者连续不断地跳过绳子，每人应在绳子摇到最高点时迅速跟讲，跳过绳子。并快速跑出。谁碰到绳子，与摇绳者交换。6、双人跳绳：同前，要求两名练习者手拉手跳35次后快速跑出。7、走矮子步：教练与一名队员将绳拉直，并把高度适当降低，队员在绳子下走矮子步和滑步与滑步动作。8、跳波浪绳：教

20、练与一名队员双手握一根长绳子，并把绳子上下抖动成波浪形，队员必须敏捷地从上跳过，谁碰到绳子，与摇绳者交换。9、跳蛇形绳：教练与一名队员双手握一根长绳，并把绳子左右抖动，使绳子像一条蛇在地上爬行，数个队员在中间跳来跳去1分钟内触及绳子最少者为胜。10、跳粗绳(或竹竿)：教练双手握一根粗绳或竹竿，队员围成一个圆圈站立，当教练握绳或竿做扫圆动作时，队员立即跳起，触及绳索或竹竿者为败。(六)利用绷床进行练习的一些方法绷床练习是训练高大队员灵敏素质、提高身体协调性和空中平衡能力的有效方法。1、原地向上腾起，两臂上举，使身体在空中伸展，然后下落。连续做510次。2、原地腾起，两臂上举，空中转体180度、3

21、60度。3、原地腾起，下落时成俯卧姿势，然后再腾起。4、原地腾起，体前屈，侧分腿，两手触及脚尖，然后直体双脚落地。5、原地腾起，在空中模仿挺身式跳远、分腿腾跃、足球守门员救球、排球运动员扣球、拦网、篮球运动员扣篮，跳水运动员的起跳、腾空、入水等动作。6、原地腾起，后空翻一周，双脚落地。7、原地腾起，前空翻一周，双脚落地。8、原地腾起，身体后倒，犹如失去平衡，然后臀部着地成直角坐地再腾起。9、原地腾起，落地跪立后再腾起。10、原地腾起，落地时成仰卧姿势，然后再腾起成站立姿势。(七)灵敏性游戏在灵敏性游戏的设计、选择、运用中，要注意把思维判断、快速反应、协调动作、节奏感等内容有机地结合起来。进行游

22、戏时，要严格执行规则，防止投机取巧，遵守纪律，注意安全。1、形影不离。两人一组，并肩而站。右侧的人自由变换位置和方向，站在左侧的人必须及时跟进仍站到他的右侧位置。要求：随机应变，快速移动。2、照着样子做。两人一组，其中一人做站立或活动中的各种动作，并不断更换花样，另一人必须照着他的样子做。要求：领做者随意发挥，照做者模仿逼真。3、水、火、雷、电。练习者在直径为15米的圆圈内快跑，教练员接连喊水、火、雷、电，所有人必须做出与之相适应的动作。要求：想象力丰富，变换动作快。4、互相拍肩。两人相对1米左右站立，既有设法拍到对方的肩膀，又要防止对方拍到自己的肩膀。要求：伺机而动，身手敏捷。5、单、双数互

23、追。练习者按单、双数分成两组迎面相距12米坐下，当教练喊单数时，单数追双数，双数转身向后跑开20米；当教练喊双数时，双数追单数，单数转身向后跑开。要求：判断准确，起动迅速。6、抓替身。成对前后站立围成圈，指定一人抓，另一人逃，逃者通过站到一对人的前面来逃脱被抓，后面的人立即逃开。当抓人者拍打着被抓者时，两人交换继续抓替身。要求：反应快、躲闪灵。7、双脚离地。练习者分散在指定的地方任意活动，指定其中几个为抓人者，听到教练的哨音后，谁的双脚离地就不抓他，抓人者勿缠住一人不放。要求：快速悬垂、倒立、举腿等。8、听号接球。练习者围圈报数后向着一个方向跑动，教练持球站在圈中心，将球向空中抛起喊号，被喊号

24、者应声前去接球。要求：根据时间和空间采取应急行动。9、老鹰抓小鸡。小鸡跟在母鸡背后，用手扶住前面人的髋。老鹰站在母鸡前面要抓后面的小鸡，母鸡伸开双臂设法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心计。10、围圈打猴。指定几个人当猴在圈中活动，余者作为猎人手持23个皮球围在圈外，掷球打圈中的猴(只准打腿部)，被击中的猴子与掷球的猎人互换。要求：眼观六路，耳听八方，掷球准确，躲闪机灵。11、爬山涉水。用各种器械和物体设置山、水、沟、洞等，练习者采取相应运动越过去，山要攀登，水要划行，沟要跳跃，洞要匍匐前进，看谁爬山涉水快。此游戏可分成两组计时比赛。要求：协调灵活，及时改为动作。12、传球触人。队员分散站在篮球场内

25、。两个引导人利用传球不断移动，追逐场上队员并以球触及场内闪躲逃跑的队员，凡被球触及者参加传球，直到场上队员全部被触及为止。要求：传球者不得运球，走步违例；闪逃者不准踩线或跑出界外。13、追逐拍、救人。队员分散站在场内，指定4名引导人为追逐者，其他队员闪躲逃跑。当有人被追着时，需马上原地站立。两手侧平举。此时，同伴者可去拍肩救他，使之复活逃脱。由于在救人时可能被追拍，因此，该游戏可以培养自我牺牲的精神。要求：判断准确，闪躲敏捷，救人机智。14、活动篮圈。队员分两大组，每组设活动篮圈一个(两人双手伸直，互相握手)。教练抛球，两组跳球开始比赛，设法将球投入对方的活动篮圈中去，比哪组投中次数多。要求：

26、按篮球规则进行比赛，活动篮圈可以跑动，但不能缩小，防守队员可以在篮圈附近防守。15、火中取栗。练习者分成两个小组，一个小组的人手挽手面向外围成一个圈子，以保护圈子中的几只球，另一个小组的人则设法钻进去把球取出来。要求：动作灵巧，合理对抗。发展灵敏素质的注意事项 一、练习方法、手段应多样化并经常改变灵敏素质的发展与各种分析器和运动器官机能的改善有密切的关系。人体能否在运动中表现出准确的定向定时能力和动作准确、迅速变换的能力，都取决于各种分析器运动器官功能的提高。而人体一旦对某一动作技能熟练到自动化程度时，再用该动作去发展灵敏素质的意义就不大了。为此，发展灵敏素质练习的方法应是多种多样的，并且要经

27、常的改变。这样不仅可以使人掌握多种多样的运动技能，还可以提高人体内各种分析器的功能，在运动中能够表现出时空三维立体中的准确定向定时能力，还能表现出动作准确、变换迅速的能力。二、掌握本专项一定数量的基本动作运动技能本质是条件反射，这种在大脑皮层中建立的条件反射暂时联系的数量越多，临场时及时变换动作的暂时联系的接通就越迅速准确，在已掌握的运动技能的基础上，可以快速形成新的应答性动作来应付突然发生的情况。因此应尽量多掌握一些基本的动作、基本技术及战术等，这样做有利于提高灵敏素质。由于灵敏素质是人体综合能力的表现，发展灵敏素质还必须从培养人的各种能力入手，在练习中广泛采用发展其他身体素质的方法来发展灵

28、敏素质，并培养掌握动作的能力、反应能力、平衡能力等等。三、抓住发展灵敏素质的最佳时期灵敏素质是在中枢神经系统的指挥下，各种能力的综合表现。儿童少年的神经系统是人体发育最早、最快的系统，他们具有较好的反应能力，动作速度、平衡能力、节奏感等方面具有很大的发展潜力，这些都为发展灵敏素质提供了有利的条件，因此应抓紧这一时期进行灵敏素质练习。四、灵敏素质练习时应注意消除练习者的紧张心理状态在进行灵敏素质练习时，教练员应采用各种有效的方法与手段，消除练习者紧张的心理状态和恐惧心理。因为人心理紧张时，肌肉等运动器官也必然紧张，会使反应迟钝，动作的协调性下降，影响练习的效果。五、合理安排训练时间灵敏素质的训练在整个训练过程中都应该适当安排，使之系统化。