人教版七册语文全册教案表格式.docx

1、人教版七册语文全册教案表格式课 题1、观潮课时2课时教学目标1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。3、介绍有关扩展资料。教学重难点 1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2、学习本课生字新词。教学准备教 学 过 程 第一课时一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米

2、高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，这一课就写了一次钱塘江大潮的过程。二、检查预习情况三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2、再读课文，提出不懂的问题。学会边读书边做批注。 第二课时教学目标：1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯

3、。3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们一起领略钱塘江大潮的壮观。 上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、质疑提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）朗读指导。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要

4、点，引导学生试着品读词句。（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象，读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（朗读指导，练习背诵5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨，体会重点词句。6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2、编导

5、游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）3、根据具体情况进行小结五、布置作业附：板书设计个性修改课 题2、雅鲁藏布大峡谷课时1课时教学目标1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法教学准备教 学 过 程 第一课时一、激发兴趣、导入提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1、（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首

6、非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1、自由读课文，读准字音。2、检查生字、词。3、指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4、再次读课文，了解：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1、交流自读疑难师：读了课

7、文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1、找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？说说体会和理由生自由发言。2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。把最喜欢的语句读给同桌听。把心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。3、学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）根据学生的汇报老师相应地点拨：第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。 了解一些

8、说明方法运用的好处第四自然段抓住“自然博物馆”学习。 第五自然段：通过换词练习进行品读的训练五、拓展实践小练笔：描写自己见过的奇观六、 作业布置：1、掌握生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。板书设计：雅鲁藏布大峡谷神奇世界之最世界最后一块密境个性修改课 题3、鸟的天堂课时2课时教学目标1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文段落，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学重难点1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、

9、体会课文描写景物静态和动态的方法。 3、有感情朗读课文有关部分。 4、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。教学准备教 学 过 程 第一课时教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣 对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知 。 三、再读课文，理清文脉 1、速读课文。 思考：课文介绍了哪里方面的内容，理清条理，说说理由。自己读读、划划、想想。 小组讨论，重点讨论“为什么？” 2、检查反馈四、精读课文，感受情趣 1、轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。 2、质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？ 3、在这些句段中

10、，选择你最喜欢的有感情朗读。 第二课时教学目标： 熟读课文，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精 细、巧妙。 教学过程： 一、精读课文，感受情趣 1、有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 比较：这三段话之间有什么不同点？ （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 2、自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （2）根据学生的回答随机点拨： 理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 想象句子所描写的情景，有感情朗读句子。 联系上下文理解词语“应接不

11、暇”。 二、熟读课文，体会写法 1、自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 2、有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。 三、延伸课文，鼓励探索 介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状。 四、作业 1、背诵课文部分段落2、尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）个性修改课 题4、火烧云课时1课时教学目标1、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重难点抓住火烧云形状变化的特点展开想像，了解作者的观察和表达的方法教学准备教 学 过 程 第一课时一

12、、引入新课，明确学习任务二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段1、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。自由朗读课文，了解火烧云颜色变化的特点，试背诵这一段。 学生尝试练习。指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点： 2、小结学法，抓住特点完整提纲。 3、指导背诵4、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读1、出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。2、了解火烧云形状变化有哪些特点；3、说说最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。交流学习过程：4、指导有感情的朗读。5、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点

13、。四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话1、千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像.你想尝试描绘这美丽的景象吗？抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。 抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿.一会儿.一会儿.”的句式仿照第三自然段写一段话。学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）五、课堂小结（略）个性修改课 题语文园地一课时4课时教学目标1、通过口语交际、习作，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感。2、以“我的发现”的教学，引导学生养成读书时会边读边想的好习惯。3、以“日积月累”的学习，让学生感受到汉语的节奏美、体验句子的对称美，培养学生对语言文字的敏感。教学重难点教学准备1、 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。2、 实物投影仪。教 学 过 程 第一课时教学任务：完成“口语交际.习作” 一、谈话导入1、 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣