统编人教部编版小学语文四年级下册语文第三单元测试题二附答案 2.docx

1、统编人教部编版小学语文四年级下册语文第三单元测试题二附答案 2部编版四下第二单元测试题（二）一、选择正确读音。徜（chng shng） 漫（min mn） 挤（q j）晖（hu hi） 膝（q x） 怯（q qi）二、读拼音，写词语。fn xng du cng png zi jio ch zh hu t m j jng xi hu 三、填上合适的量词一（ ）星 一（ ）花 一（ ）风 一（ ）白桦一（ ）雪花 一（ ）花穗 一（ ）光华 一（ ）果园四、填上合适的词语（ ）的墨水瓶 （ ）的回忆 （ ）的枝头（ ）地交叉 （ ）地飘动 （ ）地抬头五、写出句子中加点词语的反义词1、绿得发黑。绿

2、得出奇。（ ）2、所有的绿集中起来。（ ）3、洁白的流苏如画。（ ）六、词语理解1. “漫灭”中“漫”的意思是（ ）A.到处都是 B.不受约束 C.模糊不清2. “指挥”中的“挥”的意思是（ ）A.摇动 B.发令 C.抛出3. “涂上”中“涂”的意思是（ ）A.抹去 B.使油漆、颜色等附着在物体表面 C.乱写乱画4. “炫耀”中的“耀”的意思（ ）A.光线强烈地照射 B.张扬，显示出来 C.光荣七、填空。 (1)“曝”是 结构，如果不知道它的读音，可以查部首 ，再查 画，它的读音是 ，我能给它组两个词语： 。 (2)诗和 一样，生命全在 。-朱光潜（3）诗是人类向 寄发的 ，诗给人类以朝向理想

3、的 。-艾青（4）诗是 的自然流露，它源于 中回忆起来的 。-华兹华斯2、按要求完成句子。（1）大海啊！哪一颗星没有（ ）？哪一朵花没有（ ）？哪一次我的思潮里没有你波涛的（ ）？这句诗采用 、 的修辞方法，诗人由大海联想到 与 ，抒发了作者 的情怀。（2）抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在（ ），把它五彩的（ ）书页，曝着阳光一开一收。诗句采用 修辞方法，诗人以奇妙的想象，将 比作 ，把我们带进了一个奇光异彩的曼妙世界。（3）不在（ ）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地（ ）。 诗句把小白菊 ，展现了小白菊慢慢绽放的情景，从情感上表达出作者对小白菊的 ，语言更加亲切。 八

4、、阅读。（一）课内阅读。 在天晴了的时候戴望舒在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。1、给下面加点的字注音炫耀（） 尘垢（）曝着（） 阴霾（）2、下列句子的修辞方法与其他三项不同的是（ ）A炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢B不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的

5、头C把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收D看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游3、诗人怎样写小白菊“不再胆怯”？怎样写凤蝶儿“自在闲游”？ 。4、诗人对天晴后小径中几个形象的描写，表现了诗人什么样的感情？ 。5、朗读第一、二节诗体会它们的节奏有什么不同，指出这种变化在感情的表达上起什么作用。 。 （二）课外阅读。麻雀这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一

6、双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险

7、，人手是摸不到的。它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。1.作者围绕“麻雀的精明”，主要是从哪三个方面来写的？ 。 2.根据短文内容填空

8、。“大多数鸟儿的生活”指的是 ，这种生活的特点是 。“麻雀的生活”指的是 ，这种生活的特点是 。如果我是一直鸟儿，我会选择像 一样的生活，这是因为 。3.用“”将短文分段，并概括每段的段意。第一段： 。 第二段： 。 4.用直线画出文中的过渡句。 5.下面对麻雀的评价不正确的是哪一项？（ ）A.精明 B.机警多疑 C.喜欢被人圈养九、习作。春天来了，我们的学校发生了什么变化，把你的发现写下来。不少于350字。题目：美丽的学校参考答案一、徜（chng） 漫（mn） 挤（j）晖（hu） 膝（x） 怯（qi）二、繁星 躲藏 瓶子 交叉 指挥 涂抹 寂静 绣花 三、一（颗）星 一（朵）花 一（阵）风

9、一（棵）白桦一（身）雪花 一（串）花穗 一（层）光华 一（座）果园四、（绿色）的墨水瓶 （永不漫灭）的回忆 （毛茸茸）的枝头（静静）地交叉 （整齐）地飘动 （慢慢）地抬头五、1、平常 2、分散 3、乌黑六、1.C 2. B 3. B 4. B七、(1)“曝”是左右结构，如果不知道它的读音，可以查部首日，再查15画，它的读音是pu，我能给它组两个词语：曝晒、一曝十寒。 (2)诗和音乐一样，生命全在节奏。-朱光潜（3）诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。-艾青（4）诗是强烈情感的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。-华兹华斯2、（1）大海啊！哪一颗星没有（星）？哪一朵花没有（香）

10、？哪一次我的思潮里没有你波涛的（清响）？这句诗采用反问、排比的修辞方法，诗人由大海联想到星光与花香，抒发了作者热爱大海的情怀。（2）抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在（闲游），把它五彩的（智慧）书页，曝着阳光一开一收。诗句采用比喻修辞方法，诗人以奇妙的想象，将一开一放的凤蝶儿的羽翅比作翻动着五彩的智慧的书页，把我们带进了一个奇光异彩的曼妙世界。（3）不在（胆怯）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地（绽透）。 诗句把小白菊拟人化，展现了小白菊慢慢绽放的情景，从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情，语言更加亲切。八、（一）(1) 炫耀（yo） 尘垢（gu）曝着（p） 阴霾（mi）(

11、2)C(3)现在小白菊“抬起它们的头”，把那花朵“一瓣一瓣地绽透”；凤蝶儿则“把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收”。(4)对“天晴”的热烈向往和由衷的喜悦。(5)第二节的节奏比第一节的节奏更轻快。诗人以从天晴后的小径进而写到去享受那清新环境之美的人们，诗人对光明必将到来的信念表现得更强烈了。（二）1.第一个方面：心眼儿多；第二个方面：长得很精明,也不容易相信人；第三方面：在筑巢方面与燕子相比,更加衬托出麻雀的精明。2.习惯了被人圈养在笼中的生活 依附于人类 不自由；在风风雨雨中生活 自由自在 麻雀 它们有自强不息的精神3.第一段（14）：主要描述说明麻雀的机警多疑。第二段（56）：主要描述麻雀具有不可驯服性。4.它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。5. C九、略部编四下语文