小学数学五年级上册培优补差记录表.docx

1、小学数学五年级上册培优补差记录表 2012-10-24小学数学五年级培优补差工作计划 (20122013学年度第一学期)为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、思想方面的培优补差1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：l课外辅导，利用课余时间。2课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。3安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” -拓广题。满足不同层次学生的需要。4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、

3、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视

4、。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考

5、点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。四. 培优辅差对象1、培优对象：芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 雨诗 商丽薪 商怡静 源坤2、辅差对象：商特灵 商小兰 商雯婧 欣萍 2012年9月班级五年级 时间第2周星期二教师文香类别培优学生芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 雨诗 商丽薪 商怡静 源坤训练容第1讲 数字谜例1 把+，-，四个运算符号，分别填入下面等式的，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5137）（179）=12。1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819，求原来的四位数。 2. .将19分别填入下式的中，使等式成立：=36

6、34。效果或存在问题班级五年级时间第3周 星期二教师文香类别补差学生商特灵 商小兰 商雯婧 欣萍训练容小数乘法和除法例1用简便方法计算下列各题 例2 明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。每支黑色笔芯多少钱？效果或存在问题班级五年级 时间第4周星期二教师文香类别培优学生芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 雨诗 商丽薪 商怡静 源坤训练容第2讲 数字谜例2 将19这九个数字分别填入下式中的中，使等式成立：=5568。1.六位数391是789的倍数，求这个六位数。2.已知六位数7888是83的倍数，求这个六位数。效果或存在问题班级五

7、年级时间第5周 星期二教师文香类别补差学生商特灵 五年级 商小兰 商雯婧 欣萍训练容1、四则混合运算顺序2、计算 效果或存在问题班级五年级 时间第6周星期二教师文香类别培优学生芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 雨诗 商丽薪 商怡静 源坤训练容第3讲 数的整除性例1 在里填上适当的数字，使得七位数7358能分别被9，25和8整除。练习：1.已知4205和2813都是29的倍数，1392和7018是不是29的倍数？2.如果两个数的和是64，这两个数的积可以整除4875，那么这两个数的差是多少？效果或存在问题班级五年级时间第7周 星期二教师文香类别补差学生商特灵 商小兰 商雯婧 欣萍训练容整数、小数四则

8、混合运算应用题甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络（停歇时间不计）。如果甲队学生每小时走4.5千米，乙队学生每小时走4千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千米？效果或存在问题班级五年级 时间第8周星期二教师文香类别培优学生芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 雨诗 商丽薪 商怡静 源坤训练容第4讲 数的整除性例2 能不能将从1到10的各数排成一行，使得任意相邻的两个数之和都能被3整除？练习：3.173是个四位数。数学老师说：“我在这个中先后填入3个数字，所得到的 3个四位数，依次可以被9，11，6整除。”问：数学老师先后

9、填入的3个数字之和是多少？效果或存在问题班级五年级时间第9周 星期二教师文香类别补差学生商特灵 商小兰 商雯婧 欣萍训练容1、方程的意义指出下列式子哪些是等式，哪些是方程 例11 某个数与9的和的12倍等于156，求这个数是多少。效果或存在问题班级五年级 时间第10周星期二教师文香类别培优学生芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 雨诗 商丽薪 商怡静 源坤训练容第5讲 奇偶性（一）例1下式的和是奇数还是偶数？1+2+3+4+1997+1998。例2 在一次校友聚会上，久别重逢的老同学互相频频握手。请问：握过奇数次手的人数是奇数还是偶数？请说明理由。练习：1.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数，使

10、这5个数的和等于22？2.任意交换一个三位数的数字，得一个新的三位数，一位同学将原三位数与新的三位数相加，和是999。这位同学的计算有没有错？效果或存在问题班级五年级时间第11周 星期二教师文香类别补差学生商特灵 商小兰 商雯婧 欣萍训练容列方程解应用题要修一段公路，平均每天修米，修了6天，还剩下米。（1）用含有字母的式子表示这段公路有多少米；（2）根据这个式子，分别求等于50，等于200时，公路长多少米。王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔，共付17元。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍，求每支钢笔多少钱，每支圆珠笔多少钱？效果或存在问题班级五年级 时间第12周星期二教师文香类别培优学生芷怡 商丽燕

11、 商美琪 商佳鹏 雨诗 商丽薪 商怡静 源坤训练容第6讲 奇偶性（二）例1用09这十个数码组成五个两位数，每个数字只用一次，要求它们的和是奇数，那么这五个两位数的和最大是多少？例2 7只杯子全部杯口朝上放在桌子上，每次翻转其中的2只杯子。能否经过若干次翻转，使得7只杯子全部杯口朝下？练习：1.在11，111，1111，11111，这些数中，任何一个数都不会是某一个自然数的平方。这样说对吗？2.桌子上放着6只杯子，其中3只杯口朝上，3只杯口朝下。如果每次翻转5只杯子，那么至少翻转多少次，才能使6只杯子都杯口朝上？效果或存在问题班级五年级时间第13周 星期二教师文香类别补差学生商特灵 商小兰 商雯

12、婧 欣萍训练容多边形面积的计算1 求组合图形的面积，你能想出几种？（单位：米）效果或存在问题班级五年级 时间第14周星期二教师文香类别培优学生芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 雨诗 商丽薪 商怡静 源坤训练容第7讲 质数与合数例1 1100这100个自然数中有哪些是质数？例2 判断269，437两个数是合数还是质数。练习：1.现有1，3，5，7四个数字。（1）用它们可以组成哪些两位数的质数（数字可以重复使用）？（2）用它们可以组成哪些各位数字不相同的三位质数？2.a，b，c都是质数，abc，且ab+c=88，求a，b，c。效果或存在问题班级五年级时间第15周 星期二教师文香类别补差学生商特灵 商小

13、兰 商雯婧 欣萍训练容多边形面积的计算3 有一块梯形的空地，上底6m，下底10m，高5m，在这块地上铺一个最大的长方形水泥地，剩下的种植草坪，求草坪的面积。4 粉刷教室的墙壁，每平方米用白灰0.5千克，粉刷这面墙壁要用多少千克白灰？效果或存在问题班级五年级 时间第16周星期二教师文香类别培优学生芷怡 商丽燕 商美琪 商佳鹏 雨诗 商丽薪 商怡静 源坤训练容第8讲 分解质因数例1 一个正方体的体积是13824厘米3，它的表面积是多少？例2 学区举行团体操表演，有1430名学生参加，分成人数相等的若干队，要求每队人数在100至200之间，共有几种分法？练习： 1.一个长方体，它的正面和上面的面积之和是209分米2，如果它的长、宽、高都是质数，那么这个长方体的体积是多少立方分米？2.爷两人今年的年龄的乘积是693，4年前他们的年龄都是质数。爷两人今年的年龄各是多少岁？效果或存在问题班级五年级时间第17周 星期二