pep五年级英语下册Unit1ThisIsMyDay教案.docx

1、pep五年级英语下册Unit1ThisIsMyDay教案pep五年级英语下册Unit1ThisIsMyDay教案课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听、说、读、写词组：haveEnglishclass,doorningexercises,plasports,eatbreafast,eatdinner能听懂问句hendoyouplaysports?并能做出正确的回答Iusuallyplaysportsat3:30.能够运用新的语言进行Letsplay.中的双簧游戏。教学重点掌握Letslearn部分的单词：haveEnglishclass,doorningexercises,play

2、sports,eatbreafast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说hendoyoudoorningexercises?并回答Iusuallydoorningexercisesat8:30.教学难点doorningexercises,及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：hendoyou?Iusuallyat教具准备动词卡片，教学挂图钟表导学过程二次备预习题纲让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。让学生预习本单元ALetslearn部分的动词卡片。ar-upLetsdo:Tieforbreafast.Drinsoeil.师生交流。T:hatdayistod

3、ay?S1:Itsonday.T:hatdoyouhaveonondays.S:ehaveEnglish,chineseonondays.T:Doyoulieondays?hy?S:一、导入新学习LetslearnhaveEnglishclassa.T:Excusee.hattieisitno?S:ItstieforEnglishclass.eusuallyhaveEnglishclassat9:00onondays.学生跟读，教师板书：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onondays.b.操练。T:hendoyouhaveEnglishclassonTuesday

4、s?S:IusuallyhaveEnglishclassatonTuesdays?教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。教学playsportsdoorningexercisesT:DoyoulieP.E.class?S:T:yes,eplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:40.IUsuallyrun.hendoyouplaysports?hatdoyoudo?S:教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。教师接着问：hatsyourfavouritesport?引出doorningexercises教师领读，注意exercises的发音。教

5、学eatbreafasteatdinnera.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：Ieatbreafastat7:00intheorning.在把时间拨到8:00说：Ieatdinnerat8:00intheevening.b.操练师生做“看谁反应快”的游戏教师说：Ieatbreafast.学生马上说：At7:00intheorning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。学生听A部分Letslearn的录音，跟读。注意usually的发音。二、操练完成Letspla学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出

6、这个动作的名称，如：Igetupdoorningexercises.表演完毕后全班评选最佳拍档。学生三人一组进行表演，人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：Iplaysportsat.学生介绍小组内互相讨论：hendoyoueatbreafast?Iusuallyeatbreafastat.hatdoyouhaveforbreafast?Iusuallyhave.三、巩固与延伸完成相对应的配套练习。背过并书写四会词组。课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听懂会说：hendoyou.?Iusually.并能在情境中熟练的运用。2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养

7、成良好的生活和学习习惯。教学重点掌握句型：hendoyou.?Iusually.at.教学难点运用doorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用。教具准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带导学过程二次备预习题纲让学生复习本单元的动词词组。ar-upLetssing:“eeend”师生交流。T:hattieisit?S1:Its8:30.T:hendoyouhaveEnglishclassonondays?S:IusuallyhaveEnglishclassat8:30onondays.教师拿出带有haveEnglishclas

8、s8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：Iusuallyeatdinnerat6:00.如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。一、导入新Letstr教师放Letstry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。Letstala.学生听录音，跟读ALetstal的内容。出示Letstal的情境图，学生听录音并用英语记下Ay和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。教师板书：Ay:IgetupatIgotoschoolatZhangPeng:Igetupat.Ieatbreafast

9、at.Igotoschoolatb.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。Letsfindout同桌各自询问对方的tietable。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：hatdoyougetup?S2:Igetupat6:30.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？Tastie教师可把这个内容改成：-sothersDay或-sFathersDay。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。三、巩固与延伸完成相对应的配套练习。帮助家长制作一张合理的时间安排表。课题Unit1This

10、IsyDay教学目标1、能听、说、读、写句型：hendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.hendoyougetup?Iusuallygetupat12:00noon.能够总结字母组合ai,ay,gy,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重点能阅读理解Readandrite以及掌握两组四会句型。教学难点根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。教具准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带导学过程二次备预习题纲用“yDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。ar-upLetssing:“eee

11、nd”师生交流。T:Doyoulieeeends?hy?S1:yes,IlieIoneeends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。一、导入新Readandritehatsthetruth?教师板书：Igetupat6:30.Ieatbreafastat7:00.Igotobedat7：00intheorning.等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。也可让学生解释判断的依据。活动结束时，教师说：youareright.Idontgotobedsolate.Igotobedbefore11:00.Butsoepeoplereallygotobedat

12、7:00intheorning.Doyounohy?hoarethey?Letsgoandsee.教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：gotoor；eat;gotobed;playsports带问题阅读hendoesthepoliceangotoor/gotobed/eat/playsports?然后检查学生的理解程度。放录音，跟读。适当解释对话中的词汇和语言，如：canIasyousoequestions?Thanyoufoutellingeaboutyourday.让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。分角色练习对话。体会。T:Doyoulieth

13、epoliceanhere？hy?Pronunciationa.playsayaydaytodayay/ei/b.paintaitrainrainboai/ei/c.greatgreengrograssgr/gr/d.gladglueglassglovegl/gl/反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。三、巩固与延伸完成相对应的配套练习。调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听、说、读、写词组：clibountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiing,能

14、结合所给句型：hatdoyoudoontheeeend?Ioften.在实际情境中运用。能理解Goodtono部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。3、学唱Letschant。教学重点掌握Letslearn部分的四会词组，并应用。教学难点词组的书写，ountains和grandparents等较长单词的读音。教具准备动词卡片，教学挂图录音机和磁带照片导学过程二次备预习题纲让学生复习五年级上册第二单元c部分Tastie中制作的图书，并加以描述：Ioften.onSaturdays.ar-upLetssing:教师放c部分Letssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。.一、导入新a.学习Le

15、tslearnvisitgrandparents教师出示自己父母的照片，告诉学生：Theyareyparents.Ioftenvisityparentsontheeeend.教师领读动词visit,然后提问学生：Doyouoftenvisityourgrandparents?等学生回答后，教师拿出准备好的grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents,领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：Ivisityuncle/aunt.ontheeeend.学习clibountainsT:Iissygrandparentsveryuch.ButIcantvisitygra

16、ndparentsthiseeend,becauseItoobusythenexteeend.ecanclibountainstogether.然后出示clibountains的卡片，教师领读.学习gohiing教师出示gohiing的卡片，说：ecanalsogohiingontheeeend.通过图片的提示理解词义，并领读。利用同样的方式学习剩下的动词词组。教师放本部的录音，学生跟读。呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。学习Letschant.听录音理解，跟录音学唱。二、操练周末乐翻天熟悉会话hatdoyoudoontheeeend?IoftenT:Thenh

17、atdoyoudoontheeeend?S:IoftenT:DoyouanttonohatIdoontheeeend?S:hatdoyoudoontheeeend?教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。T：hatdoyoudoontheeeend?S：Iusuallyplaysports学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。三、巩固与延伸完成相对应的配套练习。背过并书写四会词组。课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听懂、会说句型：hatdoyoudoontheeeend?Ioften/usuallyplayfootball.SoetiesIgohiing.

18、并能在实际情境中运用。能在Letsfindout部分用本课目标语言云问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。能够听懂Letstry部分录音，完成听音写姓名的联系。教学重点熟练的运用句型：hatdoyoudoontheeeend?Ioften/usuallyplayfootball.SoetiesIgohiing.并能在实际情境中运用。教学难点对频度副词的使用，以及对句型“LetstogethernextSunday.”的认读教具准备动词卡片，教学挂图录音机和磁带照片导学过程二次备预习题纲让学生复习上一节课的动词词组，并加以描述：Ioften.onSaturdays.ar-upL

19、etschant:教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。.师生交流。T:Igohiing/ontheeeend.hatdoyoudoontheeeend?Hoanyofyougohiing/?Pleaseputupyourhands.S:一、导入新Letstr教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。学习Letstal教师出示填写完整的Letstry部分教学挂图，请两名学生分别扮演ie,ZhangPeng教师分别提问他们：hatdoyoudoontheeeend?两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：hatdoyoudoontheeeend?有这两名学

20、生做相应的回答。师生互相交流，练习重点句型：T:hatdoyoudoontheeeend?教师引导学生说：T:Ioften/usually/soeties.教师利用例句进一步讲解often，usually，soeties的用法。S:IusuallyhaveEnglishclassatonTuesdays?教师放Letstal部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。Letsfindout学生四人一组互相提问：hatdoyouusuallydoontheeeend?要提问到同组的

21、每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：Iusuallyontheeeend.SoetiesI.Icanith.Icanith.学生思考：Hocanyouhaveahappyeeend?讨论最佳周末活动安排。二、操练Gae:新龟兔赛跑教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊one,to,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：hatdoyoudoontheeeend?中间的学生回答：Igooftengohiing.四角的学生齐答：LetsgohiingtogethernextSunday.三、巩固与延伸完成相对应的配套练习。学生准备口头报告：yeeend。

22、课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听、说、读、写句型：hatdoyoudoontheeeend?Ioftenplayfootball.UsuallyIatchTVandgoshopping.SoetiesIvisitygrandparents.SoetiesIgohiing.能够听、说、认读句子：Theeatherreportsaysitsgoingtoraintoorro.Icantplayfootballintherain.Icantgohiing,either.chant。教学重点掌握四会句型。教学难点能根据天气来选择适合自己的活动。教具准备录音机和磁带教学挂图导学过程二次

23、备预习题纲让学生复习五年级上册第二单元c部分Tastie中制作的图书，并加以描述：Ioften.onSaturdays.ar-upLetssing:教师放c部分Letssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。2.师生交流。T:hatdayistoday?S：T:hatdayistoorro?S:T:hatdayisbeteenFridayandonday?S:T:hatstheeatherlietoday/toorro?S:一、导入新Readandrite教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察五福配图，是介绍：TheseareZipseeendactivities.ThoseareZoosee

24、endactivities.Looatthepicturescarefully.然后提问：hatcanyoudoontheeeend?引导学生看图回答：Zipcan.Zoocan.让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。理解句子：Theeatherreportsaysitsgoingtoraintoorro.Icant.Icant.either.LetsatchTVtogether.教师请一名学生报告明天的天气情况：“Goodorning.Itsfinetoday.Butitsgoingtoraintoorro.”然后教师与另一名学生展开对话：T：h

25、atdoyoudoontheeeend?S:Iusuallyplayfootball.SoetiesI.T:Theeatherreportsaysitsgoingtoraintoorro.S:oh,dear!Icant.Icant.either.T:Lets.S:o.教师放Readandrite部分的录音，学生跟读。选几组学生表演对话。完成对话后的表格，并书写四会掌握的句子。Letschec教师放录音，学生完成填充作息时间表和选择周末活动两项练二、操练学生做传递问题的游戏，同一排学生为一组：A：hatdoyoudoontheeeend?B：Ioftengoshopping.hatdoyoudoontheeeend?c:Iusually.三、巩固与延伸完成相对应的配套练习。背过并书写四会句型。用简单的句子描述自己在晴、雨天不同的活动。